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七年级数学上册知识点大全(人教版)

  1.有理数:
  (1)凡能写成 形式的数,都是有理数,整数和分数统称有理数.
  注意:0即不是正数,也不是负数;-a不一定是负数,+a也不一定是正数;p不是有理数;
  (2)有理数的分类: ① ②
  (3)注意:有理数中,1、0、-1是三个特殊的数,它们有自己的特性;这三个数把数轴上的数分成四个区域,这四个区域的数也有自己的特性;
  (4)自然数? 0和正整数; a 0 ? a是正数; a 0 ? a是负数;
  a 0 ? a是正数或0 ? a是非负数; a  0 ? a是负数或0 ? a是非正数.
  2.数轴:数轴是规定了原点、正方向、单位长度的一条直线.
  3.相反数:
  (1)只有符号不同的两个数,我们说其中一个是另一个的相反数;0的相反数还是0;
  (2)注意: a-b+c的相反数是-a+b-c;a-b的相反数是b-a;a+b的相反数是-a-b;
  (3)相反数的和为0 ? a+b=0 ? a、b互为相反数.
  (4)相反数的商为-1.
  (5)相反数的绝对值相等
  4.绝对值:
  (1)正数的绝对值等于它本身,0的绝对值是0,负数的绝对值等于它的相反数;
  注意:绝对值的意义是数轴上表示某数的点离开原点的距离;
  (2) 绝对值可表示为: 或 ;
  (3) ; ;
  (4) |a|是重要的非负数,即|a| 0;
  5.有理数比大小:
  (1)正数永远比0大,负数永远比0小;
  (2)正数大于一切负数;
  (3)两个负数比较,绝对值大的反而小;
  (4)数轴上的两个数,右边的数总比左边的数大;
  (5)-1,-2,+1,+4,-0.5,以上数据表示与标准质量的差, 绝对值越小,越接近标准。
  6.倒数:
  乘积为1的两个数互为倒数;
  注意:0没有倒数; 若ab=1? a、b互为倒数; 若ab=-1? a、b互为负倒数.
  等于本身的数汇总:
  相反数等于本身的数:0
  倒数等于本身的数:1,-1
  绝对值等于本身的数:正数和0
  平方等于本身的数:0,1
  立方等于本身的数:0,1,-1.
  7. 有理数加法法则:
  (1)同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加;
  (2)异号两数相加,取绝对值较大加数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值;
  (3)一个数与0相加,仍得这个数.
  8.有理数加法的运算律:
  (1)加法的交换律:a+b=b+a ;(2)加法的结合律:(a+b)+c=a+(b+c).
  9.有理数减法法则:减去一个数,等于加上这个数的相反数;即a-b=a+(-b).
  10 有理数乘法法则:
  (1)两数相乘,同号得正,异号得负,并把绝对值相乘;
  (2)任何数同零相乘都得零;
  (3)几个因式都不为零,积的符号由负因式的个数决定.奇数个负数为负,偶数个负数为正。
  11 有理数乘法的运算律:
  (1)乘法的交换律:ab=ba;(2)乘法的结合律:(ab)c=a(bc);
  (3)乘法的分配律:a(b+c)=ab+ac .(简便运算)
  12.有理数除法法则:除以一个数等于乘以这个数的倒数;注意:零不能做除数, .
  13.有理数乘方的法则:
  (1)正数的任何次幂都是正数;
  (2)负数的奇次幂是负数;负数的偶次幂是正数;
  14.乘方的定义:
  (1)求相同因式积的运算,叫做乘方;
  (2)乘方中,相同的因式叫做底数,相同因式的个数叫做指数,乘方的结果叫做幂;
  (3)a2是重要的非负数,即a2 0;若a2+|b|=0 ? a=0,b=0;
  (4)据规律 底数的小数点移动一位,平方数的小数点移动二位.
  15.科学记数法:把一个大于10的数记成a 10n的形式,其中a是整数数位只有一位的数,这种记数法叫科学记数法.
  16.近似数的精确位:一个近似数,四舍五入到那一位,就说这个近似数的精确到那一位.
  17.有效数字:从左边第一个不为零的数字起,到精确的位数止,所有数字,都叫这个近似数的有效数字.
  18.混合运算法则:先乘方,后乘除,最后加减; 注意:不省过程,不跳步骤。
  19.特殊值法:是用符合题目要求的数代入,并验证题设成立而进行猜想的一种方法,但不能用于证明.常用于填空,选择。
  整式的加减
  1.单项式:表示数字或字母乘积的式子,单独的一个数字或字母也叫单项式。
  2.单项式的系数与次数:单项式中的数字因数,称单项式的系数;
  单项式中所有字母指数的和,叫单项式的次数.
  3.多项式:几个单项式的和叫多项式.
  4.多项式的项数与次数:多项式中所含单项式的个数就是多项式的项数,每个单项式叫多项式的项;多项式里,次数最高项的次数叫多项式的次数;
  5. .
  6.同类项: 所含字母相同,并且相同字母的指数也相同的单项式是同类项.
  7.合并同类项法则: 系数相加,字母与字母的指数不变.
  8.去(添)括号法则:
  去(添)括号时,若括号前边是"+"号,括号里的各项都不变号;若括号前边是"-"号,括号里的各项都要变号.
  9.整式的加减:一找:(划线);二"+"(务必用+号开始合并)三合:(合并)
  10.多项式的升幂和降幂排列:把一个多项式的各项按某个字母的指数从小到大(或从大到小)排列起来,叫做按这个字母的升幂排列(或降幂排列).
  一元一次方程
  1.等式:用"="号连接而成的式子叫等式.
  2.等式的性质:
  等式性质1:等式两边都加上(或减去)同一个数或同一个整式,所得结果仍是等式;
  等式性质2:等式两边都乘以(或除以)同一个不为零的数,所得结果仍是等式.
  3.方程:含未知数的等式,叫方程.
  4.方程的解:使等式左右两边相等的未知数的值叫方程的解;注意:"方程的解就能代入"!
  5.移项:改变符号后,把方程的项从一边移到另一边叫移项.移项的依据是等式性质1.
  6.一元一次方程:只含有一个未知数,并且未知数的次数是1,并且含未知数项的系数不是零的整式方程是一元一次方程.
  7.一元一次方程的标准形式: ax+b=0(x是未知数,a、b是已知数,且a 0).
  8.一元一次方程解法的一般步骤:
  化简方程----------分数基本性质
  去 分母----------同乘(不漏乘)最简公分母
  去 括号----------注意符号变化
  移 项----------变号(留下靠前)
  合并同类项--------合并后符号
  系数化为1---------除前面
  10.列一元一次方程解应用题:
  (1)读题分析法:………… 多用于"和,差,倍,分问题"
  仔细读题,找出表示相等关系的关键字,例如:"大,小,多,少,是,共,合,为,完成,增加,减少,配套-----",利用这些关键字列出文字等式,并且据题意设出未知数,最后利用题目中的量与量的关系填入代数式,得到方程.
  (2)画图分析法: ………… 多用于"行程问题"
  利用图形分析数学问题是数形结合思想在数学中的体现,仔细读题,依照题意画出有关图形,使图形各部分具有特定的含义,通过图形找相等关系是解决问题的关键,从而取得布列方程的依据,最后利用量与量之间的关系(可把未知数看做已知量),填入有关的代数式是获得方程的基础.
  11.列方程解应用题的常用公式:
  (1)行程问题: 距离=速度·时间 ;
  (2)工程问题: 工作量=工效·工时 ;
  工程问题常用等量关系: 先做的+后做的=完成量
  (3)顺水逆水问题:
  顺流速度=静水速度+水流速度,逆流速度=静水速度-水流速度;水流速度=(顺水速度-逆水速度) 2
  顺水逆水问题常用等量关系: 顺水路程=逆水路程
  (4)商品利润问题: 售价=定价 , ;
  利润问题常用等量关系: 售价-进价=利润
  (5)配套问题:
  (6)分配问题:

故都的秋教学设计参考教学目标1能够用动笔读书的方法,自读课文,圈点勾划并根据自己的阅读感受对文章的重要段落重点句子佳妙句子等作批注。2整体把握文章内容,理清文章思路,感受体会作者对绿的独特感受并进而探故都的秋教学设计导学目标1体味诗意秋景图,把握散文形与神的辨证关系2理解运用以情驭景以景显情的艺术手法。难点3培养健康高尚的审美情趣和审美能力。导学方式整体感知朗读品味鉴赏评价实践创新导入新课如果认识东南西北方向教学设计教学目标1通过生活情境和学生的生活经验,让学生辨认东南西北四个方向,知道地图上东南西北四个方向。2在东南西北中,给定一个方向(东南西或北)辨认其余三个方向,并能用这些词语描绘物体所为我们服务的人优秀教学设计作为一无名无私奉献的教育工作者,常常要根据教学需要编写教学设计,借助教学设计可以更好地组织教学活动。教学设计要怎么写呢?以下是小编精心整理的为我们服务的人优秀教学设计,欢迎阅读与收欢庆优秀的教学设计教学目标认识个生字,会写个字。正确流利有感情地朗读,背诵课文,读出喜庆欢乐的气氛。加深对祖国的热爱之情。教学重点认识个生字,会写个汉字。教学难点诗中的拟人手法的运用。教学用具生字卡先学后教最新教学设计教学内容课本234页,例1和例2。教学目标1。认识东南西北四个方向,能用给定的一个方向,辨别其余三个方向。2。知道地图上的方向。教学用具投影仪(小黑板)教学过程一板书课题今天我们来第二单元角的度量直线射线和角教学设计教学目标使学生进一步认识线段,认识射线和直线,知道三者之的和别。使学生认识角和角的表示方法,知道角的各部分名称。培养学生关于线段射线直线和角的空间观念。重点建立射线的概念。难点使学需要几个轮子教学设计教学内容P1617教学目的通过真实情境,引导学生列乘法算式,编出3的乘法口诀。教学重难点学生能够列乘法算式,编出3的乘法口诀。教具三角形图和小棒教学过程一填一填。引导学生经历用3连小学一年级上册语文棉花姑娘教学设计一说明版本棉花姑娘选自义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册。二教材分析1教材内容棉花姑娘是一篇童话故事。本课讲棉花姑娘生病了,叶子上长满了蚜虫。棉花姑娘请燕子啄木鸟青红树林教学设计和反思教材分析本文是一篇略读课文,选编的意图在于扩大学生的阅读量,引导学生在阅读实践中巩固精读的方法。文章从四个方面介绍了红树林远观红树林,近赏红树林,红树林的繁殖,红树林的精神。文章语关于小学语文第一册登鹳雀楼教学设计教学目标1学习本课生字,读准字音,读通诗句,北师大版小学语文第一册登鹳雀楼教学设计2。2理解诗中重点词句,体会诗人的感情。3有感情地朗读背诵这首诗。教学难点重点1弄懂每个词,理解诗
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