《桃花源记》是文言文教学中的名篇。文言文教学有着过分重视文言知识传授的倾向，同时，又在语文教学中占有重要的地位，使本来意蕴丰厚的古代作品只剩下了字、词、句，这显然是急功近利的做法，其结果必然是肢解了作品，只见其＂言＂而不见其＂文＂。我用充满诗意的导语自然地把学生引入课文优美的意境，简明地作了一句文学常识介绍后便进入了课文的学习。
　　首先，我让学生结合书下注释，自行朗读课文。
　　读准字音的基础上，由老师带感情朗读，配合优美的乐曲，一下子便把学生带到课文的意境中，然后再由学生仿读，边读边体会，读中导，读中悟，在两遍三遍的朗读中，学生大多对文章有了较深的印象，至少大多数同学都能流畅自如并富有感情地朗读课文了。反复诵读，才是学好一篇文章的方法，特别是如《桃花源记》般美若仙境的文章。
　　二、教学过程应给学生自主学习的空间。
　　文言文是一种知识载体，它承载着传授知识的任务，但又绝不是惟一的任务，更不是根本任务。记得在第一次给学生上文言文课时，我就让学生讨论过为什么学习文言文，我理解其根本任务是让学生接受古代文化的熏陶渐染，提高人文素养。这样面对一篇文章，如果肢解开来读，必然失去其原有的韵味，所以在教学中，我力求让学生在整体中去解读语言，真正实现学生与古人的对话，学到活的知识而不是孤立的字词。于是第二个环节就是弄懂文意。依据新的课程标准，文言文阅读可借助注释和工具书，我大胆地删节了过去串讲这一环节，完全让学生借助注释来读课文，若有不能解决的问题，再拿到课堂上大家共同讨论解决。实践证明，有了前面品读的基础，学生是完全可以自行解决文意串讲这个问题的。
　　三、教学过程品味佳句。
　　如果说前面的读是在为品做准备，那么真正的品就在学生对文章优美佳句的欣赏上，要求学生仔细品味自认为文中写得好的＂语句。这一环节我首先让学生自行找出自己喜爱的地方，然后说明喜爱的原因。这既是一种对课文的理解，又是一种知识的迁移。文章的写作顺序，桃源的美景，桃源人的幸福生活，桃源的神秘，桃源人对外界的戒备，及陶渊明写这篇文章的目的，学生都找到关键句子理解回答，学生深深体会到了那种简洁、典雅的古代散文魅力所在。

含有春风的词语造句1。春风像慈母的手，轻抚着我的脸颊。2。春风吹着一簇簇美丽的鲜花，春风给予鲜花活力，鲜花则回赠笑脸。3。春风拂过，朵朵鲜花张开了笑脸。4。春风梳理着我的头发，像母亲的手！5。我们送小学二年级语文造句30则1梦乡深夜了，人们进入了甜蜜的梦乡。2不以为然老师说的话你不要不以为然。3粗心丁丁是个粗心的小画家。4漂流纸船顺水漂流到远方。5惊天动地他终于做成一件惊天动地的大事。6有名无实他是用治病救人来造句18条1对犯有错误的同学，我们应采取治病救人的态度，帮助他们进步。2因为中医自身确实存在着不可磨灭的生命力，这种生命力是它在治病救人方面的功绩。3艺术家们常常爱说，大美在民间，其实治病救用张口结舌怎么造句1日本学生要是在同学们面前同外国人讲英语，就常常被周围的同学们笑得不好意思而张口结舌。2身着镶边绿袍的罗恩视线偏左，张口结舌似乎大吃一惊或者大为惊恐。3娜娜吃了一惊，被问得张口结舌桥墩的解释及造句桥墩拼音注音qiaodun桥墩解释意思桥梁下面的墩子，用石头或混凝土等做成。桥墩造句1浪花拍击着桥墩。2卡车撞坏了公路桥的桥墩。3倒塌事故发生时，工人们正在给桥墩浇灌混凝土。4钢拱而今的造句而今拼音注音erjin而今解释意思如今。而今造句1而今他就长眠于此。2而今我们不应该有任何理由。3而今，这位老人过着幸福的生活。4而今，那些外国动乱对我们只是过眼云烟，不再出现在我用古代怎么造句古代拼音注音gudai古代解释意思（）过去距离现代较远的时代（区别于近代现代）。在我国历史分期上多指十九世纪中叶以前。（）特指奴隶社会时代（有时也包括原始公社时代。）古代造句1我国拼版的解释及造句注音pinban意思按照书刊所要求的大小和式样，把排好顺序的铅字等拼成版面。1游戏介绍拼版大挑战，考考你的洞察力！2因为新闻标题要适合有极为有限的版面空间，报纸编辑在创作新闻标题时用能也能造句小学造句可以提高大家的语文水平，下面是小编整理的用能也能造句小学，欢迎来参考！用能也能造句1我认为，只有你能做的，我也能做，不信就试试看。2人造卫星能飞上天空，宇宙飞船也能飞上太空。3用那么那么来造句造句是指用词语组织句子。今亦以指初等学校语文练习内容之一。下面，小编为大家分享那么那么造句，快来看看吧！1他那么高，那么瘦，身材太好了。2夏天的夜晚，是那么的宁静，那么的美丽。3冬江南的冬景优秀教学设计范文一导入新课国画大师刘海粟曾经说过青年画家不精读郁达夫的游记，画不了浙皖的山水不看钱塘富阳新安的山水，也读不通达夫的妙文。刘海粟先生对郁达夫先生的游记作出了很高的评价。此言确实不谬，