《穿越海峡的生命桥》评课稿
　　《穿越海峡的生命桥》这篇课文是一篇感人至深的文章。文章通过一个个片段的截取，表达了海峡两岸割不断的血脉亲情。
　　教无定法，但科学合理地运用教学方法却能使教学效果事半功倍，教与学达到和谐完美的统一。这节课中，高老师运用了多种教学方法来引导学生走进文本，体现思想感情。
　　1、情景创设，激情导趣：课堂中注重创设情境，激发学生学习兴趣，通过图片、录音等教学设备营造氛围，通过观看地震造成的房屋倒塌、公路断裂、一片废墟等图片让学生充分感受到地震的危害，引导学生对余震中仍坚持抽取骨髓的李博士和青年人的关注，入情入境生情；通过紧张的画外音，配以流程图，让学生充分感受到李博士十几个小时辛苦奔波、跋山涉水为了海峡彼岸的钱畅，进而更进一步地感受到这种血脉亲情以及李博士的高尚品质。
　　2、注重感悟，以读悟情：朱熹曾说：＂读得熟，则不待解说，自晓其义也。＂他充分肯定了在语文学习中＂读＂是一个不可替代的手段。
　　在高老师的带领下，以多种形式的读来感悟文本。配乐朗读，以语言烘托渲染气氛，将学生带入课堂；重点突破时，高老师巧妙地利用师生接读的方法，将地震的危险与他们在地震中的做法进行对比，连续三句，让情感递升，三次朗读，两次感悟，悟后再读，读中感悟，让学生的感情达到高潮，自然地明白到从台湾青年身躯中涓涓流出的生命之泉的来之不易，为后文了解生命桥的含义埋下铺垫。
　　3、抓住矛盾，发挥想象：在对教学重点＂理解台湾青年和李博士的高尚品格＂的处理中，将天崩地裂的现实环境与他们的从容表现相对比，又将青年神清气定的表现与其内心的万千思绪相对比，利用这样看似矛盾的对立，巧妙地运用了本课的句式＂也许……但是……＂让学生发挥想象，说一说＂李博士庄严地站着，他想：也许 但是 ；青年人静静地躺着，他想：也许 但是 。＂让学生在这一系列的矛盾中感受到他们的勇敢、负责、有爱心，水到渠成。

成反比例的量教学反思范文教学成反比例的量，让学生仿照学习正比例的意义的方法，来学习归纳反比例的意义。我在设计导入环节，创设猜想环节，根据孩子们的生活实践经验把要研究的知识设计成问题，先猜想再验证，进而根据welikeyourfarm教学反思范文我设计该堂课为本模块教学的第二课时。在第一课时则主要是对本单元动物单词，及歌曲进行教学并对后面课时的教学，如对话，文章等教学做好铺垫。本堂课教学流程我是这样设计的，首先是进行热身准条形统计图的教学反思范文12月23日，在学校督导室的安排下，我执教了一节督导课，内容是条形统计图，课前我用心揣摩，精心设计，课后我虚心请教向听课老师求教，非常感谢仇老师等几位督导室成员和其他老师们对我的课人教版三年级数学下册两位数乘两位数笔算乘法教学反思范文（精选3篇）作为一名到岗不久的老师，课堂教学是我们的任务之一，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的人教版三年级数学下册两位数乘两位人教版一年级语文下册画家乡教学反思范文画家乡是一篇十分能激起孩子学习欲望的课文，浩瀚的大海，美丽的山里，宽广的平原，辽阔的草原，繁华的城市，这一处处风景给了我们美的感受。画家乡是本课的课题，虽然课题比较简单明了，但存在关于打电话的教学反思范文打电话这节课是人教版小学数学五年级下册综合应用中的一个新增内容，主要是通过日常生活中简单的事例，结合学生生活中熟悉的素材，合唱队在假期接到一个紧急任务，老师要打电话尽快通知每个队员实数的运算教学反思四篇反思一实数的运算教学反思昨天也备好了这节课的内容，今天上课前我又把教案看一下，结果问题发现了教学任务一先使用计算器算得最终结果，再按预定精确度取近似值。如这样一次性利用计算器算得最数学五年级上册人体的奥秘教学反思1本节课的教学目标让学生经历对两种不同的事物进行简单的搭配的过程。学习有顺序有条理由具体到抽象的进行思考探究出共有多少种搭配方法的数量关系。让学生在探究过程中体会解决问题策略的多样六年级数学成反比例的量教学反思反比例关系是一种重成反比例的量要的数量关系，它渗透了初步的函数思想。所以本节课体现了以下2点1温故知新，渗透难点。本节课成反比例的量中重点和难点都是学生理解成反比例这个概念，而这个反比例的教学反思数学活动必须建立在学生认知发展水平和已有的知识经验基础之上，让学生亲历实际问题抽象成数学模型并解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力情感态度价值观等方面得到进一元一次方程的解法的教学反思一元一次方程的解法教学反思1在小结里提出解一元一次方程分为两大步，目的是进一步强调解一元一次方程的指导思想是化归思想从而使学生明确最简方程是解一元一次方程的化归目标，而解一元一次方