1、飞行员们郑重表示他们一点也不疲倦。
　　2、第二年，我们的＂队伍＂壮大了，又有几个好朋友加入了我们，我们还郑重地许下了诺言：要做一辈子的好朋友！
　　3、再此，我不得不郑重的说一声：＂对不起，让你失望了。不过相信我，一定会报答你的！＂
　　4、爸爸郑重地说：＂你能保密吗？＂
　　5、但是作为你真诚的朋友，我还是要郑重地告诉你，不要轻易说不。
　　6、想让你在新的一年里面，别操那么多心，也郑重的告诉你，儿子长大了！
　　7、我这时郑重的告诉了妈妈：我——愿意改正过来。
　　8、面对地球环境的恶劣变化，我们必须郑重地考虑一下对环境的＂保护对策。
　　9、爸爸郑重地叮嘱我，一定要把这件事做好。
　　10、为了达到惊喜的效果，妈妈一进门我郑重地说，我能帮您洗脚吗？
　　11、随后爸爸郑重地叫我努力学习，不能放松，也算是作为他为我买学习机的回报。
　　12、我聆听着，郑重的点了点头，＂没有一个人有理由让自己失败＂这句话始终缠绕在我的脑海，留下了深刻印象。
　　13、这本来是很庄重的晚会，他却随心所欲的穿了一件牛仔裤。
　　14、被告虽郑重声明无辜，可还是被判有罪。
　　15、他郑重地（很客气地）倾听了我的话。
　　16、我郑重地跟小伙伴们宣布我的伟大计划：＂我想了一个好办法，我们把这些衣服当装饰，用水彩笔画脸谱，好不好？＂
　　17、老师郑重的告诉我们：同学们，在课下，你们可以随心所欲的找我玩，但是课堂上，一定要认真听讲。
　　18、我得郑重声明，此事完全与公家无涉。
　　19、于是我打开收音机并郑重地说道；＂我送给爸爸的生日礼物到了！＂
　　20、校长郑重地在会上发言。
　　21、在国旗下，我郑重宣誓：为了共产主义的事业而奋斗！
　　22、弟弟接到钱，()郑重地把钱放进钱罐。
　　23、任务完成，回到店时我从书包翻出一本数学本，当作记帐本，接着，在上面郑重地写上一行字：买纸一元。
　　24、他开始解释，显得郑重，又万分热诚。
　　25、今天是升旗仪式，当国旗升起来的时候，我们都很郑重的举起手敬礼。
　　26、我们郑重地跟他握了握手，然后退了出来。
　　27、我郑重宣誓我必忠实的执行合众国总统的职务。
　　28、那种郑重的表情，你看了不笑都不行。
　　29、眼保健操结束了，班长郑重地宣布：＂贾子玉，两次犯纪，扣分……＂

对鸟三年级音乐上册教学设计教学要求1聆听对鸟空山鸟语2鸟鸣音乐会教学过程一组织教学师生问好歌二聆听对鸟1导入复习一只鸟仔刚才我们一起唱了一首关于鸟的台湾民歌，下面我们一起听一听浙江民歌对鸟又是怎样表示鸟的2汉语拼音gkh第一课时教学设计教学目标1知识和能力读准gkh三个声母的音，认清字母的形，正确书写。2过程和方法在欣赏画面的过程中，体会三个声母的朗读，能通过观察认识gkh。3情感态度和价值观激发学习拼音的兴趣。小学语文二年级小动物过冬教学设计教学要求1能够正确流利有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。2学会本课田字格中的10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3读懂课文内容，了解动物过冬的有关知识课文大瀑布的葬礼教学设计范文一谈话质疑激趣板书课题大瀑布的葬礼谈话质疑同学们，我们平里只听说人们给去世的人举行葬礼，表示对他们的哀悼和怀念，可是在拉丁美洲的巴拉那河上，人们却为一条大瀑布举直葬礼，而且是由巴西卧薪尝胆第三课时教学设计一复习检查1读下面的词语，注意带点字的读音。夫人只好推磨当奴仆要求夫差一只磨难上当总要2简要说说臣薪尝胆的意思。二练习讲故事1指名分自然段朗读课文，记住主要内容（1）吴越两国都想征小学语文课文白鹅教学设计范文教学目标要让学生把握白鹅的鲜明特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。教法学法比照学习，比照自己对事物的观察尝试学习，尝试对事物的描摹。在差异中对话，在沟通中提高。学生与文本沟通，读写沟通课文新型玻璃教学设计模板课前准备1生字词的幻灯片。2每个小组准备白纸一张，用于课后思考题一。第一课时导入板书课题新型玻璃我相信同学们都见过玻璃，而今天这篇课文将给我们介绍几种我们从没有见过的玻璃。新型是什课文紫藤萝瀑布优秀教学设计模板设计说明课型品读课主导教法朗读法讨论法教学创意自主性学习，让学生说话紫藤萝瀑布选自宗璞的铁萧人生，是篇优美的写景抒情性散文。当时作者积个人悲痛和历史阴霾于心中，在庭院中偶见一树盛开汉语拼音aoe的教学设计一创设情境，导入新课出示情境设计图热烈庆祝北京申奥成功（背景是欢庆时放的礼花）。师同学们，你们认识这些字吗？你看它的形体多美呀！这就是祖国的文字，你们愿意读一读吗？有的小朋友为难了画鸡蛋教学设计范文作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下数学认识时间教学反思认识时间是在一年级上学期认识钟表的基础上进一步学习的，由于时间是一个很抽象的概念，学生难以理解，因此，教学时，我注意选取富有情趣的学习素材并借助多媒体的辅助教学，帮助学生更好地理解