眼花缭乱造句
　　1、小明被他这一番话说得眼花缭乱，浑身都酥了，一总都依他说。
　　2、他差点控制不住自己的冲动，想要站起身来露一手，叫他们眼花缭乱，见识见识真正的天才到底是怎么回事。
　　3、阳春三月，我们和植树队的人们从眼花缭乱的市场小心翼翼的选出树苗。在老师带领下，向着植树地前行。
　　4、商店的门外挂着令人眼花缭乱的招牌。
　　5、新年花市各种各样的花到处都是，看得我眼花缭乱。
　　6、面对那些让人眼花缭乱的商品广告，奉劝消费者谨防上当。
　　7、这次出行的风景最让我们眼花缭乱的莫过于那座明代时期的寺庙了。
　　8、外面的烟花看得我眼花缭乱。
　　9、花花绿绿的气球让我顿时就眼花缭乱了。
　　10、这是一片熔铜的`海洋，光彩夺目，令人眼花缭乱。
　　11、而如今它们有各种外形与尺寸，让人眼花缭乱。
　　12、小区里的花一根一跟的让我眼花缭乱。
　　13、你的这些作业已经让我看的有点眼花缭乱了。
　　14、当看着多米诺骨牌渐次倒下，我们很难不为之眼花缭乱。
　　15、她使他俯首听差，使他眼花缭乱。
　　16、国庆节到了，()街道两旁挂的花灯，看的我眼花缭乱。
　　17、这桌子上的美味佳肴让在场的所有人都眼花缭乱。
　　18、各种各样的物品让我看得眼花缭乱。
　　19、书上新单词那么多，看得我烟花缭乱。
　　20、新年花市各种各样的花到处都是，看得我眼花缭乱。
　　21、勒庇多斯是一个爱讲究好挑剔的人，宴会上的一缕阳光似乎可以使他眼花缭乱。
　　22、花园的花品种很多，使我看得眼花缭乱。
　　23、冬青树开花了，蜜蜂和蝴蝶飞来飞去，让我眼花缭乱。
　　24、他的游戏技术让我们全寝室都眼花缭乱。
　　25、商品琳琅满目，看得我眼花缭乱。

课文赠刘景文教学设计范文教学过程一谈话导入1现在是什么季节？喜欢秋天吗？你能用一些词句来说说你所看到秋天的景色吗？2从你们的话中，我感到大家都很喜欢秋天，古人也很喜欢秋天，他们常常吟诗作词来赞美秋天。今天指南录后序的教学设计范文教学设想本文的教学重点为教学目的第24点。教学难点是要求学生在课堂上于较短时间内对第4段基本能熟读成诵。教学方法以导读为主。教具按书上图例用小黑板预先绘制一幅文天祥北行路线脱险行程湖第二课时教学设计范文教学目标1巩固生字，正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。2学习诗歌，通过读诗，感悟湖边景色的美丽，训练学生的想象能力和语言表达能力，培养学生对大自然的喜爱之情。教学重点会用普通话正行星恒星星系和宇宙教学设计范文教学目标知识目标了解行星恒星和星系等概念，知道宇宙的几个主要天体层次能力目标通过万有引力定律在这些星系中的应用，使学生了解地球太阳系银河系等的运行情感目标了解宇宙大爆炸理论是解释宇七年级上册最后一课教学设计学生分析这是一篇传统的经典篇目，有出色的写作技巧与深刻的主题表现。作者都德是法国19世纪后半叶杰出小说家。作品以普法战争法国惨败，割地赔款这一历史事件为背景。以爱国主义为题材的作品狐狸和乌鸦第二课时的教学设计教材分析狐狸和乌鸦这是一篇寓言故事。讲的是一只狐狸用奉承话骗取了乌鸦嘴里叼着的一片肉。课文用生动的语言描述了狐狸骗肉的过程，形象地告诉我们爱听奉承话容易受骗上当的道理。课文共八个自关于植物妈妈有办法的教学设计范文教学目标1。理解诗句。了解蒲公英苍耳豌豆是怎样传播种子的。培养学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣。2。学会本课的7个生字，并能用准备已经造句。3。能正确地背诵课文。教学重点难葡萄的精灵教学设计教学目标1整体阅读感知课文，把握小说的情节结构。2通过语言动作和神态等细节分析人物形象。3分析理解文章主题。教学重点1分析人物形象2理解文章主题教学难点文章主题的把握教学时数1课时走绿道行低碳的开题课教学设计活动目标1。了解由于人类的各项活动导致了地球的气温上升，生态环境的急剧变化2。认识必须要对我们的活动进行限制3。了解现行的低碳活动的方式和方法4。了解绿道出行的各个方面，从而提高学快乐的节日第2课时教学设计一谈话导入，激发兴趣在这阳光明媚和风习习的春天，大地上百花争艳鸟语花香，你们想不想和他们一起度过这快乐的节日啊？二启发想象，感悟体会1学习第一节教师范读第一小节。读了这一小节，你知那片绿绿的爬山虎第一课时优秀教学设计教学目标1认识7个生字，会写13个生字。正确读写推荐演练删掉规范燥热融洽黄昏客厅等词语。2能正确流利地读通读顺课文。3能读懂课文内容，联系上下文体会课文中含义深刻的语句，初步感知叶