在教学中以出示旋转对称图形为切入点，让学生在复习旋转对称图形的知识上导出新的知识，这样有助于学生在原有的知识体系的基础上构建新的知识体系，有助于新的概念的掌握。
　　学生在初一下学期学习了轴对称的有关知识，在学习中心对称知识时一方面要用这一知识作类比，另一方面又要防止轴对称概念对中心对称概念的干扰，在教学中本课在揭示了中心对称图形的概念，加强了和轴对称图形的辨析，并在练习中掌握它们的区别，让学生在类比和辨析中更好地掌握中心对称图形这一概念。
　　中心对称图形的概念是本课重点，课前我和学生一起玩魔术，准备四张扑克牌，三张不是中心对称图形的牌，一张是中心对称图形的.牌，老师背过身，让学生任意转一张牌，老师都能猜出，让学生想为什么，同学们想不想学会这个本领？学习这节课的知识，你也会这个本领了。对于刚才所提出的问题学生急于知道，但仅利用现有的知识技能又无法解决，从而形成认知的冲突，这就激发了他们的求知欲，使学生在问题最集中，思维最活跃的状态下开始学习。通过一堂课的学习，在课堂结束时又回到了这个问题上，同学们明白了课前魔术表演的奥秘，也其乐融融地投入了游戏中，让他们体味到了数学的趣味和神奇。
　　本课在两个图形成中心对称的特征的导出由学生自主探索而得，在演示给学生两个三角形关于点成中心对称，让学生观察图形中对应线段的位置和数量关系，对应点的连线与对称中心的关系，然后让学生自己通过连线测量发现了对应线段平行且相等，对应点的连线经过对称中心，且被对称中心平分。学生通过自主活动发现了规律，增加了他们学习数学的信心。
　　我在课尾安排了让学生欣赏生活中的中心对称图形，让学生知道中心对称图形与人们生活密切相关，而且充满了对称美，也让学生知道自己也能设计这些图形，再次让学生体味数学的魅力——图形美，在课后作业中布置学生搜集生活中的中心对称图形，并设计中心对称图形，让学生将课堂中所学的知识用到生活中去。

关于尖子生的培养江西省上高县第二中学简细根宋婷是一个非常单纯可爱的女孩，在全年级中年龄最小，才十六岁。她脸上总是挂着微笑，充满了快乐。宋婷还是一个全面发展的学生，她兴趣广泛，文理兼备。高二分科时，老师，您会关注优秀生吗？建省东山县前何中心小学何坤平在平常教育教学中，我们常常我们的视线往往锁定班级的问题学生，精心雕刻，促进后进生进步。而对心目中的优秀生，总以为他们学习刻苦，求知欲强，成绩突出，工作能克服孩子的个性弱点冉孟琴随着社会的发展，对孩子的素质要求越来越高，与此同时，由于独生子女特殊的生活环境，对独生子女的教育在实践中又存在着很多问题，困难虽然存在，但我们教育工作者决不能够放弃对他们的教寻找教育创新的支点走近望蓉，初始你会觉得她相貌平常，态度和蔼，一位普通教师的形象。但是，从她那利落的短发中，大方得体的衣着上，你会强烈地感受到她的现代气息和精干作风。而她那成串的妙语风趣幽默的语言，关注优秀生班级授课制下，真正走进每一个学生的心灵，只能是一种理想状态，毕竟教师的精力是有限的。所以，教师的视线，常常为几个问题学生所牵引，各方面都比较优秀的学生往往给人以一种安全感。正是这种为家庭贫困的优秀生指一条路每年进入8月以来，就能陆续看到贫困家庭的孩子因考上大学交不起学费而发生的种种悲剧。今年同样如此，一起起悲惨的故事为当今教育体制鸣奏着低婉哀沉催人泪下的命运交响。一个叫李致富的农村孩小班计算活动教学反思通过上课反思，我们小班的老师可以意识到计算活动存在的不足之处。以下是小班计算活动教学反思，一起去看看吧！小班计算活动教学反思1有一次，孩子们来到了人民公园，看到公园里五颜六色的花儿小班音乐大猫小猫教学活动反思大猫和小猫这节课是选自建构式课程小班上学期第10周的内容。其歌词的内容形象是幼儿熟悉和喜爱的，曲调结构简单象声词多且两段之间有较大的重复，幼儿没有记忆歌词的负担，可以有更多的精力去小学四年级太阳的教学反思太阳是一篇说明文，具有科学性，运用多种说明方法，向我们介绍了和太阳相关的一些知识，以及太阳和人类的密切关系。这篇文章的设计意图是为了让学生在课文学习中增长自然知识，学习用联系的眼光8加几一年级教学反思1学生为什么会出现这么顽强的错误呢？最直接的原因，应该是受9加几的影响，学生深刻记得9l加几要拿走一根给9。这和预设的正好相反，原以为学生会深刻记得凑十法，但结果正好相反。学生没有两只小狮子教学反思三篇篇一两只小狮子教学反思两只小狮子是一篇生动有趣而又富有教育意义的童话故事。故事通过两只小狮子不同生活态度的对比懒狮子和小树的对话，刻画了一头怕吃苦想依赖的小狮子，并借狮妈妈意味深长