《达尔文和小松鼠》是一篇非常生动的小故事，反映了达尔文喜欢小动物，与小动物和谐相处的情感，以及从小就喜欢探索自然奥秘的情趣。
　　最近，刚刚学完了这一课，让我有了很多感触，现反思如下：
　　一、游戏与识字相结合，让学生兴趣高涨。
　　我把枯燥的识字教学和同学们喜爱的游戏相结合，让学生对学习充满兴趣，激情高涨。比如在让学生画生字时，我让学生和生字宝宝做捉迷藏的游戏，因为这个游戏是他们最爱玩的，所以他们在画生字时，脸上还带着笑容，甚至有一个小朋友还边画边用手指指着生字说：＂我捉到你了。＂把画生字当成一件有趣和幸福的事去做。在检查生字时，我又让学生和生字交朋友，正是这样的角色转换，学生不再把识字当成一种强加给他的任务。而是真正放松的去叫它们的名字，活跃了课堂气氛。
　　二、把课堂交给学生，让他们成为真正的小主人。
　　在学生对生字和课文有了一定的了解以后，理解课文时，我设计了这样一个问题：＂达尔文和小松鼠之间发生了一件什么事？＂让孩子们自己去读去寻找答案，这个问题非常开放，学生们很快就找到了答案，纷纷举手，告诉我：＂小松鼠把达尔文当成大树了。＂这和我预想的正好吻合，我赶紧追问：＂为什么？＂学生说：＂因为他穿着粗糙的棕色外衣，一动不动的站着，很像一棵大树。＂我适时的打出课件，让学生比较一下，真的是很像。他们的印象更深了。接着，我又抓住松鼠**的话，让学生找找达尔文会伤害小松鼠吗？为什么？从那知道的。正是因为有了这种环环相扣，师生与文本的平等对话，我们才让孩子们成为了课堂的`小主人。
　　三、多媒体课件辅助教学，增强课堂感染力。
　　在学这篇课文时，我事先制作了一些flash课件，在上课过程中，我充分利用这些课件来辅助我的教学，让学生直观、形象的感受课文，激发他们学习的兴趣，同时也增强了课堂的感染力。
　　四、不尽人意之处。
　　在最后，如果时间充裕的话，应抓住文中的一些重点词语＂又＂＂从未＂＂不捉弄＂＂仔细观察＂，让学生更深刻的体会达尔文非常喜爱小动物，同时通过文本把这种情感渲染到孩子身上，相信这节课就无遗憾之处了。一文

齐甄彬得金奉还西库阅读答案及翻译齐有甄（zhn）彬者，有器业。尝以一束苎，于荆州长沙西库质钱。后赎苎，于束中得金五两，以手巾裹之。彬得金，送还西库。道人大惊曰近有人以金质钱，时忽遽不记录。檀越乃能见归，恐古今未之满天的风筝阅读理解和答案满天的风筝周粲我在草地上坐着。我的头上，是傍晚六时的天空。天空中，这里也是风筝，那里也是风筝。我从没见过这样多的风筝，在这样的一个天空中飘荡着。风筝的。多半是跟二哥一起放。更多的时游丹霞记的原文与阅读答案游丹霞记清袁枚甲辰春暮，余至东粤，闻仁化有丹霞之胜，遂泊五马峰下，另买小舟，沿江往探。山皆突起平地，有横皴，无直理，一层至千万层，箍围不断。疑岭南近海多螺蚌，故峰形亦作螺纹耶？尤奇她只能活七小时阅读题及答案本市新闻编辑台上电话机的指示灯闪烁着微弱的白光，时间是下午3点40分。本市新闻主编接了电话，他听到这些内容我的小女儿在路德医院。医生说她只能活7小时，除非得到新药青霉素。这是她唯一词的欣赏的阅读答案李清照说词别是一家，知之者少。她最早指出词是有别于一般诗歌的一个流派，有它的历史意义。词在中唐以后流行，它为晚唐五代以来诗人在五七言诗体之外提供了一种新的诗形式，而且体裁比五七言诗小蚂蚁明白了阅读训练及答案小蚂蚁明白了为了觅食，小蚂蚁找遍了大树附近的坑坑洼洼，直到傍（pnbn）晚，才在一片绿叶上发现了一条小青虫。他正想招呼伙伴们分享美味，不料来了一只公鸡，抢先把虫吃了。疲惫不堪的小蚂身为女孩阅读答案参考经常有这样的教导身为女孩，就应该有女孩的样。女孩子是什么模样？女孩子慷慷弱弱平平淡淡安分守已文静温雅，与男孩子昌昌失失风风火火的性格形成对照。女孩有女孩的风格，做女孩是一种骄傲。女人生奇迹阅读答案人生奇迹阅读答案张立勇，1975年出生于赣南山区崇义县一个小山村，高二时因家庭贫困中断学业，南下打工，开始了自学之路。1996年6月7日，在叔叔的帮助下，21岁的张立勇来到了清华大谈汉字阅读练习及答案谈汉字（甲）汉字是现今世界上年岁最大使用人口最多使用地域最广的一种比较独特的文字。据研究，它已有6000年的历史，比古老的拉丁文产生还早。据统计，五大洲用汉字的人达15亿多。研究汉送胡叔才序阅读题附答案送胡叔才序王安石叔才，铜陵大宗，世以赀名。子弟豪者驰骋渔弋为己事，谨者务多辟田以殖其家。先时，邑之豪子弟有命儒者耗其千金，卒无就。邑豪以为谚，莫肯命儒者，遇儒冠者皆指目远去，若将浼爱的手帕阅读答案阅读是运用语言文字来获取信息，认识世界，发展思维，并获得审美体验的活动。下面是小编整理的爱的手帕阅读答案，欢迎来参考！母亲有个习惯，在春夏更替的时候总会把一家大小的衣服分门别类地叠