指导思想及教学目标 ：
　　1、能说出文中描绘了哪些具有特征的景物。
　　2、能体会作者练字的精妙之处。
　　3、通过对精妙语句的剖析，欣赏本文的语言艺术。
　　4、反复朗读，沉浸到诗的意境中去，品位诗独有的艺术魅力，进行审美的再创造。
　　5、通过创作诗歌来体会特有的魅力，加深对本文的理解。
　　课时安排：一课时。
　　教学步骤 ：
　　1、导入 ：可由前两课自然导入 ，也可由古代名家诗句导入 。
　　2、默读课文
　　3、读一读，写一写。
　　4、朗读
　　要求用普通话正确、流利、自然、有感情地朗读。
　　5、逐节研讨。
　　研讨目的：理解每一节诗的意思。
　　研讨方式：四人一组合作探究，提出疑问，共同解疑。每节由两组代表报告探究结果，不能解决的疑问可请全班同学研究，或请老师解答。教师点播引导的方向，可依语言分析揣摩的一般步骤要求。
　　6、齐声朗读，尽量达到背诵。
　　7、再创造实践：
　　写一首短诗，题目为《我眼中的`》。全班交流，体会诗歌独有的艺术魅力。
　　8、强调读诗的重要性，介绍古今中外的著名诗人以及他们的诗集，鼓励学生课外多读诗，多写诗，培养诗化的语言，诗化的表达。
　　9、作业 ：
　　完成《课课练》。
　　熟练背诵课文。

第1节遗传信息第1节遗传信息一教学目标l知识与技能通过肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌的实验，理解dna是主要的遗传物质。l过程与方法通过重演科学家发现dna是主要遗传物质的过程，学会科学研5。4第4节生态系统的信息传递第4节生态系统的信息传递一知识结构二教学目标1举例说出生态系统中的信息传递。2说出信息传递在生态系统中的作用。3描述信息传递在农业生产中的应用。三教学重点难点及解决方法1教学重点及第六章遗传信息的传递和表达第六章遗传信息的传递和表达第一节遗传信息1教材分析1。1内容与地位遗传信息一节，先联系学过的组成生命体的4种主要化合物，哪种是遗传物质？先通过米歇尔发现核质引出染色质，再根据染色体小学信息片段教学设计教学目的认知目标掌握含有小数连除问题的解决方法，进一步巩固小数除法，同时体会解决问题策略的多样性。技能目标在学习的过程中，培养学生的推理概括能力灵活解决问题的能力。情感目标使学生会信息技术的教学反思范文在新的基础教育课程体系中，信息技术是综合程度很高的课程，它不是其他课程的辅助或附庸，而是具有自己的独特功能和价值的相对独立的课程。一学习环境的创设建构主义学习理论认为，学习环境中的我家跨上了信息高速路教学设计范文我家跨上了信息高速路一课，是小学三年级下学期语文课程。这篇课文以我对电脑网络的亲身体验与感受，告诉大家网络的用处，反映了现代科技信息产业的高速发展给人们学习工作和生活带来的变化。课2。3遗传信息的携带者核酸2。3遗传信息的携带者mdashmdash核酸一知识结构二教学目标说出核酸的种类简述核酸的结构和功能。以特定的染色剂染色，观察并区分dna和rna在细胞中的分布。三教学重点难点及解2。4第4节免疫调节第4节免疫调节一教学目标1。概述免疫系统的组成。2。概述免疫系统在维持稳态中的作用。3。关注艾滋病的流行和预防。4。关注器官移植所面临的问题，进一步探讨科学技术与社会的关系。二教学3。2酶在食品加工中的应用课标要求探讨酶在食品制造方面的应用知识梳理背景知识1未成熟果实较硬的原因果胶含量，果肉细胞结合得很。2果胶酶的作用（1）它能把果胶质分解成，使果肉细胞，因而果实由硬变软。（2）它能免疫失调引起的疾病一激发兴起，导入新课教师在上课之初，可以提问学生，谁愿意说一说自己有无曾经对某种物质过敏的现象？如果学生不愿意承认，教师可以帮助学生打消顾虑，指出大多数过敏反应来得快，去得也快，一腐乳的制作教学目标1。以制作腐乳为例，了解传统发酵技术的应用，说明腐乳制作过程的科学原理。2。说出腐乳制作的流程，知道影响发酵的因素。3。根据实验流程示意图和提供的资料，设计实验步骤，尝试腐