交朋友有方法最新教学设计

　　【设计理念】
　　1、插图引领文本。
　　2、比较阅读启发思考。
　　3、用多个文本阅读去解决一个文本阅读中的问题
　　【学习内容】
　　 《称赞》、《征友启事》、《纸船和风筝》、《萤火虫找朋友》
　　【学习目标】
　　1、通过阅读故事，联系生活实际，懂得朋友相处之道，领悟生活中要与人友好相处的意识。
　　2、感受阅读兴趣，尝试用多文本的阅读解决一个问题，形成初步的知识建构意识。
　　3、在阅读中学习比较阅读方法，在阅读实践中选择、分析、整合信息。
　　【学习过程】
　　一、 歌曲热身谈话导入
　　1、师：看，这一双双眼睛多么的明亮，充满了智慧的光芒；瞧，这一张张笑脸多么的迷人，从上面我看到了信任与友爱！今天这节课，没有老师和学生，我们就是最好的朋友，好不好？好，一首歌送给大家，一起动起来。
　　2、播放歌曲《找朋友》，师生一起拍节凑、做动作合唱歌曲。
　　3、师：嗯，敬个礼，握握手，我就找到了这么多好朋友，真高兴！有些童话故事里小动物啊页也迫不及待地想来到我们的`课堂上和我们一起找找交朋友的好方法。来,掌声请出第一组！（小獾和小刺猬）
　　二、看图比较 寻找方法
　　1、师：看看是谁啊？眼睛圆，嘴巴尖，背着刺儿到处钻。这是...这是谁啊？（小獾）相机出示小獾图片介绍。一只小刺猬，一只小獾，他们会发生什么故事呢？
　　2、出示插图一和插图二，比较不同。
　　师：喜欢玩＂找不同＂吗？那就瞪大眼睛快点找出两张图片中的不同吧！（板凳--椅子，苹果的出现不是重点）真是火眼金睛啊!再来两张找找。（插图三和插图四，小獾手中的苹果和两者脸上的表情）
　　3 、读文找变化的原因。
　　师：其实啊这四幅图讲的就是小獾和小刺猬之间的故事，想知道为什么会有这些变化就赶快打开课文85页，读一读，找一找吧！（自由读）
　　4、学生代表汇报阅读结果，师相机总结板书。
　　? 板凳--椅子?? 称赞的话
　　? 手中苹果有无到有 小刺猬的分享
　　5、提炼交友关键词：称赞? 分享
　　三、群文阅读 达成共识
　　1、阅读《纸船和风筝》和《从现在开始》，填写学习单（口答）。
　　师：小刺猬和小獾因为称赞和分享成为了令人羡慕的好朋友，在接下来的这两个故事中动物朋友们也各有各的方法，想探个究竟就打开课本读一读吧！看阅读小提示：
　　（1）有能力阅读两个故事最好，如果不能，接下来请认真＂听读＂。
　　（2）读完后看大屏幕表格思考问题，有需要就在书上圈画。
　　故事
　　谁和谁
　　前后的变化
　　交朋友的方法
　　《纸船和风筝》
　　《从现在开始》
　　2、汇报、分析、整理表格。
　　师：《纸船和风筝》中，松鼠和小熊因为纸船和风筝成了好朋友，俩人都乐坏了。可因为吵架，俩人都很难过，可好在松鼠能主动求和，小熊能谅解它，俩人又成最快乐的好朋友。
　　《从现在开始》中，要做＂万兽之王＂其实就是做大家的朋友，猫头鹰和袋鼠的命令令大家＂叫苦连天＂，而小猴子懂得尊重大家的生活习惯和生活方式，大家听到＂命令＂后＂立刻欢呼起来＂，他当选了新一任的万兽之王，这就是尊重的力量！
　　3、总结三个故事中交友的方法。
　　四、纵向比较? 发现规律
　　1、师：我们把这三个故事中的交友方法放一块，来看看他们分别是怎么表达出来的？如《称赞》中，＂称赞＂是通过小刺猬的语言，＂分享＂是通过小獾送小刺猬椅子，小刺猬送小獾苹果的行动，再快速的浏览一下课文，看你能有所发现吗？
　　故事
　　交朋友的方法
　　表达方式
　　《称赞》
　　《纸船和风筝》
　　|《从现在开始》
　　2、师：从表格可以看出：想交到真正朋友觉得说的和做的相一致，光说不做是虚伪，光做不说，别人不明白你的心思，所以要语言上学会称赞、学会求和，行动上多些分享和尊重，我们的友谊才会长久。
　　五、学法迁移?? 故事补白
　　1、出示绘本《萤火虫找朋友》，阅读故事。
　　师：大家学到了这么多交友的方法，那就赶快拿来帮帮萤火虫吧！
　　2、根据故事情节猜想萤火虫找朋友的结果。
　　师：读完故事，你猜想萤火虫能交到朋友吗？
　　3、学以致用? 大显身手
　　师：快用你学到的方法为萤火虫能找到朋友支支招。
　　6、延伸阅读? 好书推荐
　　师：其实朋友好找，难相处，除了上面我们从阅读故事中得到的方法，朋友相处还有很多的学问和方法，下面这两本绘本故事，相信阅读后你会有更新的发现。
　　好书推荐：绘本《南瓜汤》 《我的兔子朋友》