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手指游戏8则

  1、手指游戏:手指上课
  手指上课(两手五指相顶)。
  大门开了(两手拇指分开)。
  小门开了(两手小指分开)。
  二门开了(两手食指分开)。
  后门开了(两手无名指分开)。
  中门也开了(两手中指分开)。
  小朋友都进来了(两手十指交叉抱拳)。
  教室门开了(两手拇指分开)
  老师走进来了(左手食指竖起)。
  全体起立,(交叉的十指全部伸展)。
  坐下(两手交叉抱拳)。
  报数1(手形同上,右手食指伸出,然后立即放下)。
  2(左手食指伸出,以下动作同上)。
  3(右手中指伸出,以下动作同上)
  4(左手中指伸出,以下动作同上)
  5(右用无名指伸出,以下动作同上)
  6(左手无名指伸出,以下动作同上)
  7(右手小指伸出,以下动作同上)
  8(左手小指伸出,以下动作同上)
  大家早操一二一(先伸展左手手指,然后换右手。按口令左右手轮番伸展)
  一二一(先伸展右手手指,按口令右手左手轮番伸展)
  立定!解散(立下时停止运动,双手成交叉状,解散时两手放开)。
  2、种豆  种下一颗豆, (十指交叉握拳,将大拇指藏于拳中)  发了一个芽, (将藏着的大拇指伸出)  顺着黄瓜架, (两个大拇指相互绕)  使劲往上爬, (边绕边向上)  长高了长高了, (两手分开,在头顶上上下摆动)  可惜没浇水, (在头顶双手变换反方向)  蔫了塌了架。 (双手无力垂下)
  3、手指歌  一个手指按电钮,(左手手心向上五指张开,右手食指在左手手心按4下)  两个手指拣豆豆,(左手手心向上五指张开,右手拇指和食指在左手手指尖依次捏4下)  三个手指系扣扣,(左右手大拇指、食指、中指对碰4下)  四个手指提兜兜,(左右手大拇指相对,其余四指握拳向下,伸开握起4次)  五个手指握一起,(左右手握成拳头)  握成拳头有力气。(左右手握成拳头互碰4下)
  手指游戏:手指捣米
  对春对春捣捣(右手心向上,两手拇指运动如捣米状)。
  扫帚扫帚扫扫(手形同上,右手食指在左手中运动,如扫地状)。
  簸箕簸箕扇扇(手形同上,左手食指、中指向上运动如扇风状)。
  小鸡小鸡啄啄(手形同上,右手中指与指指相碰如啄米状)
  4、手指游戏:手指做饭
  切切菜(两手小指相勾,无名指和中指并起,向下切)。
  擀擀面(无名指、中指弯曲,食指向两边运动)。
  包包饺子(三指并起,上下运动和拇指相碰)。
  捣捣蒜(两手小指相勾运动拇指)。
  5、小石猴  高高山上大石头, (双手指尖相对举头顶上)  迸出一只小石猴, (左手打开,右手握拳放左手心上)  我七十二变变变变 (两只手握拳绕圈)  我翻跟斗云飞上天 (双手握拳手背翻手心,双手张开伸向左右上方)  能变长来能变短, (双手模仿长和短)  石猴操练不一般。 (右手握拳转八字)
  6、走路  小鸟小鸟飞呀飞, (双手做鸟飞动作)  小兔小兔跳呀跳, (双手伸出食指、中指上下跳动)  小鱼小鱼游呀游, (指尖向前,大拇指向上当鱼鳍,左右晃动)  小乌龟小乌龟爬呀爬 (五指并拢向前爬行)
  7、五兄弟  五个小兄弟,比比高和低,(左右五指张开,相对上下错动)  大哥真神气,数我争第一,(左右手握拳,拳心相对,双手大拇指立起来)  二哥真心细,干活总是你,(左右手握拳,拳心相对,双手食指立起来)  三个笑嘻嘻,谁来和我比,(左右手握拳,拳心相对,双手中指立起来)  四哥不在意,低头不言语,(左右手握拳,拳心相对,双手无名指立起来)  五弟站出来,说话讲道理。(左右手握拳,拳心相对,双手小拇指立起来)  不管高和低,团结有力气。(左右五指张开,相对上下错动,左右手交替握手3次)
  8、孙悟空打妖怪  唐僧骑马咚那个咚,(左手手心向上,右手拍左手2下,食指点左手手心2下)  后面跟着个孙悟空。 (右手胳膊向左手指向右弯曲放眉头前做观望状)  孙悟空跑的快, (双手握拳做跑步状)  后面跟着个猪八戒, (双手大拇指放两耳上,其余四指上下煽动)  猪八戒,鼻子长, (右手食指点鼻子)  后面跟着个沙和尚, (双手向后招手)  沙和尚,挑着箩, (左右手握拳放在左肩上,上下颤动)  后面还有个老妖婆。 (右手食指向后指)  老妖婆,真正坏, (食指放眉毛上,其余四指放嘴上拉动)  骗过唐僧和八戒, (左右手手背相对放左右腰旁做行礼状)  分不出,上了当, (两手拍手打开2次)  多亏悟空眼睛亮, (右手胳膊向左手指向右弯曲放眉头前做观望状)  眼睛亮,冒金光, (左右手放眉头上1下,五指握拳弹开)  高高举起金箍棒, (双手放右上方做举棒子状)  金箍棒,有力量, (左右手握拳上下交替捶2次)  妖魔鬼怪消灭光。 (做冲刺状)

五年级下册语文口语交际劝说教学设计设计理念口语交际教学的目标是培养学生口语交际能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。语文课程标准(2011年版)指出教学活动主要应在具体的交际情境中进行,不宜采用大量讲授口语我研究什么教学设计活动目标1激发学生研究的兴趣,让学生初步了解什么是研究。2培养学生动脑动手的意识和科学态度。活动过程(一)唱一唱天地之间的歌(二)展一展课件展示学生的大眼睛发现卡1课件展示学生上个孔子拜师教学设计方案学习目标1认识7个生字,会写12个生字,掌握远近闻名风尘仆仆纳闷长进敬重品行等12个词语。2正确流利有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过,感受孔子老子的品行。3懂得为学要勤奋谦小班社会教案我的一家人教学设计设计意图家庭成员是幼儿最亲近的人,让幼儿初步地了解家庭成员特别是爸爸妈妈的工作,感受爸爸妈妈工作的辛苦,是激发幼儿关心父母家人情感的基础。本次活动通过一系列生动有趣的活动来实现,重根据已知条件提问题教学设计教学目标(一)帮助学生弄清求和求剩余应用题的结构和数量关系,掌握根据条件提问题的方法,能根据条件提出合适的问题(二)培养学生初步的推理能力和口头表达能力教学重点和难点重点理解应用题幼儿园中班社会性活动好孩子要诚实教学设计活动目的1知道诚实是一种良好的品质,愿意做诚实的孩子。2初步具备是非辨别能力,懂得知错就改仍然是个诚实的好孩子。活动准备1录像狼来了2场景布置小红的家活动过程一导入老师这里有一个故品德与社会做文明顾客教学设计教学思路结合本单元的学习,给学生创设一次体验学习的机会。让学生通过自己设计广告准备商品等,按自己的理解扮演角色,表演买卖活动中各种角色及行为规范,来体验买卖的乐趣。从而培养他们作为花城版初一音乐ampnbsp岭南春早教案岭南春早教具录音机教学磁带钢琴打击乐器投影仪提板。教学目的1通过学习岭南春早,让学生体会到党的改革开放政策为我国迎来了岭南春早的大好形势,给岭南带来了欣欣向荣的景象2让学生掌握切分初中音乐教案第四单元神州大地(2)江河万古流第四单元神州大地(2)江河万古流山东淄博高新区卫固镇付山中学胡晓婷(第2课时)一设计理念本课时在所选材料上选取了黄河船夫曲钢琴协奏曲黄河歌曲保卫黄河。通过加强学生的音乐实践活动去理舞龙课的设计一指导思想1贯彻以人为本,健康第一的指导思想,发展学生自练自创自编自议自评的能力,发挥学生的积极性主动性,满足学生身心需要,达到健身目的。2充分利用本地资源,突出龙的精神,融民族传跳绳课教学设计一指导思想新体育与健康课程标准的实施,教师首先要转变传统的教学观念,以学生为本以学生的身心健康发展为本课设计教学。本课的主要内容是跳绳和学生相互协作的游戏。本课以新体育与健康课程标
释怀的词语造句释怀拼音注音shihuai释怀解释意思消除心中的挂念。释怀造句1但是在这种痛苦之中我们有时能得到释怀,有时这种痛苦就是惩罚工具。2新近失去亲人是一个紧急状况。但是,对于过去的亡故无用词语御史造句注音yushi御史解释意思见御史大夫。御史造句1李明远,大中中监察御史。诗一首。2元和初,拜监察御史,坐诬李吉甫,出为资州刺史。3三年后周进升了御史(明清时主管中央和地方监察和弹劾词语诚恳的造句范例例句1你必须以诚恳待人,这样别人才会真心的对待你。例句2看着他真挚的眼神,听着他诚恳的话语,我最终决定原谅他。例句3他们诚恳不求回报的爱最终感化了我。例句4有时候,一次简单而诚恳的用认真来造句的范例大全用认真造句1。我虽未见叶老先生,却从他的批改中感受到了他的认真平和以及温暖,如春风拂面。2。老师认真的工作态度是对我们最好的教育。3。穿着五颜六色的衣服孩子在认真地跳舞。4。大家认因为所以怎么造句大全造句是学生必学的知识点之一。以下是小编整理的关于因为所以造句,欢迎阅读。1因为我考试成绩不好,所以老师批评了我。2因为小明的努力,所以才获的了今天的好成绩。3因为小华身体不舒服,所用忐忑不安造句大全用忐忑不安造句大全1今天第一次对爸爸撒了谎,我心里一直忐忑不安。2我有时没有完成作业,一看到老师就忐忑不安,生怕被查到。3哥哥的病终于大有好转了,我也从忐忑不安的心境中解脱出来了。用词语文稿造句文稿拼音注音wengao文稿解释意思文章或公文的草稿。文稿造句1他去世时留下大量尚未整理的文稿。2令人惊讶的是,十天里他就完成了整篇文稿。直到那时,他才真正从自己的梦中醒来。3马丁四个词语造句1日本鬼子企图占领中国,便向中国挑衅。不料露出马脚,大名鼎鼎的中国声嘶力竭的喊冲啊,赶走了日本鬼子。2张奶奶的心肝宝贝长了一副浓眉大眼活泼可爱之余还心灵手巧,在耳濡目染之下也学会了词语造句之凤毛麟角1在政界,女性领导更是凤毛麟角。2许多人都可以一些不错的营销活动,但能够为公司创造一个全新战略的人才堪称凤毛麟角。3在古代的社会里,像李清照那样能以词擅名当代文坛的女性,实属凤毛麟用词语呼唤造句1他虽然合上眼睛,呼唤着耶稣一遍又一遍地叫着耶稣的名字但是他那不信教的身体却绷得直直的,浑身激情奔放。2一点不错那是钟的声音,正是那个城市的声音,轻缈而悦耳地对他呼唤。3在遇到困难惊涛骇浪的造句1这些暴风也会引起海洋的惊涛骇浪。2你连这点小苦都无法忍受,怎么面对日后商场的惊涛骇浪呢?3老王的阅历丰富,不知经历多少惊涛骇浪。4由于家人们的同心协力,这个家庭终于克服难关,渡过