之所以选择这样的课型是因为我发现无论是小班还是中班、大班的孩子都特别喜欢玩拼图的游戏，并且大班的孩子已经具备了比较丰富的拼图经验。
　　我认为类似拼图这样的课型教师应该讲的少一些，给孩子充分动手拼一拼、试一试的机会，这样孩子才能在拼的过程中获得成功的体验和快乐。因此我把目标定为2方面：1方面是探索拼满底板的不同方法并记录，第二就是再拼的过程中体验成功和快乐。
　　整节课我讲的时间和孩子探索的时间把握上分配比较合理。给孩子提供了充分的探索时间。在探索拼满底板的不同方法这个环节中还有在延伸活动玩拼图案的游戏中，感觉孩子的积极性都很高，处于主动学习的过程。
　　尤其是最后的延伸活动＂拼图案＂这个环节，我认为是对孩子拼图经验的一个提升。让孩子利用拼图板上的一些符号拼出生活中常见的物体或者图案，是孩子从具体到抽象又到具体的思维过程。先是联想生活中具体形象的实物，然后观察拼图方块上的抽象符号，最后把抽象的拼图符号进行组合变成体形象的实物或者图案。这样的环节其实有很大的难度，并且我们班的孩子是第一次玩这样的＂玩具，所以我给每组都提供了图例，符合孩子现有的水平。我想，等孩子有基础了，可以不给孩子提供图例，让孩子自由拼，这样有助于孩子想象力和创造力的发展。
　　活动注重了孩子＂在做中学＂，体现了同伴之间的互助合作学习。在拼一拼，记录的过程中发展了幼儿的动手能力。
　　我的困惑：
　　其实拼满9格底板应该有**种方法，但是害怕孩子在涂色记录上会耽误时间，所以记录单上只需要孩子记录出**种方法就行了，我想，这样的记录单会不会误导孩子拼满9格底板就只有这*种方法，是不是可以在记录单上还设计*种记录？然后把利用2块拼图板把不规则的底板拼满这个环节去掉？如果去掉的话，我又觉得这节课有点简单了，也体现不了逐步加深，由易到难的学习过程。

爱吃的水果教学反思在上口语交际课爱吃的水果之前，我要求孩子们带一种自己爱吃的水果到学校里来，也许是因为平时不许带零食到学校里来的缘故，这次例外让他们乐坏了，几乎都带来了水果。课堂开始了，我将自己所准我喜欢的水果教学反思低年级的说话写话才是刚起步的时候，其中有一个重要的任务，就是培养学生说写的兴趣，而且学生还小，说话写话最好要要联系到学生的生活实际，与认识事物联系起来。这样学生才有东西写，才会写。人音版九年级单音乐下册在银色的月光下教学反思在银色的月光下是一首旋律优美忧伤，以物达意，借月咏愁，抒发伤感哀怨之情的代表作品。学生对这种音乐，唱法不是很喜欢，刚开始课堂氛围没有预期效果，但是要活跃气氛，就得加入他们喜欢的一些歌曲蓝色的雅德朗教学反思范文教了歌曲蓝色的雅德朗有很多的思考，这节课以前作为公开课上过，取得过很好的交效果，由于本学期每个班级只有一节音乐课，我倍加珍惜，除了提前做好备课的一切准备外，还让学生提前回去搜集关于留给学生思维放飞的空间生物教学反思在课堂教学中，我经常为了赶教学进度而不给学生留有一定的思考空间，无形中扼杀了学生的创造意识。这是我在近几年教学实践中逐步认识到的一个问题。由此我想到自己小时候发生的一件事情有一次我学习三拍子的强弱规律的音乐教学反思学习三拍子的强弱规律音乐教学反思四三拍子的歌曲旋律优美，我也特别喜欢。但是学生却怎么唱也唱不出感觉，最重要的是没有能掌握好三拍子的节奏。其实学生都知道三拍子的节奏可以用强弱弱来表示一年级音乐课程教学反思第一次教一年级的音乐，完全陌生，不知道该怎样教教什么，所以一边学习，一边摸索，一边反思。本以为一年级的音乐只要教会学生唱歌就可以了，没想到一年级音乐的内容非常丰富，欣赏编创器乐歌唱放手能成就学生的教学反思范文今天上完课后虽没完成预设的任务，但我不遗憾，相反是太高兴了我们的学生真是太优秀了！今天的内容是等腰梯形的判定，除了定义，对于其他的判定方法的得出，我是这样处理的让学生写出等腰梯形的五年级音乐下册草原赞歌教学反思草原赞歌这首歌曲具有典型的蒙古族短调民歌特征，a羽调式，旋律起伏不大，节奏规整。歌曲多采用XXXX和XXXXX的节奏，具有草原骏马飞奔的节奏特点，表达了赞美草原的喜悦情感，使人感到音乐娃哈哈教学反思教学反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。下面是小编收集整理的音乐娃哈哈教学反思，希望对您有所帮助！音乐娃哈哈教学一堂音乐课的成功之处的音乐课教学反思一年级的小同学爱唱爱跳，喜欢表演，也喜欢看表演。在一堂音乐课上，我就利用孩子们的这一点爱好，开展了教学，让孩子们通过表演体会情境。在欣赏一个师傅仨徒弟时，我创设了这样一个活动场面让