1、谁能说，月儿没有了繁星的缀伴便会失去光芒？
　　2、谁能说不会发生这种意外呢？
　　3、谁能说出这事是怎么发生的。
　　4、他可是你的`舅公哦，不过这年头什么东西才是正当，又是谁能说了算呢？
　　5、非常美丽漂亮的女子，谁能说不是大自然的风景。
　　6、有谁能说出那些被排斥在外的人此时感到高兴还是懊丧呢？
　　7、但是没有谁能说清楚，怎么样的抉择才是更好的。
　　8、看了《指环王》之后，谁能说渺小的我们改变不了命运？
　　9、可是谁能说那本著作就一定写不成呢？
　　10、风雨过后，绿肥红瘦，满地落英缤纷，谁能说这不是另一种奇景呢？
　　11、谁能说说什么样的小数叫循环小数？
　　12、谁能说出，当道路在此汇聚，爱，或许已生于你心。
　　13、谁能说清楚唐太斯究竟是有罪还是无罪？
　　14、谁能说出，当爱已飞走，你的心何以叹息？唯有时光。
　　15、这次考试我们班平均成绩全年级第一，谁能说这不是全班师生共同努力的结果？
　　16、小朋友已经认识了三角形，那谁能说一说，在生活中，你还见到过哪些三角形？
　　17、我将会死去，永远哭泣，其中甘苦谁能说？
　　18、但谁能说它不会发生呢？
　　19、恐怕不会，但谁能说清呢？
　　20、谁能说卷笔刀不是用来削铅笔的。
　　21、如果让劫机者尝到甜头，谁能说准他们的暴行会到什么地步才结束？
　　22、没经历过风雨，谁能说他已经看到了彩虹和希望？

惊弓之鸟教学设计与反思情景说明惊弓之鸟是一则成语故事，讲的是古时候魏国一位有名射手更羸不用搭箭，只需拉弓，便能使天边飞过的一只大雁掉下来，从中反映出更羸善于观察，善于思考，并能根据所见所闻做出正确分析。列代数式数学课后的教学反思列代数式是数学课程标准中数与代数领域的一部分，教材没有单独编排，只是在习题中渗透。这是一个课时，主要让学生通过探索发现最简单图形的变化规律及某些数变化规律。一注重过程和体验，让学生神奇的克隆教学反思在学生初步整体感知课文后，我开始引导学生思考课前提出的问题克隆是怎么一回事？请大家默读一二自然段，画出能解释这个问题的语句。片刻，有学生开始举手了。几位学生都说到了这样两句话，孙悟灯塔教学反思范文灯塔这篇通话讲的是大海上的一座灯塔日夜为航海的船只盗航，得到船只和海鸥的欢迎，却也遭到狂风暴雨和闪电雷鸣，可它毫无畏惧，依然坚定地履行自己的职责。第二天黎明，他告诉海鸥它之所以不惧信息课的教学反思今天早上第三节，是三年级的一个班上信息课。一到电脑室，学生就告诉我，很多同学说不上来了。我听了脸上虽然没反应，可心里很不舒服，小小年纪竟然学会逃课了。于是，我给学生发完书，布置了些三位数加法的笔算教学反思三位数加法的笔算见面课教学反思9月27日上午，我上了入职以来的第一次见面课。上课的内容是三位数加法的笔算，一节课下来，前辈们关于我的课堂，给予了很多建议和评价。让我清楚的认识到今后倒数的认识数学教学反思范文学校交流课我准备讲倒数的认识，起因是几年前讲过一节，这次想挖掘不同的感觉。定下课题之后就开始思考，如何讲出这节课的与众不同，求变出新。几年前的课堂引入是用语文中呆变杏，吴变吞，让孩数学乐园的教学反思在这次的校数学组教研活动中，我执教的是人教版课标实验教科书数学一年级上册第82页数学乐园。我在这节课的教学设计是通过丰富多彩数学活动加深学生对10以内数的认识，进一步巩固10以内的北师大版小学二年级下册数学回收废电池的教学反思回收废电池这节课是学生在学习了两位数的加法和整百整十数加法的基础上，再来学习的三位数不进位和进位的加法。要求学生能正确地进行竖式运算。并让学生明白三位数的加法，其实只是数位变多了，三年级下册生活中不能没有他们的教学反思生活中不能没有他们是三年级品德与生活上册的第三单元生活中的你我他的第二个主题。这单元的学习任务是要学生学习围绕人与人之间的相互沟通和理解展开。而本主题是要求学生通过对自己生活周围各雁儿飞教学反思雁儿飞教学反思（一）在学习歌曲雁儿飞，我采用边唱边表演的教学形式，边唱边表演是小学生喜爱的一种教学形式，特别是低年级学生更想用动作来表达情感。如果歌曲易于用动作表现的话，应尽量启发