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课文狐狸和乌鸦的教学设计范文

  教材说明:
  本文通过讲述一只狡猾的狐狸用奉承话,骗取乌鸦的一片肉的故事说明爱听奉承话容易上当受骗。
  教学目标:
  1、理解课文内容,懂得喜欢听奉承话,容易上当受骗。
  2、朗读课义,能照老师的样子,读出狐狸说话的语气。
  教学重点:
  理解课文,抬导朗读。
  教学难点:
  理解狐狸说的三次话及乌鸦受骗上当的原因。
  教学过程:
  一、谈话引入:
  在大森林里,住着这样一对邻居:一只长丑,叫声难听,但喜欢听奉承话的乌鸦。一只好吃懒做,而又狡猾的狐狸。这一天,在它们之间发生了一个有意思的小故事。就让我们未看一看…
  板书课题 5 狐狸和乌鸦
  二、学习课文:
  第一段:
  ①指名读,思考:狐狸和乌鸦往在哪?
  乌鸦:住在 大树上面的窝里。
  孤狸:住在 大树底下的洞里。
  ②指导朗读:这一段要用叙述的语气。
  第二段:
  ①齐读,思考:这"段上要写了准,干什么,结果怎么样?
  (乌鸦给它的孩找到一片肉,非常高兴,〕
  ②请你在课文中找一找乌鸦为孩了找食的动词:
  飞 找 叼 站
  想一想,飞已这儿个次能个能颠倒?为例么?
  ③乌鸦只找到一片肉,可它为什么高兴呢?
  (它非常辛苦地哺育它自己的孩子,尽管只是一小片肉,也是它辛苦找来的.,所以很高兴。)
  ④指导朗读:这一段要读快一些,读出高兴劲儿来。
  第三段:
  想一想: 当乌鸦找到食物时,狐狸也出来找食,她看见了什么?它心纵会怎么想呢;
  诣名读,思考:狐狸那么想吃到那片肉,干脆人跟乌鸦要,行不行?(鸟鸦辛辛苦苦找到的食物,一定不给)
  那狐狸去硬抢乌鸦嘴里的肉,行不行?
  (树高,狐狸不会爬树,乌鸦又不会给,就抢不到肉了。)
  那么,狐狸要想得到肉,乌鸦又不会给,想去抢又够不着,
  它会怎么办呢?
  (想办法骗到手。)
  第四——七段:
  狐狸既不能去向乌鸦要,又不能去硬抢,可它又很想吃那片肉,于是它想出了个办法——让乌鸦开口说话?这样,那片肉就会……那狐狸到底是怎样把肉片到手的呢?
  自由读,思考:狐狸对乌鸦说了几次话?说了些什么?用" "画出来。
  每一次乌鸦怎么表现的?用"…"画出来。
  集体讨论:
  第一次——狐狸的话是随口说的"吗,你从哪儿可以看出来?
  "想了想"——狐狸在暗暗打主意(怎么才能得到肉〕
  狐狸这么热情的和乌鸦打招呼,目的是什么
  狐狸这么热情的和乌鸦打招呼,目的是什么?
  假惺惺地表示亲热、讨好,用假装尊敬地问候语气。
  乌鸦这时什么表现?说明什么?
  "不作声"头脑清醒,保持警惕。
  第二次——狐狸看到乌鸦不作声,又说明了什么?它真的关心乌鸦的孩子吗?
  那它为什么要这样问候呢:
  关心乌鸦的孩子,是为了讨好乌鸦,让它放松警惕开口说话。
  想一想,狐狸的话该怎么读?
  要用亲近、关心的语气和感情来读。
  乌鸦的反应与第一次一样吗?为什么会有变化?
  听到狐狸问候色的孩子,觉得挺顺耳,心里有所动,觉得狐狸
  还不算坏,但又怕张嘴掉了肉。还是不作声。
  第三次——狐狸看到乌鸦看了它一眼,心里怎样想?
  知道乌鸦喜欢听奉承话,心想:有门儿,还得好好夸夸它。
  狐观夸乌鸦"羽毛漂亮,嗓子好"真的是这样吗?
  其实事实并非如此,狐狸是故意奉承,就是想让乌鸦开口,好得到那片肉。
  想一想,狐狸这次的话该用怎样的语气读?
  读出赞美的语气,再说麻雀的话是要用瞧不起、奚落的语气。
  乌鸦还从来没有听到过有谁如此称赞它,这时它有什么反应?
  你从哪儿看出来的?结果怎样?
  心里一高兴,真的唱起歌来,结果,肉掉下来,狐狸叼走了。
  想一想,乌鸦的叫声怎么读?
  "哇……"的一声,声音适当放低,拉长。
  听老师范读后练习,再分角色朗读。
  小结课文内容:
  1、分角色朗读课文,思考;乌鸦为什么会上狐狸的当?
  乌鸦明明知道狐狸假意问候它,讨好它,是为了得到它嘴里的肉如果它飞回窝就不会丢掉那片肉,但它还想听狐狸的奉承话,所以上了当。
  2、你学完这个故事,从中明白了什么?
  知道……爱听奉承话容易上当受骗,所以平时个能光爱听别人的好话和夸奖。
  课后练习:
  1、造旬:
  一……就……
  教学方法:先在课文中找出联词。
  想一想什么时候用这个关联词?
  自己练习说一句话,再写下来。
  2、按课文内容填空:
  乌鸦( )给他的孩子找东西吃,它找到( ),( )回来,( )窝旁边的树枝上,心里( )。狐狸抬起头看见乌鸦嘴里的肉,馋得( )。笑着说:"( 〕。"它见乌鸦不作卢,又说:"( )。"接着又说:"( )。"
  3、给句子加标点符号,再有语气地读一读:
  乌鸦的嗓子好吗
  乌鸦的嗓子不好
  亲爱的乌鸦您唱几句吧
  4、读一读,写一写:
  乌鸦 做窝 狐狸 底下 山洞 一片肉
  旁边 一直 羽毛 漂亮 句子 差不多
  板书设计 狐狸 和 乌鸦
  第一次 您好,亲爱的乌鸦! 不作声
  第二次 您的孩子好吗? 看了一眼,还是不作声
  第三次 羽毛真漂斋嗓子真好 得意极了

池上教案教学目标1学会本课生字,正确端正地书写课后的字。2正确流利地朗读古诗,背诵古诗。3感受诗中的童趣,激发学生主动学习古诗的愿望。教学重点学会生字,能正确流利地朗读古诗,背诵古诗。教学教师教育教学反思范例导语教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。以下是为大家整理的教师教育教学反思,希望能够帮助大家!篇一教师教育教学反思月日,我区教育系统五个基本七个体系建设专题教师节主题班会教案教师节主题班会教案一教育主题人生方圆mdashmdash爱老师二教育目的通过伟人敬师等小故事,使学生了解我国素有ldquo尊师重道rdquo的传统以丰富多彩的游戏活动为载体,引导学献给地理学科教师的新年祝福语献给地理学科张老师高一(25)班新春祝福语大赛1天很蓝,阴天总要散,海不宽,此岸连彼岸,梦很浅,万物皆自然,泪也甜,你心如愿!2聚珠穆朗玛峰之阳光,竭冈底斯山之祝福,祝老师春节快乐初二庆祝教师节主题班会串台词热烈庆祝第25个教师节初二(2)班庆祝教师节主题班会串台词主持人沈丽丽周旭李霞王顺在每当我走过老师窗前的音乐中,主持人走上前宣布热烈庆祝第25届教师节老师,我爱你主题班会现在开始!盘古开天地教学设计模板教学分析这篇神话传说讲的是盘古开天辟地的故事。课文脉络清楚,分三个部分,把盘古用他的整个身体创造了美丽的宇宙的过程描写得非常清楚。课文处处充满了神奇的想象,用生动准确的语言塑造了盘论教养教学设计教养很具体,因为它总是体现在言谈举止的细节中教养也很深刻,因为它折射出一个人对自己和他人乃至对社会和自然的态度。论教养作为一篇写给青少年的书简,透过众多有教养及无教养的现象,探究真黄山松的教学设计范文教学目标1知识与技能正确流利有感情地朗读课文。了解黄山松奇特的特点。体会黄山归来不看松的含义。2过程与方法通过预习交流美品读欣赏美背诵感受美写作珍藏美课后积累美,来感受课文内容,培推荐一本书教学设计范文教学目标1通过交际实践,使学生懂得什么是好书,能主动清楚明白地把自己读过的一本好书的主要内容或看法体会介绍给他人。2能用普通话交谈,学会倾听,学会一些交际方法,培养学生文明和谐的交十二月歌教学设计范文教学目标1认识12个生字,会写6个字及词语,认识新笔画撇点。2朗读课文,了解我国民间传统节日习俗文化以及景物特征。3激发学生热爱祖国热爱民族文化热爱生活的思想情感。教学重点难点朗读北京亮起来了教学设计优秀范文教材简析北京亮起来了是一篇写景文,作者把视角投向了华灯高照川流不息的长安街,金碧辉煌的天安门城楼,环行路上的立交桥,繁华的王府井西单商业街,古老的故宫美丽的角楼,运用优美的文字从不
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