《穿越海峡的生命桥》评课稿
　　《穿越海峡的生命桥》这篇课文是一篇感人至深的文章。文章通过一个个片段的截取，表达了海峡两岸割不断的血脉亲情。
　　教无定法，但科学合理地运用教学方法却能使教学效果事半功倍，教与学达到和谐完美的统一。这节课中，高老师运用了多种教学方法来引导学生走进文本，体现思想感情。
　　1、情景创设，激情导趣：课堂中注重创设情境，激发学生学习兴趣，通过图片、录音等教学设备营造氛围，通过观看地震造成的房屋倒塌、公路断裂、一片废墟等图片让学生充分感受到地震的危害，引导学生对余震中仍坚持抽取骨髓的李博士和青年人的关注，入情入境生情；通过紧张的画外音，配以流程图，让学生充分感受到李博士十几个小时辛苦奔波、跋山涉水为了海峡彼岸的钱畅，进而更进一步地感受到这种血脉亲情以及李博士的高尚品质。
　　2、注重感悟，以读悟情：朱熹曾说：＂读得熟，则不待解说，自晓其义也。＂他充分肯定了在语文学习中＂读＂是一个不可替代的手段。
　　在高老师的带领下，以多种形式的读来感悟文本。配乐朗读，以语言烘托渲染气氛，将学生带入课堂；重点突破时，高老师巧妙地利用师生接读的方法，将地震的危险与他们在地震中的做法进行对比，连续三句，让情感递升，三次朗读，两次感悟，悟后再读，读中感悟，让学生的感情达到高潮，自然地明白到从台湾青年身躯中涓涓流出的生命之泉的来之不易，为后文了解生命桥的含义埋下铺垫。
　　3、抓住矛盾，发挥想象：在对教学重点＂理解台湾青年和李博士的高尚品格＂的处理中，将天崩地裂的现实环境与他们的从容表现相对比，又将青年神清气定的表现与其内心的万千思绪相对比，利用这样看似矛盾的对立，巧妙地运用了本课的句式＂也许……但是……＂让学生发挥想象，说一说＂李博士庄严地站着，他想：也许 但是 ；青年人静静地躺着，他想：也许 但是 。＂让学生在这一系列的矛盾中感受到他们的勇敢、负责、有爱心，水到渠成。

物体分类小学一年级数学说课稿一说教材1教材分析物体分类是北师大版义务教育数学实验教材第一册第六单元的教学内容。内容虽然不多，但很重要，对丰富学生对现实空间的认识，建立初步的空间观念起着重要作用。2教学目标根据三年级英语说课稿范文一说教材我说课的内容是小学三年级下册第三单元第十六课，本课是功能型的交际型的交际训练课，我借助任务型教学采用多样化的教学手段将听说玩演唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学四年级呼风唤雨的世纪说课稿一教材解读1笨挝募蛩怠20世纪是科学技术空前辉煌的世纪，文章的作者仅用短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化四年级语文呼风唤雨的世纪说课稿范文一说教材今天说课的题目是人教版课标实验教材四年级上册第29课呼风唤雨的世纪，这篇文章是中国科学院院长路甬祥先生写的一篇科技类说明文，文章仅用了短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一百Unit4myniceruler英语说课稿一教学要求1能听懂日常用语Thatsmynewruler。Itsverynice。要求读音正确，语调自然。2能运用句型ThatsmyItsvery对物品进行简单描述，语音语调正确。人教版小学数学一年级上册说课稿范文认识立体图形一理解教材认识物体和图形是学生学习空间与图形知识的开始，主要从形状这一角度来使学生初步认识物体和图形。这一单元包括立体图形的初步认识和平面图形的初步认识。因为现实生活中孩子们接触的二年级上册自然界的时钟说课稿我今天说课的内容是湖北教育出版社小学语文二年级上册第12课自然界的时钟。下面我从教材教法与学法教学过程以及教学板书这几个方面进行说课。一教材分析首先说教材，自然界的时钟这是一篇科学四年级数学买文具说课稿学生分析本课从三年级学生的生活经验出发，创设有趣的情境，组织各种活动，在活动中引导学生思考，从而培养学生有应用意识和解决问题能力。教材分析本单元是在我们认识了万以内的数，会计算三位稍复杂方程说课稿范文一说教材（一）教材所处的地位和作用稍复杂的方程是在学生学习了方程的意义，方程的解。解方程。解简单方程的基础上，进行学习的。它担负着教学列方程和解方程的双重任务。学会用方程解决问题能大中国欣赏课说课稿本学期所研究的课题为新课程理念下教和学新型关系的实践研究，所以，我在本课中继续以往我平时上课所采用的教学方式，以学生自学为主，教师引导为辅，给学生足够的学习空间，培养学生的音乐自学高二体育排球课说课稿各位老师大家好！今天我说课的题目是排球正面双手垫球一指导思想本课以新课标的教育理念坚持健康第一为依据，以最终使学生终身受益为宗旨。在教学中注重培养学生对体育运动的爱好和兴趣，让学生