1、死亡，老年，不过是空话，毫无意义；我们听了，只当耳边风，全不放在心上。
　　2、医生都告诉我们抽烟对身体是有害的。可是，这种劝告对于有些人来说就像耳边风一样，毫无作用。
　　3、这不一定是坏事，你只是想让人家知道，他们实际上不需要甲事，但很可能他们当耳边风。
　　4、再举个例子，如果遇到陌生人的侮辱和挑衅，比如在公路上遇到无礼的行为或者在网络上被人骂脏话，把它们当做耳边风就是很明智的做法，而恼羞成怒则无济于事。
　　5、他总是忘记一些他朋友对他说过的事情，也许他把这些当成了耳边风了吧。
　　6、《卫报》这次所做的调查，只是给世人一个明示：人们对IPCC发出的警告只当耳边风。
　　7、里姆继续当孩子的绝望的请求在她父亲逼迫她嫁给32岁的堂兄时被当成了耳边风。
　　8、一个耳朵进一个耳朵出，当作耳边风。
　　9、我告诉他的每件事他好像都当成耳边风似的。
　　10、上帝一直派先知警告百姓，但先知的话都被当成耳边风。
　　11、我可以给我的儿孙很好的教导，可是我知道他们仍旧要各行其是，他们祖父的一切训悔等于耳边风。
　　12、他把我的话当耳边风，这实在令我生气。
　　13、对老练的竞选者来说，质问者的话有如耳边风。
　　14、他的话如果不是耳边风的＂话，那么就是湖人的防守真的没希望了。
　　15、我也警告过他们他们的身体会越来越差，但是他们都把我的话当成耳边风。
　　16、她把我对她的一再警告当作耳边风。
　　17、我给你讲的话，你怎么老当作耳边风？
　　18、老师同他说过上百次，可他总是记不住——他把老师的话当成了耳边风。
　　19、她把妈妈的建议当作耳边风。
　　20、他把我的话当耳边风。
　　21、所有的批评对他似乎都是耳边风。
　　22、他将父母亲的话当耳边风。
　　23、是你给了我们信任。让我们进入你的生活，从而我们才可以这么多年一次又一次给你吹耳边风。
　　24、＂一个耳朵进一个耳朵出＂，把它们当作＂耳边风＂。
　　25、医生都告诉我们抽烟对身体有害的，可是这种劝告对于有些人来说就像耳边风一样，毫无作用。
　　26、医生告诉我父亲抽烟对身体有害。可是，这种合理的建议对他来说就像耳边风一样，毫无作用。

练习2语文教学设计教学目标1能正确地看拼音写词语，能根据意思写出词语，进一步理解和积累本单元的词语。2训练正确地进行多种病因修改体会排比比喻拟人句子的作用，积累佳句，有余力的模仿样句写句子。3读懂短哪座房子最漂亮优秀教学设计一，创设情境（2分）1小朋友，今天天气不错，景色肯定也不错。我们出去走走吧！2，啊，我们来到了一个漂亮的地方，你看到什么了？（房子）那就数一数吧！（一座房，两座房）农民在这片美丽的AttheAirport优秀教学设计教学目的1知识与技能本课要求学生能正确听说读数字11000。会口头运用句子Whattimeisit？Its。2情感态度价值观运用多种教学手段激发学生学习英语的积极性，并力争能够让学f语文园地四优秀教学设计范文教学目标1。通过认字，引导学生发现识字方法。2。通过读句子，发现多音字读音不同，意思也不同。3。引导学生积累好词好句，优秀段篇。4。口语交际，培养语言表达能力和动手实践能力。重点，草原放歌教育教学目标（知识与能力过程与方法情感态度价值观）通过本单元的唱歌欣赏音乐活动及音乐与相关文化等栏目的教学活动，引导学生走进音乐，感受并体验音乐与大自然人们生活的密切关系，感受音乐我的自律宣言教学设计一教学目标（1）知道身边存在的种种诱惑（2）知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害（3）知道抵制诱惑的方法。二教学重点与难点1重点正确分析身边的诱惑，学会采取正确的方法抵制不良诱惑。2江上渔者优秀教学设计范文一复习导入1出示生字卡，开火车认读。2上节课学习了生字，这节课，我们将跟随大诗人，继续了解江上渔者的劳动艰辛吧！二自主体验，感悟诗文1自由读第2自然段，看看有几句话，用序号标出来。颐和园的优秀教学设计范文教学目的认识个生字，学会其中的个正确读写大殿长廊绿漆栏杆昆明湖神清气爽佛香阁金碧辉煌宫殿朱红痕迹堤岸雕刻隐隐约约玩赏等词语。初步朗读课文，理清课文顺序。课时安排课时。教学过程第一课人教版世界地图引出的发现教学设计教学目标认识个生字。能借助字典联系上下文，理解不懂的词语。正确流利有感情地朗读课文，大体了解课文内容。体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神，并能把读后的感受和同学交流。教学重点了比例尺的应用的教学设计比例尺的应用的教学设计教学目标1知识与技能目标联系学生的生活实际，理解比例尺的意义。根据比例尺的意义解决实际问题。2过程与方法目标在师生生生的交流活动中，体会比例尺在实际生活中的运语文世界地图引出的发现教学设计教学目标认识本课的七个生字，能借助字典和联系上下文，理解不懂的词语。正确流利有感情地朗读课文，了解课文内容。体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神，并能把课后的感受和同学交流。教学