心旷神怡（解释：旷：开阔；怡：愉快。心境开阔，精神愉快。）
　　1、站在山顶，爽风挟着花香迎面吹来，我顿时心旷神怡。
　　2、站在一望无际的大海边，真使人心旷神怡，流连忘返！
　　3、站在泰山之巅，那种＂一览众山小＂的感受真让我心旷神怡。
　　4、家乡的风景优美，总能让我心旷神怡，让人流连忘返。
　　5、我来到了一片绿草如茵的草原，我向前走啊走，看到了万紫千红的花园，花园里鸟语花香，我顿时感到心旷神怡！
　　6、后花园的花昨晚全开了，在屋里飘来花香，真让人心旷神怡。
　　7、桂花开了，飘来阵阵清香，让人心旷神怡。
　　8、你看，这里荷花飘香，荡舟湖上，心旷神怡，真有一种＂人在画中游＂的感受。
　　9、桂林山水甲天下，站在渡江江中真让人心旷神怡。
　　10、登上佛香阁一望，只见湖面波平似镜，游舫往来如织，和风吹来，顿觉心旷神怡，劳累全忘。
　　11、国庆终于放假能休息一下，来到小河边看着河水就能让我心旷神怡。
　　12、西湖被称为杭州的东方之珠，在这如诗如画的`西湖边走一走看一看怎能不令人心旷神怡呢。
　　13、在期末考试之后，一个人来到野外，看着平旷的草地，碧蓝的天空，有一种心旷神怡的感觉，真好！
　　14、地王大夏一百多层，全深圳最高，站在楼顶让人心旷神怡。
　　15、来到蒙古大草原，那一望无垠的绿海让我遐思飞扬，心旷神怡。
　　16、我恍恍忽忽来到这里，我深呼吸一口气，感受这鸟语花香的世界。这儿的风景令我感到心旷神怡

关于描写鹿死谁手的造句1这两人棋力相当，究竟鹿死谁手，现在还很难说。2咱们等着瞧，看鹿死谁手？3这场比赛竞争激烈，究竟鹿死谁手，要到最后才能分晓。4尽管综合来看，通用汽车目前处于领先位置，但究竟鹿死谁手是和也是怎么造句造句是指用词语组织句子，是初等学校语文练习内容之一。下面我们来看看是和也是怎么造句，欢迎阅读借鉴。是和也是怎么造句11这套房子是爸爸妈妈的，当然以后早晚也是我的。2小强是一名孤儿，PEPBook3Unit5PartALetsTalk教学内容与分析letstalk部分通过情景会话，学习如何询问别人想要什么及其回答。教学目标1能听懂会说whatwouldyoulike？idlikesome。并能在实际生活中灵活运Moduleampnbsp9ampnbspUnitampnbsp1ampnbspWhatsampnbsptheampnbspmatter？module9unit1whatsthematter？functiondealingwithmisunderstandings。teachingpoints1。integratedUnit9ampnbspampnbspampnbspDevelopmentunit9developmenti。objectives1。p38letslearntogether22。storytime3。didyouknow4。additionalword4BampnbspUnitampnbsp7ampnbspAtampnbspaampnbspsnackampnbspbar教案表格式小学英语课程教案年级四年级年5月6日周次第13周课次2hr授课课题unit7atasnackbar。教学基本内容partac教学目的和要求1四会单词chocolateteacoffPEP3UNIT6MEETMYFAMILY单元总览一单元教学目标1。能力目标（1）能够简单介绍自己的家庭，如这是我的叔父。（2）能够简单描述家庭成员，如他是棒球运动员。他看起来强壮。（3）能够听懂一些指令，如画且介绍你的家大江保卫战优秀教案设计范文一教学目标1正确流利有感情地朗读课文，背诵第五自然段。2学会本课6个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用惊心动魄闪烁造句。3通过对具体语言材料的阅读赏析，理闻官军收河南河北的教学设计教材九年义务教育小学语文第十二册（人教版）学习目标1知识目标学会本课生字词，理解诗句，了解内容。有感情地朗读并背诵这两首古诗。2能力目标培养学生初步搜集和处理信息的能力自学能力口头大江保卫战的教案第三课时课时目标1概述全文的思想内容。2学会用惊心动魄和闪烁造句。3有感情地朗读全文。教具准备小黑板教学过程教学过程自我加减一复习1听写词语。快捷肆虐汹涌惊心动魄危急嶙峋闪烁日夜兼大江保卫战教案范文教材简析大江保卫战这篇课文真实的记叙了1998年解放军几十万官兵英勇抗洪的动人情景。是一幅融情理于一体的文章。课文可分为三个版块险情危急保卫大堤救护群众。作为教师或许对1998年的