【注音】： yan shu
　　【意思】：看着好象认识；见过而想不起是在哪儿见过：这人看着很 。
　　眼熟造句：
　　1、男孩的样子仍然非常眼熟，像父亲小时候，像那张照片里睡在草坪上的他。
　　2、作为这一似曾相识幻觉的点睛之笔，新家隔壁已被美国特工部买下，这样，即使他的邻居，对他来说也很眼熟了。
　　3、我一定什么时候来过这儿，因为这儿我看起来有点儿眼熟。
　　4、这个女人看起来很眼熟。
　　5、从一些方面看，夸克——胶子物质看上去非常眼熟，和相对论重离子对撞机的理想液体一样，但我们还从中得以发现一些新的东西。
　　6、如今，在加利福尼亚一家麦当劳餐厅能看到的眼熟标识恐怕只剩下金色拱门、＂得来速＂和菜单了。
　　7、勃鲁姆的视线飘过一块眼熟的雕着小孩和鹈鹕的砂岩，落在了一方狮鹫饰板上。
　　8、那孩子理着平头，头发黑而卷，眼睛大又亮，外形瘦小，大约九岁左右，看起来眼熟。
　　9、其结果，其中一些方程非常眼熟，比如动量守恒定律和牛顿第二定律。
　　10、返回的文档看上去可能有点眼熟（如清单9所示）。
　　11、看起来眼熟？
　　12、或许是因为您的朋友有一张该地的照片，所以您觉得很眼熟。
　　13、埋葬着几百名四十年代屠杀遇难者的.烈士墓本身看起来依旧眼熟，而这到此为止。
　　14、我好像认识你.我说不准,你看上去挺眼熟.
　　15、下面的Q&A中有的可能你感觉比较眼熟，因为它们是几个月来无人解答的问题，而且未被刊载，所以要是你能解答它们的话就太好了。
　　16、则现在,必然等于m乘以向心加速度,嘿，看起来太眼熟了。
　　17、熟悉GoogleAnalytics的人可能会对该程序有些眼熟，用户可以从中获取任何主题的统计情况，另外，还会列出过去24小时内最热门主题以及流量变化最大的主题。
　　18、它们是用几片小象牙制作的，看着眼熟得奇怪。
　　19、那个人怎么看着那么眼熟！
　　20、从侧面看那个屹立的礁石，还是那么巍峨。但你看到他旁边的岩石图形，是不是有些眼熟？
　　21、对我来说他是一个陌生人，但我当时觉得他看起来眼熟。
　　22、你看上去很眼熟，我以前抢过你？
　　23、我一定什么时候来过这儿，因为这儿看起来有点儿眼熟。
　　24、等我跟她见了面，她儿子看上去好眼熟。
　　25、这些人我看起来都不眼熟。

制作弹性球动画一教学内容分析制作弹性球动画选自人民教育出版社义务教育初级中学教科书信息技术八年级上册，第一单元第五课。本课是在初步了解flash动画制作的基础上（包括动作补间动画形状补间动画和多狸找朋友新课程倡导探究性学习，探究性学习是让学生在主动参与的过程中进行学习，让学生在探究问题的活动中获取知识，这就要求教师的教学设计符合相应的要求，下面我们以一节小学信息技术课电脑帮你成画第8课认识画图教学设计教学目标学会启动画图软件熟悉画图窗口的组成能够画简单的画掌握保存文件的基本操作教学内容画图窗口的组成工具箱上的直线矩形圆角矩形椭圆铅笔橡皮用颜色填充工具的应用颜料盒颜色的选取和应用为新幻灯片布置背景导学设计我说课的题目是为新幻灯片布置背景。一说教材为新幻灯片布置背景是湖南科学技术出版社出版的小学信息技术六年级上学期的内容。它是关于ppt软件的基础知识，是学生能够顺利快捷操作使用ppt事物的正确答案不止一个优秀教学反思一关注学生发展，挖掘教材人文内涵事物的正确答案不止一个中，作者针对现实生活中常局限于事物的正确答案只有一个的认识，张扬了新的创造性的思维方式，提出了成为创造性人才的可行之路。教学中数学教师教学设计与反思范文篇一小学数学教学设计与反思数学知识来源于生活，最终服务于生活。在教学中要求从学生熟悉的生活世界出发，选择学生身边的的事物，提出有关的数学问题，以激发学生的兴趣与。使学生初步感受数学入学教育教师教学设计教学目的要求1。对学生进行爱祖国爱人民的教育，进行理想教育2。通过指导看图，激发小朋友我是小学生的自豪感，明白怎样才是一名小学生，怎样才是一名好学生3。培养爱学习会学习的良好习惯，初三物理教师教学反思范文课后进行教学反思是教师对所授课程的一种补充。再完美的课堂教学或多或少都会留下这样那样的缺憾。好的课后反思可以起到承上启下画龙点睛之作用。那么怎么写教学反思？从近两年我担任九年级物理关于爬天都峰教学反思的优秀范文人教版小学语文第五册爬天都峰一课，故事中出现了三个人物，一个是我，一个是老爷爷，另一个是爸爸。在人物对话中，老爷爷两次把我称作小妹妹。我认为，这种称法实在有些不妥。现提出自己的看法再寄小读者的教学反思再寄小读者的教学反思再寄小读者这篇课文，是中国著名儿童作家冰心老奶奶以书信的形式写的一篇好文章。以下是小编整理的再寄小读者的教学反思，欢迎阅读。再寄小读者的教学反思（一）本文写于1小学音乐小瓜棚的教学反思音乐教学应该充沛体现其育人功能，使课堂真正成为培养热爱生活和具有鲜活个体的摇篮。反思小瓜棚的教学，我认为胜利的关键在于整个教学过程将学生从保守的教学模式中解放出来，给学生以最大的空