1、如今，也只有最食古不化的人才会认为金融机构应该慈眉善目。
　　2、朵莉：我才不是食古不化呢！
　　3、很显然的，我们不能从这些食古不化的作家中期待进步跟启发性的想法。
　　4、读古书要求甚解，不能食古不化，引喻失义。
　　5、那个家伙真是食古不化，抓住他！
　　6、但卡佩罗也不是食古不化，＂我担任俱乐部主教练时，球队进行十到十五天的集训，我也会允许球员和他们的妻子以及正式女友见面。
　　7、食古不化的人很难适应快速变化的环境。
　　8、费玉清：「年轻一代的歌手，他们也是有唱歌的技巧的，反而我们这一代，会不会有一点食古不化？」
　　9、历史固然可以为监，但是如果不考虑时空条件的差异，就是食古不化。
　　10、现在人口已经维持稳定，如果我们还食古不化，那就是愚昧！
　　11、我自认并不是一个食古不化的老夫子，在今天的市场经济中，倒也还得心应手。
　　12、他爱欣赏、爱研究名家的画，但从不不亦步亦趋，食古不化。
　　13、因为，传统华族文化并不提倡＂食古不化＂、＂墨守成规＂。
　　14、也许是我食古不化，但是我不认为这对我们有益。
　　15、哥琳娜：看吧？我就说你食古不化。
　　16、参考古代制度要知变通，食古不化是不行的。
　　17、读书只知其然，不知其所以然，容易食古不化。
　　18、将日本刻画成食古不化的`侵略者，妄想再次以武力统治亚洲，这对中国共产党来说是很有益的。
　　19、美国军队的转化也应该带给我们盼望，任何大型的组织，包括最食古不化的政府或政府机构都可以被转化。
　　20、所以如果一个政治家死抱着里根的政策，食古不化的运作，可能就会为百姓带来很严重的灾难。
　　21、人类食古不化地流连在柏拉图的洞穴里，仍然像远古时期一样，对于真实世界的映象心醉神迷。
　　22、他若再食古不化，不知变通，会连事情怎么失败都不晓得。

一至于此的造句1奋发有为的小张，何以一至于此，竟这么潦倒。2另外，大笔如椽耳听八方一至于此一日三省等成语，读者答错的也比较多。3文章之妙，一至于此，可谓笔下有神，章法神品。4其搭箭发射速度之快，小学生仿佛造句1白桦林银白的树干摇曳着身躯和手臂，仿佛在向我们低呤深唱。2春仿佛像一个小姑娘，花枝招展的，仿佛想一个刚出生的娃娃，从头到脚都是新的。3春风轻轻地吹过，仿佛妈妈的小手，北风呼呼吹过北师大版小学二年下册读统计图表第一课时优秀教学反思案例读统计图表是二年级下册统计单元的第一课时，这一节课的教学是在学生已经接触过简单统计表象形统计图的基础上进行教学的。重点是引导学生读懂两种单式条形统计图，学会从中获取信息，提出问题并找汗课文教学教案一质疑导入1师今天，我们一起学习第26课。请大家举起手和老师一起写课题。板书26找汗2师看到这个题目，你想知道些什么呢？生思考回答。3师真是一群爱动脑筋的孩子！认识世界就是从问题开荷花课文教学反思我在教荷花时，先让学生将自己收集到的古诗文读给大家听，通过部分同学的介绍，使学生对荷花有了初步的认识，在播放荷花图片课件，从孩子们的眼神中不难看出，他们已经被荷花的美陶醉了，欣赏后外研社四年级下册unit2的教学反思成功之处我的热身导入部分包括了一首关于天气的歌曲和利用全身反应法TPR教学复习相关天气的单词（hot，windy，rain，sunny，snow，cold），调动了学生的学习兴趣，快乐的动物的教学反思范文教学反思本课教学是在认识平均分与除法意义的基础上，结合快乐的动物的具体情境学习两个数量之间的倍数关系。教材没有给倍下定义，而是通过摆一摆画一画圈一圈填一填这些具体的数学活动，让学生长城赞的课文教学反思范文1教学长城赞时，我设定了这样的教学目的学习作者从不同的观察点抓住事物特点，按一定顺序观察事物的方法，并在观察中展开联想，让事物更加形象生动。围绕这样的目的，在精讲课文时，我设计了这奇巧的造句注音qiqiao奇巧解释意思新奇而精巧（多用来形容工艺美术）。奇巧造句1现如今，这些奇巧的小工具都被收藏在国际间谍博物馆，它是世界上少数几个展示间谍相关物品的博物馆之一。2雀巢生产成语的造句精选1班门弄斧你在著名华文作家的面前卖弄华文，岂不是班门弄斧。2跋山涉水地质勘探队员不怕艰苦，跋山涉水，为祖国寻找地下的报藏。3百看不厌到了节日里，各个景区摆设的花朵真是让人百看不厌。荒芜的花园教案教学目标1理解课文中出现的重点词语毫无顾忌忘乎所以绝妙荒芜的意思及它们在课文中的作用。2读懂课文意思的基础上学习复述课文。3理解最后一小节的含义，懂得快乐要大家一起分享才更有意义的