人类生命的独特性

　　一、【学习目标】
　　1、知道每个人的生命都是独一无二的；知道人的生命独特性的表现。
　　2、培养和提高学生观察、辨别、分析生命独特性的能力。
　　3、激发学生对生命独特性的尊重和敬仰之情。
　　二、【课堂预习】
　　（一）基础知识梳理
　　（1）地球上最宝贵的东西是什么？
　　（2）我的独特性的表现有哪些？
　　（二）预习检测
　　1、生命属于我们只有 次。
　　2、地球上的生命是 的产物。
　　3、 是地球上最宝贵的东西。
　　三、【课堂教学】
　　（一）构建知识体系
　　神奇：生命是地球上最宝贵的东西
　　产生：生命是自然界长期发展的产物
　　人类生命的独特性 感想：生命来之不易，我们应该感谢父母，珍惜生命
　　我是独特的：体貌、性格、兴趣、人生价值实现方式等
　　（二）课堂练习
　　【判断题】
　　1、每个人都是独一无二的，生命属于我们只有一次。（ ）
　　2、每个人都有自己独特的风格和特点。（ ）
　　3、地球上的生命先于自然界而产生。（ ）
　　【单项选择】
　　4、对于任何其他生命的关系，认识正确的是（ ）
　　a、人类占主宰地位
　　b、人与各种生命息息相关，应相互尊重，相互关爱
　　c、生物在人类出现之前就已经存在了，所以生物是地球的主人
　　d、绝大多数生物与我们没有任何关系
　　5、著名哲学家莱布尼茨说过：＂世界上没有两片完全相同的树叶，没有性格完全相同的人。＂这句话的深刻寓意是（ ）
　　a、每个人的生命都是独特的 b、每片树叶都不一样
　　c、区别人必须从性格上区分 d、对一个人的分辨只看外貌就好了
　　6、人们享有一切权利的前提和基础是（ ）
　　a、生命 b、社会政治权利 c、金钱 d、为社会做贡献
　　7、每个人都有各自的个性特点，对于他人的个性特点，我们应该（ ）
　　a、取长补短 b、视而不见 c、嫉妒排斥 d、讽刺挖苦
　　【简答题】
　　8、请用一句话来赞美生命
　　9、每个生命的诞生都是奇迹的诞生，你应该怎样正确对待自己、他人的生命以及其他生命？
　　四、【课后拓展训练】
　　10、《中国青年》杂志刊登了一封14岁少年的遗书：＂我为什么要读书？考高中，考大学，找工作，娶媳妇，生孩子，又让孩子考大学，找工作，娶媳妇……这种生活没有意义。＂于是这个连续几年都是三好学生的优秀少年服毒自杀。
　　（1）你如何评价这个少年的行为？