这篇讲读课文是一则寓言，讲的是青蛙和小鸟争论天的大小的故事。说明像青蛙这样目光狭小，所见有限，还自以为正确，是不对的。根据课文内容，说教法可按以下步骤进行。
　　1．联系插图，查阅字典，理解生字。让学生自己读课文，联系上下文，猜猜生字的意思。如＂观＂＂答＂＂别＂＂弄＂等字可用此种方法；再看插图理解，例如＂观＂(看的意思)，图中指谁坐在井底观天？（青蛙）又如＂沿＂，可以通过插图＂井沿＂理解。最后用品学网检验字义。
　　识字是理解课文的`基础，理解字义是识字的关键。通过＂联系上下文猜义-看图解义-品学网证义＂是理解字义的一种好方法。
　　2．初读课文，观察插图，理解内容。让学生自由轻声读课文，想一想：这篇课文主要讲什么？再让学生认真观察两幅插图，说出图意：（1）小鸟站在井沿上，望着井底。（2）小鸟和青蛙在谈话。最后让学生再读课文，思考回答：小鸟和青蛙在说些什么？
　　＂轻声读课文＂，是理解课文内容的基础。观察插图＂，在读的基础上，引导学生看图可以加深对课文内容的理解。＂再读回答＂，这是第二次的读，既理解内容，又能概括主要内容。
　　3．角色朗读，辨别是非，揭示寓意。这篇寓言以话为主，引导学生同桌和分组分角色有表情朗读，注意标点符号的语气。再让学生讨论＂青蛙和小鸟为了一件什么事争论起来？＂（为了＂天的大和小＂）它俩谁说得对？从哪些地方可以看出来？（小鸟说的对，从＂飞了一百多里＂看出；青蛙不对，从＂天不过井口那么大＂看出）然后讨论：青蛙错在哪里？（错在它生活在井底，看到的地方很小（有限），人家告诉它，它听不进去（很固执），坚持自己的错误看法）最后讨论：你读了这篇寓言想到什么？（有的人明明自己所见有限，还以为自己是对的（所见很广），这是不对的）可结合生活实际举例说明。
　　通过分角色朗读，可进一步理解课文内容。把大问题分解成小问题，由浅入深让学生进行充分讨论，辨别是非，联系生活实际，用自己的话揭示寓意，符合低年级学生的学习心理。
　　从识字、朗读、理解到揭示寓意，都要充分发挥学生学习的主动性，既培养了学生的能力，又提高了教学效益。

浙教版2年级语文下册愉快的春游教学反思本节课主要是以记忆画的形式表现春游中有意义的情景。因此在导入部分，我选择了同学们春游时的相片。学生看完了教师提供的春天在哪里？的幻灯片后，让同学们对愉快的春游有更深的体会和回忆，充第一单元数据收集整理教学反思范文作为一位刚到岗的人民教师，教学是重要的工作之一，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的第一单元数据收集整理教学反思范文，希数学7的乘法口诀及求商的教学反思7的乘法口诀是学生在学习16的乘法口诀后才进行教学的，已经有了基础。我通过情境提出具体的问题，摆1个图形用7个板块，摆2个3个7个用多少个呢？利用加法解决并把得数填在表格里，为编制7的乘法口诀教学反思7的乘法口诀是人教版二年级上册第六单元的内容。乘法口诀是数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要的作用，务必熟练掌握。7的乘法口诀是本单元的起始课，学生在学习7的乘法口诀之前，已8的乘法口诀教学反思范文8的乘法口诀这堂课的教学目标是让学生经历推导8的乘法口诀的过程，掌握8的乘法口诀和用相应的口诀计算乘法的方法，提高解决问题的能力。教学刚开始我创设了蓝猫进课堂的情境，通过学生喜欢的三年级爬天都峰教案范文教学目的要求1。教育学生懂得一个人只要有决心，有勇气，任何困难都可以克服。2。学会本课15个生字，理解犹豫奋力终于居然汲取等词语的意思，掌握都颤两多音字的正确读音。会用终于纪念鼓舞5的乘法口诀教学反思范文本节课是在学生学习了乘法的初步认识的基础上学习乘法口诀的，主要让学生参加编口诀的活动，体会编口诀的方法，逐步学会编乘法口诀。在设计时大体分为三个环节第一，激趣导入，进行铺垫。从学生乘法口诀表教学反思反思一乘法口诀表教学反思一晃学期已过大半，这学期教的19的乘法口诀已经全部新授结束，这周对所有的乘法口诀进行了有系统的梳理，学习了乘法口诀表感触多多，略记一二。本节课的教学重点是在小学语文呼风唤雨的世纪教案教学目的1认识生字，学会生词。2读通课文，读懂课文，理解课文中的句子。3教育学生从小爱科学，学科学，利用科学，了解现代的新科技和取得的新成就。教学准备1课件，收集有关现代科技的新成新世纪小学语文的教学反思如今在深入开展素质教育，已跨进21世纪之际，我们有必要回顾十几年来小学语文教学的客观存在的种种误区，我认为须马上改观的几点需求一吃透课文感性到理性作业这一课题，教师几乎天天布置，但小学语文相关近义词集锦注视凝视逃脱逃离荡漾飘荡美丽好看等待等候舒适舒服特殊特别启程出发骤降突降疲劳疲惫濒临面临立即马上俊俏俏丽聚拢聚集偶尔有时增添增加疲倦疲劳清早清晨姿势姿态仿佛好像停止停顿清香芳香本领