教学目标：
　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2．学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。
　　3．通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
　　教材分析：
　　这首诗作者以饱含激情的笔墨赞美祖国的美丽富饶以及悠久的历史、光辉的成就，书法了对伟大祖国的无比热爱之情。
　　全诗共分三部分，语言凝练形象，结构完整紧凑，感情充沛强烈，富有节奏美和韵律美。在写作方法上，一是作者以我们爱你为主线统领全诗，句式工整，层层递进，气势磅礴，从不同的角度表达对祖国的热爱；二是定语后置的表达方式，如桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的浓妆淡抹，更突出景物的特点。
　　教学重点：通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
　　教学时间：
　　两课时
　　教学过程：
　　第一课时
　　教学目的：
　　１．能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　２．学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。
　　教学过程：
　　一．导入
　　今天我们来学习一首歌唱祖国的诗歌，揭题，范读。说一说诗中展示了祖国的哪些可爱之处。
　　二．初读课文，了解大意
　　１．轻声读课文，注意读准生字的音，画出生字组成的词或不理解的＂词。
　　２．检查自读情况。
　　①出示生字，读准音，识记形。
　　②读由生字组成的词语。提出不理解的词语。
　　③指名分节朗读，要求读通顺。
　　３．默读全诗，想想课文主要讲了祖国的哪些可爱之处，边读边划出重点词句。
　　４．从全诗的内容和表现形式看，课文可以分为几个部分？（讨论小结）。
　　５．朗读全诗，初步体会祖国的可爱。
　　三．学习第一部分
　　１．齐读。理解诗歌中的部分词语。
　　２．思考：
　　⑴这一部分是从哪两个角度写祖国幅员辽阔的？
　　⑵啊，我们爱你，中国！这句在全诗中有什么作用？
　　３．导有感情地朗读。
　　四．导学生写字。
　　１．固生字的读音。
　　２．论：在写这些字的时候应注意些什么？
　　３．钢笔描红、临写。
　　五．作业
　　１．读课文。
　　２．写词语。

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