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一毛不拔的解释和典故

  一毛不拔这个成语大家都不陌生,它有什么成语典故呢?下面是品学网网小编带来的一毛不拔的典故,大家一起来欣赏一下吧。一毛不拔的解释
  【释义】一根汗毛也不肯拔。原指杨朱的极端为我主义。后形容为人非常吝啬自私。
  【用法】作谓语、定语;指吝啬鬼
  【结构】主谓式
  【相近词】斤斤计较、锱铢必较、爱财如命
  【相反词】一掷千金、挥金如土一毛不拔的历史典故
  战国时期,百家争鸣,墨家学派代表墨翟主张“兼爱”、“非攻”,反对自私自利和无原则的仇杀,对立派杨朱则主张一切从自我的利益出发,即“为我”。墨翟的学生禽滑厘问杨朱:“你愿意拔你身上的一毛而利天下吗?”杨朱不允。一毛不拔的造句
  1) 如果你有天赋,尽量地用它,不要隐藏它。不要像守财奴一样一毛不拔,要像故意破产的百万富翁一样,尽情地挥霍它。
  2) 一些县乡尽管发不出工资,尽管欠下了巨额债务,尽管对失学儿童和重病需要紧急救助的农民一毛不拔,但主要负责人仍然可以过着纸醉金迷的生活。
  3) 我问这位新来的人可否用一下他的梳子,可是他却一言不发。这真是一个一毛不拔的人。
  4) 而在中西部落后地区,一些县乡尽管发不出工资,尽管欠下了巨额债务,尽管对失学儿童和重病需要紧急救助的农民一毛不拔,但主要负责人仍然可以过着纸醉金迷的生活。
  5) 发一条短信一毛,回一条也一毛,一毛又一毛,加起来好多毛,新年到了,忍着痛再拔一毛,送给你!祝你春节快乐!也就是你,换别人,我一毛不拔!
  6) 公益事业捐款会上,那个商人一毛不拔。
  7) 他是个足的守财奴,在亲人需要资助时,他也一毛不拔。
  8) 看他整天攥着两个拳头,一文不花,活像是一毛不拔的铁公鸡。
  9) 他很吝啬。她老板是个一毛不拔的人。她出手从不大方。
  10) 一毛不拔阴险冷血过桥抽板怕死草菅人命,可谓坏事做尽。
  11) 这种一毛不拔的人,谁会愿意跟他来往?
  12) 别说我一毛不拔,今天花上一毛钱,对你”信骚扰”:本周暑假聚会,我请客你买单,想吃啥随便点。如回复表同意,不回复表默认。
  13) 他真是一毛不拔的吝嗇鬼。
  14) 这种人真是一毛不拔的吝啬鬼。
  15) 面对处世和交友?智者急人之难,愚人一毛不拔;智者努力改变自己,愚人努力改变别人;智者肯为别人着想,愚人只替自己打算。
  16) 按说铁公鸡,应该是万事一毛不拔才对,我们家的言同学显然还不太够格,一毛不拔是对自己,对朋友是典型到处洒礼物的圣诞老人。
  17) 没想到他平日一毛不拔,也会捐钱赈灾。
  18) 他是个一毛不拔的铁公鸡。
  19) 这个人是有名的铁公鸡,一毛不拔。
  20) 他虽然很富有,但却一毛不拔,从不参加公益活动。
  21) 他是单位里有名的铁公鸡———一毛不拔。
  22) 即使是世界上最贪婪最一毛不拔的守钱奴,处在我现在的地位,也会把贪得无厌的毛病治好,因为我现在太富有了,简直不知道如何支配自己的财富。
  23) 他就像只铁公鸡,一毛不拔。
  24) 没想到他平日一毛不拔,也会捐钱賑灾。
  25) 一个人要真是一毛不拔,有谁会喜欢他?
  26) 一这个守财奴,平日里一毛不拔,今天要让他好好出点钱,那可是一件难事。
  27) 他是个一毛不拔的吝啬鬼,这次捐款,他竟破天荒地捐了10元钱。
  28) 如果社会上人人都一毛不拔,还有什么人情味可言!
  29) 这个人太吝啬,简直一毛不拔。
  30) 穷人与富人的最大的差距不在金钱上的,而是在思维上,穷人之所以穷,是因为他们不想让钱生子子生钱,只会紧抓住手里的钱,一毛不拔,成为足的守财奴。

五年级数学位置教学设计教学内容P19例1做一做练习五第12题教学目标知识与技能让学生结合具体情境认识行与列,初步理解数对的含义能在具体情境中用数对表示物体的。过程与方法使学生经历从已有经验到用数对确定物二年数学角的初步认识(一)教学设计教学目标结合生活情景及操作活动,使学生初步认识角,知道角的各部分名称,初步学会用尺画角。重点1结合生活情景认识角。2用尺画角。教学仪器与媒体多媒体课件,角的学具一张长方形的纸三角板五年级数学下交通中的圆教学设计范文教材版本义务教育课程标准实验教科书青岛版教材教学内容五年级下册第一单元完美的圆第一个信息窗交通中的圆P26教学设计教材分析学生在第一学段已经认识了圆,并学习了长方形正方形平行四边形小班数学教学设计篇一小班数学优秀教案一活动目标1能按颜色标记帮花朵分类。2学习根据点数和花朵匹配。3发展幼儿的语言能力,能够完整的表述一句话。二活动准备1花园场景,并贴上颜色标记以及画上各种形状并乡土情结教学设计教学目标和重点1体会作者心中乡土情结的内涵所在。2了解本文大量引用诗文的作用。3学习评点的读书方法。教学方法教师做好课前预习指导工作,教会学生评点的方法,学生在感知文本研习文本的基关于朱德和母亲的教学设计教学要求1。用自己喜欢的方法认识生字,并能正确书写,理解勤劳孝顺惦念等词语的意思,体会文中关键词句在表情达意方面的作用。2。在读中体会朱德的勤劳孝顺以及母亲的的优秀品质对他的深刻影有关我爱故乡的杨梅的优秀教学设计教学要求1了解故乡杨梅的可爱,受到热爱家乡的教育。2学习作者按一定顺序,抓特点的观察方法,培养留心周围事物的习惯。3学会本课的11个生字。掌握贪婪吮吸甘露狭长触到细雨如丝甜津津等词献给母亲的歌教学设计模板教学目的培养学生爱母亲爱亲人的思想感情。培养团体合作尊重他人的品质。教学重点在与人交往中学会说话简洁。在交际过程中注意说话的方式。教学难点学习综合归纳使用资料的方法。在学习中学会互品德与生活为平凡感动优秀教学设计教学目标1以情感受人,引导学生关注平凡,体验感动。2从生活的细节中寻找令人感动的瞬间与点滴,体会从这些事中所体现出的高尚人格和人间真情。课前准备故事图片照片录像音乐。教学过程一范例第22课牧场之国的语文教学设计学习目标1。认识本课8个生字。2。正确流利有感情地朗读课文,感受异国的田园风光。3。揣摩课文中优美的语言,并摘抄下来。4。搜集查阅有关荷兰的图片及资料。5。课件一谈话导入1。板书课鲸的老师教学设计一教学要求1。了解鲸的形体种类进化过程和生活习性,培养热爱科学的兴趣。2。在理解课文内容的基础上,学习作者抓住事物特点描写的写作方法。3。学会本课生字新词。4。朗读课文。二教学重点
第六章万有引力定律(一行星的运动)教学目的1了解地心说和日心说两种不同的观点2知道开普勒对行星运动的描述教学重点知道开普勒对行星的描述教学过程引入在前面我们学习了力和运动,并且讲述了力和运动的关系动力学。介绍了几种速度改变快慢的描述ampnbsp加速度五速度改变快慢的描述加速度一教学目标1理解加速度的概念,1理解加速度是表示速度矢量变化快慢的物理量2明确加速度的定义公式符号和单位。2明确加速度是矢量,加速度的方向始终跟速度改变量向心力与向心加速度设计思想向心力概念的建立有两条途径一是先通过实验建立向心力概念,归纳出向心力公式,再推出向心加速度二是先通过理论推导导出向心加速度,再推出向心力。本节课目的是想通过先理论分析,得出第六章万有引力定律(四万有引力定律在天文学上的应用)教材分析这节课通过对一些天体运动的实例分析,使学生了解通常物体之间的万有引力很小,常常觉察不出来,但在天体运动中,由于天体的质量很大,万有引力将起决定性作用,对天文学的发展起了很大向心力设计思想教育以人为本,学生是学习的主体,在课堂教学中应该让学生带着自己的问题去探究以体现学生的主体性。教材分析本节课是从动力学的角度研究匀速圆周运动的,这部分知识是本章的重点和难点光的折射教学设计方案光的折射方案2一教学目标1知识目标(1)了解介质的折射率与光速的关系(2)掌握光的折射定律(3)掌握介质的折射率的概念(4)会用折射定律解释简单的现象2能力目标通过观察演示实验,使电磁振荡的周期和频率的教学设计方案电磁振荡的周期和频率的方案课时安排1课时教具学具1lc振荡回路示教板准备两个以上电感不同的线圈(可拆变压器的220v线圈)电容器2大屏幕示波器(观察振荡电流周期变化情况)等3每两个电磁波课时安排l课时教具学具220v交流电源变压器小灯泡师生互动活动设计教师先通过实验引入,启发学生思考想象,总结麦克斯韦理论,再利用哲学中相互联系的规律理解掌握电磁场理论结合课本讲解电法拉第电磁感应定律教学设计法拉第电磁感应定律内蒙古呼和浩特市第十四中学王文梅教学目的1理解电磁感应现象中感应电动势的存在2通过对实验现象的观察,分析概括与感应电动势的大小有关的因素,从而掌握法拉第电磁感应定电磁感应现象教学设计方案电磁感应现象方案教学目的1知道磁通量的定义,知道磁通量的国际单位,知道公式的适用条件,会用公式计算2启发学生观察实验现象,从中分析归纳通过磁场产生电流的条件3通过实验的观察和分析,第十九章电磁场和电磁波一电磁振荡教学目标一知识目标1理解lc回路中产生振荡电流的过程2会分析电磁振荡过程中,电容器上对应的电荷,线圈中对应的电流,以及与之联系的电场,磁场和能量变化的规律3知道阻尼振荡和