《舞台咏叹》（教案）
　　教学内容:苏教版第九册第五单元《舞台咏叹》第二课时
　　课 型：音乐欣赏课
　　教学目标：1、能对歌剧、舞剧和音乐剧感兴趣，主动搜集有关中外歌剧、舞剧、音乐剧的资料。
　　2、聆听歌曲《扎红头绳》、《天鹅湖》、《回忆》，演唱并感受其主题片段，初步了解歌剧、舞剧及音乐剧的一般特点。能听辨熟悉的歌剧、舞剧片段。
　　3、在充分的聆听与丰富的音乐实践中，发掘出作品的思想内涵，从中了解历史，感悟人生。
　　教学重点：欣赏感悟《扎红头绳》、《天鹅湖》和《回忆》
　　教学难点：探究发掘作品的思想内涵。
　　教学过程：
　　一、 导入新课，揭示主题。
　　二、 音乐欣赏：
　　（一）欣赏歌剧《白毛女》选段《扎红头绳》
　　1、请学生介绍剧情。
　　2、投影介绍歌剧的起源、发展及代表作品等知识。
　　3、欣赏《扎红头绳》。
　　4、男女同学分角色唱一唱主题旋律，对比两个主题的音乐特点（曲调特征，旋律音调、节奏等）
　　5、分析思考：a:歌剧作品的主要表现手段是什么？
　　b:你认为此时的杨白劳和喜儿幸福吗？为什么？他们的悲惨遭遇揭示了什么？
　　c:假设你是黄世仁，你会怎样对待这一对父女俩？试试用七声徵调式创编曲调把你的想法唱出来。
　　6、小结。
　　（二）欣赏舞剧《天鹅湖》选段《天鹅》
　　1、导入欣赏（其主要表现手段是什么？）
　　2、欣赏《天鹅》片段
　　3、回答问题后，了解舞剧的基本知识,再完整欣赏。
　　4、思考：作品是用什么乐器、什么旋律表现天鹅的形象的？
　　5、男生哼鸣,女生随老师表演天鹅舞,感受音乐与舞蹈结合的美感。
　　（三）欣赏音乐剧《猫》选段《回忆》
　　1、老师语言导入音乐剧的欣赏。（音乐剧的产生）
　　2、欣赏《回忆》。
　　3、唱一唱主旋律，体会歌曲情感。
　　4、讲述老猫的故事，讨论探究老猫的内心世界是什么样的？给我们什么启示？
　　三、 对比小结：歌剧、舞剧、音乐剧的异同。
　　四、 反馈评价：听辨几段熟悉的音乐，判断选自什么作品。
　　五、 拓展:音乐剧等离我们并不遥远,了解身边的音乐剧的创作过程,
　　六、 结束语，提升主题。

小学课文草船借箭教学设计一教学设计（一）导入新课（辅以视听，创设氛围）同学们，今天让我们再一次穿越时光的隧道，去探寻1700多年前那场智慧与胆略的经典之作三国演义之（二）进行新课（网络支持，把握人物）1在CAXA三维旋转动画设计的课堂教学设计一教学设计背景三维动画是CAXA创新设计作品功能演示的实用工具。需要在学生灵活掌握三维球操作的基础上，学习难度比较高。在三维动画的设计中需要学生展开丰富的想象力和创意，设计过程中可秦兵马俑二课时的教学设计教学目标知识目标学会本课生字，理解由生字组成的词语。联系课文内容领会兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明在文中的作用。理解兵马俑规模宏大个性鲜明的特点。情感目标从文章的语言文院子里的悄悄话教学设计一展示交流导入新课1学生以说悄悄话的方式告诉老师自己课前所搜集查找的关于树木的知识。板书悄悄话2利用学生此时的好奇心，老师转述刚刚发言的同学的话。3看来你们对树木了解的还真不少呢！静夜思优秀教学设计教学目标1认识10个生字，会写目耳头米4个字。认识新偏旁点横头反文旁。2朗读古诗，背诵古诗。在诵读过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。3培养观察大自然的兴趣，引导学生观察夜杨修之死教学设计优秀篇教学目标1通过复述等方式，引导学生整体把握作品的故事情节，体会小说叙述情节的巧妙技法。2结合事件，披文入意，引导学生把握并赏析小说中的人物形象。教学重难点1体会插叙在小说情节安排上苏教版语文七年级第四单元教学设计一单元教学目标1能带着美好的情怀丰富的想象和联想，用优美的声调抑扬顿挫地朗读课文。2能品赏散文精彩生动的语言，加以点评与积累，神游优美深远的诗化意境。3能对作品中感人的情境和形象，人教课标版最后一头战象教学设计教学目标会写本课个生字。正确读写日寇埋葬阵亡喘息凝重焦躁不安横遭不幸震耳欲聋浴血搏杀等词语。有感情地朗读课文。能用自己的话讲讲这个故事。用较快的速度阅读课文，能提出不理解的问题，与一个中国孩子的呼声教学设计模板教学目的1学习课文，了解课文的主要内容，体会作者所表达的情感渴望和平。2结合课文内容激发孩子们热爱和平的情感。3学习课文的生字词。4有感情地朗读课文。教学重点难点1了解课文的主要内要是你在野外迷了路二年级语文教学设计第一课时教学目标会认4个生字，会写9个字。教学重难点学习生字。教学准备生字词语卡片插图和指南针等相关用具。教学过程一引入1创境激趣同学们，如果你在一座城市里迷了路，你会怎么办？如果太空生活趣事多语文教学设计太空生活趣事多是一篇科普说明文，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，这些趣事本身就是学生感兴趣的，加之文章语言清新活泼生动有趣，很符合小孩子口味，因而课堂教学过程中，我利用多媒体计算