爱在屋檐下教案

　　第一单元第一课《爱在屋檐下》
　　第一课时：爱在屋檐下
　　一、课前导学：
　　二、 呈现学习目标：
　　学习任务：
　　1、知道家庭的特点。了解家庭关系的确立、现代家庭的主要类型。
　　2、辩证地看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力。
　　3、热爱自己的家庭、热爱的父母，感受父母对自己的爱心、抚育，尊重父母的劳动和情感
　　三、 学习流程：
　　流程一：自主学习
　　1、家庭是由 、 或 结合成的亲属生活组织。
　　2、家庭关系的确立有多种情形：①
　　② ③
　　3、家庭的结构现在一般为 和 。此外还有 和
　　4、在家庭关系中，最主要的是 的关系。
　　质疑：（预习后，不懂的地方请纪录在这里，课堂上我们共同讨论）
　　流程二： 合作探究
　　（一）预习交流展示：
　　（二）解疑释疑：
　　解答：
　　流程三：探讨与提高
　　1、阅读课本P4两个关于家的故事，讲一讲家从不同侧面的理解的含义。（初步体会家庭的含义）展开你想像的翅膀说一说家是什么？
　　2、如果你的家长没钱、没地位、甚至下岗，你会看不起他们吗？你是否会害怕把这样的父母介绍给你的同学认识？
　　3、你的家庭属于什么类型？你的家庭成员有什么值得称道的地方？
　　流程四：检测达标
　　连线题
　　主干家庭 由父母与未婚子女两代人组成的家庭
　　单亲家庭 父母与多对已婚子女组成的家庭
　　核心家庭 由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代组成的家庭
　　联合家庭 父母中的一方与子女一起生活
　　单选：
　　1、对我们来说，在家庭关系中，最主要的是 （）
　　A、与父母的关系 B、与兄弟姐妹的关系 C、与爷爷奶奶的关系 D、亲人关系
　　2、现在的家庭结构一般为 （ ）
　　①主干家庭 ②单亲家庭 ③核心家庭 ④联合家庭
　　A、①③ B、②③ C、③④ D、①②
　　3、、家的最主要特点是：……………………………………………………( )
　　A、我们常常在不同意义上使用的字眼 B、它与家庭有关
　　C、家人都有血缘关系 D、家中有亲人、有亲情
　　4、我们最早接受教育的地方是：………………………( )
　　A、学校 B、家庭 C、社会 D、互联网
　　5、家庭关系的确立有多种形式，下列不属于家庭关系确立的情形的有：………………………( )
　　A、依照法定条件和法定程序结婚组成新的家庭
　　B、因生育导致的血缘关系结合成的家庭
　　C、依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭
　　D、因工作和学习需要而组建的集体大家庭
　　四、知识网络（梳理本课知识，画出结构图）
　　第一单元第一课《爱在屋檐下》
　　第二课时：我爱我家
　　一、 温故知新：
　　1、家庭是由 、 或 结合成的亲属生活组织。
　　2、家庭关系的确立有多种情形：①
　　② ③
　　3、家庭的结构现在一般为 和 。此外还有 和
　　4、在家庭关系中，最主要的是 的关系。
　　二、 呈现学习目标：
　　学习任务：
　　1、知道抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。
　　2、 收集父母为家庭作贡献的具体事例的能力。
　　3、 培养热爱自己的家庭、热爱父母母的情感
　　三、 学习流程：
　　流程一：自主学习
　　1、家庭在我们人生中的作用？（家庭的意义：）
　　2、我国法律和道德关于如何父母对待未成年自己是怎样规定的？
　　预习自我检测：
　　1、 是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校； 是我们最亲的人，也是我们的第一任老师。
　　2、母爱和父爱是 的爱、 的爱， 的爱、 的爱。
　　3、学会 、 ，是一切美德的生长点。
　　质疑：（预习后，不懂的地方请纪录在这里，课堂上我们共同讨论）
　　流程二： 合作探究
　　（一）预习交流展示：
　　（二）解疑释疑：
　　疑问：
　　解答：
　　流程三：探讨与提高
　　1、回家和父母交谈，请父母讲一讲你小时候的有趣的故事，选择一则简单纪录在这里：
　　2、夸一夸你的父母，你的爸爸妈妈对家庭的无悔付出表现在很多方面，你能举两个例子来说一说吗？
　　3、每个同学都有一个温馨的家，你从哪些方面可以感受到家庭的温暖呢？请你举两个例子来说明：
　　流程四：检测达标
　　（ 一）自我检测：
　　单选：
　　1、天底下最无私的爱是：…………………………………( )
　　A、母爱 B、父爱 C、师爱 D、友爱
　　2、父母对子爱的抚养教育是：……………………………………( )
　　①亲情的自然流露 ②传统美德的彰显和发扬
　　③当今道德的要求 ④当今法律的要求
　　A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②③④
　　3、家是我们：…………………………………………………………………( )
　　①情感的栖息地 ②物质生活的后盾 ③发泄不满的地方 ④发展的大本营
　　A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④
　　4、怡从小被寄养在外婆家，父母很少过问，也不负担抚养费。长大后，秀怡通过诉讼要求父母支付了教育、抚养费。这个案例说明父母对子女的抚养、教育是………………………………( )
　　A、亲情的自然流露 B、传统美德的彰显与发扬
　　C、社会主义道德的要求 D、社会主义法律的要求
　　5、陶行知为让儿子弃虚务实，特写了一副对联：＂宁为真白丁，不做假秀才。＂他履行了（ ）
　　、抚养子女的义务 、教育子女的义务
　　、保护子女的义务 、扶助子女的义务
　　辨析题：
　　天下无不是的父母
　　四、知识网络（梳理本课知识，画出结构图）
　　第一单元第一课《爱在屋檐下》
　　第三课时：难报三春晖
　　一、温故知新：
　　1、家庭在我们人生中的.作用？（家庭的意义：）
　　2、我国法律和道德关于如何父母对待未成年自己是怎样规定的？
　　二、 呈现学习目标：
　　学习任务：
　　1、懂得孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。
　　2、 培养孝亲敬长的行为实践能力
　　3、树立家庭中的正确是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。
　　三、 学习流程：
　　流程一：自主学习
　　1、为什么要孝敬父母？
　　2、怎样孝敬父母？
　　预习自我检测：
　　1、孝敬父母，就是子女对父母的 、 、 。其中最重要的是 。这是子女对父母养育之恩的 ，是子女对父母应尽的 、 。成年子女如果不履行 的义务，不仅要受到 ，还要受到
　　2、孝敬父母需要付出，即要付出 。我们可能付出 ，付出
　　付出 ，但孝敬父母收获的是甜蜜。
　　质疑：（预习后，不懂的地方请纪录在这里，课堂上我们共同讨论）
　　流程二： 合作探究
　　（一）预习交流展示：
　　（二）解疑释疑：
　　疑问：
　　解答：
　　流程三：探讨与提高
　　1、阅读课本P12-----P13小峰的故事，回答课本上的三个思考问题，并把答案写到课本空白处。
　　2、阅读课本P13---------P14及P14的相关链接内容，归纳出每个故事的主题，及对我们的启发，写到课本上。
　　3、阅读课本P14----P15所提供的六个情境，体会什么是孝，什么是不孝。
　　4、阅读课本P15的相关链接，体会出孝敬父母的不同层次，想一想，你平时是怎样孝敬父母的，你认为孝敬父母应该表现在哪些方面？
　　5、把你尽孝后的感受和你的同桌分享。
　　流程四：检测达标
　　（一）自我检测：
　　单选：
　　1、一成年儿子把有嫌疑的父亲举报给检察院，他的行为是（ ）
　　A、不孝顺的表现 B、是为父亲好，是孝顺的表现
　　C、是合法但不合情的 D、是想断绝父子关系
　　2、＂慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。＂孟郊的诗给我们的启示是（ ）
　　A、父母在，不远游 B、母主内，儿闯外
　　C、子女一切顺从父母 D、子女应该回报父母
　　3、下列有关孝敬父母的观点中，不正确的是（ ）
　　A、孝敬父母是做人的根本，是全人类的共同崇尚的美德
　　B、孝敬父母是中华民族的光荣传统
　　C、孝敬父母，是最重要的是敬重量和爱戴父母
　　D、孝敬父母是成年子女的事，与未成年人无关（ ）
　　阅读思考：
　　小磊的父母患有抑郁症，父亲踩黄包车，起早贪黑每个月也只有四五元的收入，家庭的贫困没有给小磊的成长带来阴影。他孝敬父母，为父母分忧，并未影响成绩，在阳光助学行动的帮助下，小磊以优异成绩考上了清华大学计算机软件专业。
　　小磊的故事，给了你哪些启示？
　　找两句爱家，爱父母的名言写到这里：
　　四、知识网络（梳理本课知识，画出结构图）
　　第一单元第二课《我与父母交朋友》
　　第一课时：严也是一种爱
　　一、温故知新：
　　1、为什么要孝敬父母？
　　2、怎样孝敬父母？
　　二、 呈现学习目标：
　　1． 了解与父母产生矛盾的原因；
　　2． 明确产生代沟的直接原因和代沟；
　　3． 逆反心理的表现、分析及危害；
　　三、 学习流程：
　　流程一：自主学习
　　请同学们收集一个关于代沟或者逆反心理的事例（可以是新闻，也可以是自己或朋友的例子）
　　【预习自我检测】
　　基础知识填空题：
　　1、产生代沟的直接原因是 。
　　2、代沟的实质是反应在 差异背后的多重代际的差异。
　　3、我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求，常常产生反感，即产生 。
　　4、代沟的具体表现为： ； ；
　　。
　　5、对于逆反心理要 。
　　6、为了不伤害自己和自己最亲近的人，就要努力克服 ，在情绪冲动是要 。
　　流程二： 合作探究
　　1．逆反心理的主要表现？
　　要我这样，我偏要那样；你说这个好，我非说那个好；让我相信这个。我非要相信那个不可。
　　2．逆反心理产生的原因？
　　两代人的分歧，使子女对父母的思想观念、管教方法、严格要求，常常反感，既产生逆反心理。
　　从子女的角度看，产生逆反心理往往由于为了维护自己的良好形象和自尊，有时不能控制自己，独立意识比小时候明显增强，有了不同于父母的兴趣和追求。
　　3．正确看待逆反心理？
　　逆反心理不能一概说是错，有的反抗不无道理。父母不是圣人，他们的观念有时落后；在家庭教育方面，他们难免有误区。
　　流程三：探讨与提高
　　辨别分析：
　　（1）代沟的责任主要在父母。
　　（2）要坚持自己正确的看法，就是得理不让人，如果父母错了，也坚决不让步。
　　流程四：检测达标
　　1、对于＂代沟＂认识正确的是（ ）
　　①年龄的差距是产生代沟的根本原因 ②其实质是反映在年龄背后的多重代际差异，如生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等 ③代沟是最深最宽的沟，无法跨越的 ④差异产生美丽，彼此接纳越过代沟欣赏对方，才能进行有效地沟通
　　A、①② B、②④ C、①③ D、③④
　　2．对于逆反心理产生的原因，认识正确的是（ ）
　　A、父母不能尊重子女的独立意识
　　B、子女观点片面、偏激，不能理解父母的关爱
　　C、青春期和更年期闹战争，什么道理也讲不清
　　D、父母和子女双方都有责任，缺乏平等沟通
　　3、＂我妈妈一件事要说上七八遍＂、＂我妈妈每天要唠叨两句话：早上是‘好好读书’；晚上是‘饭吃好做作业去’。＂对父母的唠叨，你认为以下看法正确的是（ ）
　　A、父母的唠叨是出于对我们的爱 B、我们已经长大了，不需要父母的叮嘱与关照
　　C、父母爱唠叨是对我们的不信任 D、我们应该尊重父母，理解父母的苦心
　　4、在身心的成长过程中也有烦恼，与父母之间的＂代沟＂就是一大烦恼。下面现象中，体现了两代之间的＂代沟＂的是（ ）
　　A、父亲喜欢下棋，我喜欢篮球
　　B、每天出门前妈妈总是没完没了地嘱咐，这让我心烦
　　C、父母对我期待太高，让我去实现他们的夙愿
　　D、父母只会工作、挣钱，不懂享受生活，对周杰伦、S.H.E、CS、街舞、NBA一无所知
　　6、来自父母的心声——《孩子，我为什么会打你？》
　　在所有苦口婆心都宣告失败，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打你我还有没有别的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手。每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚。但我知道，责罚不可以替代，也无法转让，它如同饥饿中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。
　　谈谈上述材料给你的启发。
　　【中考演练】
　　1．在某一次的单元测验中，可小聪的成绩只有50分。老师要求同学把卷子拿回去要家长签名并写上意见。第二天回到学校，小聪的老师问小聪为什么没有意见和签名，小聪用手指了指脸（红红的一巴掌）便说：＂老师，家长的意见签在这里了。＂
　　你想对文段中的孩子及其家长各说些什么？
　　第一单元第二课《我与父母交朋友》
　　第二课时：两代人的对话
　　一、温故知新：
　　1、产生代沟的直接原因是 。
　　2、代沟的实质是反应在 差异背后的多重代际的差异。
　　3、我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求，常常产生反感，即产生 。
　　4、代沟的具体表现为： ； ；
　　二、 呈现学习目标：
　　1.正确认识与父母的矛盾，能够与父母架起沟通的桥梁。掌握与父母交往的艺术。
　　2.如何架起沟通的桥梁？
　　三、 学习流程：
　　流程一：自主学习
　　1. 我们与父母之间容易产生矛盾的冲突，对此不能( )不能（ ），但也不能（ ），积极的做法是从现实中（ ）。
　　2. 我们与父母进行沟通，其实是辨明是非，寻求最佳结果的过程。有效沟通要掌握基本要领。其中（ ）是前提，（ ）是关键理解父母的有效方法是（ ）沟通的结果是（ ）。
　　质疑：（预习后，不懂的地方请纪录在这里，课堂上我们共同讨论）
　　流程二： 合作探究
　　借我一双慧眼——正确看待与父母的冲突
　　根据书上的两个观点＂家不是说理的地方。俗话说得好，清官难断家务事＂和＂家是爱的港湾，因为家里的矛盾易产生、也易解决，关键看我们怎么对待＂进行讨论。
　　流程三：探讨与提高
　　P23页活动。这两种说法有道理吗？说说你的看法。
　　流程四：检测达标
　　1.从主观上产生逆反心理的原因有（ ）
　　（1）青少年主观意识日益增，希望摆脱成人监护。（2）父母管教方法不当（3）两代人之间的代际差距。（4）一些影视剧的不良影响。.
　　A．（1）（2） B．（1） C．（3）（4） D．（2）（3）（4）
　　2.我们与父母发生矛盾时应采取的正确做法有（ ）
　　A．与父母冷静沟通，要求母亲尊重自己的隐私。
　　B．无条件接受父母管教，对母亲的做法不予计较。
　　C．与母亲激烈争吵，指责父母不对，不再搭理父母。
　　D．理解父母良苦用心。建议母亲用恰当的方式行使监护权
　　3. 在家庭中，我们与父母之间发生矛盾时，首先需要（）
　　A．讲清自己的理由，明辨是非曲直 B．冷静下来，心平气和的与父母商量。
　　C．坚持自己的想法，实现自己的目的 D．放弃自己的要求，躲开家长。
　　4. 下列与父母沟通的技巧和方法中，你认为不正确的是（ ）
　　A．每天找一点时间和父母主动谈谈自己的学校，老师，朋友。
　　B．每周至少与父母一起做一件事，边做事边交流。
　　C．自己做错事，不能让父母知道，以免父母生气。
　　D．与父母沟通效果不好时，不随随便便发脾气避免做出伤害父母的事。
　　5．父母，子女之间需要沟通，下在理解正确的是（ ）
　　（1）父母子女之间的彼此了解是相互沟通的前提。（2）尊重理解是彼此沟通的关键（3）沟通的有效方法骒换位思考。（4）沟通的最佳结果是求同存异。.
　　A．（1）（2） B．（1）（2）（3） C．（3）（4） D．（1）（2）（3）（4）
　　阅读思考：
　　小明已上七年级了，他恨透了钢琴和小提琴。父母时常提醒自己＂别忘了练琴＂之类的话尤为反感，甚至听到他们提醒＂快起床＂＂早些休息＂的话都心生厌倦，更不用提父母问他学习成绩了，有时，他从心中讨厌他的父母。总之，小明反感父母亲说的每一句话。
　　（1） 你认为小明的表现是什么心理？具体表现在哪里？
　　（2） 你认为小明应如何与父母沟通？
　　四、知识网络（梳理本课知识，画出结构图）