第一单元 教学目标： 1、从歌乐曲中感受大自然的多姿多彩，体验投身自然环抱的欢欣愉悦，在欣赏大自然美景的同时，引发对美好生活的向往和热爱。 2、通过学唱歌曲《捉泥鳅》，结合声势活动，认识四四拍拍号，知道其含义。 3、主动参与音乐实践活动，如与同伴合作用轮唱的形式表现歌曲，歌曲填词新唱，收集有地域风格的音乐作品与大家分享等等。 4、根据教材提供的文字材料，尝试选择情绪恰当的音乐作品进行合作表演，丰富对音乐的感受。 5、背唱歌曲《我爱我的家乡》，熟记管弦乐组曲《朝景》的主题旋律，积累音乐体验。 教学内容： 听：＂蓝天白云＂＂朝景＂＂放风筝＂ 唱：＂我爱我的家乡＂＂美丽的黄昏＂＂捉泥鳅＂ 动：＂露一手＂ 竖笛：＂小白船＂ 课时：4课时 课时听唱动奏拓展 第一课时《我爱我的家乡》采集与分享我爱祖国 第二课时《蓝天白云》〈捉泥鳅〉认识拍号，四四拍 第三课时〈朝景〉〈美丽的黄昏〉 第四课时〈放风筝〉露一手风筝知识 第一课时 教 学 内 容《常规课》采集与分享我爱我的祖国主题。 教 学 目 标教学目标：让学生在感受音乐的基础上，展开丰富的想象，从而，开拓学生的思维，培养学生的想象力。在课堂上，学生思维活跃、情绪高涨，教学效果良好。 教 学 重 点 难 点形体修身 教 学 过 程一、常规歌训练加形体训练 1、学唱＂上课歌＂，集体创编动作 2、用音乐告诉学生，起立、坐下等基本常规 二、节奏训练 ta t t ta a ta a men x x x | x x x | x x x x | x 0 | t t ta t t ta t t t t ta 三、卡农训练 1、音阶练习（用手位帮助）；2、单和弦练习；3、轮唱练习。 四、学生展示收集的资料，和热爱祖国、热爱家乡有关的歌曲。教学重建 爱我的家乡》 教 学 内 容唱《我爱我的家乡》 教 学 目 标一、学唱《我爱我的家乡》歌曲，让学生在层层深入的音乐实践中自然地受到爱国主义教育，并结合美术、舞蹈、表演等多种形式表达自己热爱家乡的情感。 二、欣赏《蓝天白云》，感受小鸟在蓝天自由自在的飞翔。 三、创设情境，设计简单而实用的歌曲图谱，使学生浅显易懂的理解和学习歌曲，培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。 教 学 重 点 难 点重点：把自己家乡的美好景物编成歌词； 难点：唱好连音线，用美妙的歌声赞美祖国 教 学 过 程一、创设情景，激趣导入，形体训练 1、律动：《蓝天白云》请你们跟我这样做。形体训练。提醒学生注意身体感觉向上挺拔，压肩抬头挺胸。（5分钟） 2、问：你听到的是一段怎样的音乐？(学生回答)这音乐给我们感受到小鸟在蓝天自由自在的飞翔 3、复听音乐。引：让我们带着不同的感受再次聆听音乐吧！ 二、主动探究，学唱歌曲。 1、在这美妙的音乐中，我们看到了什么？（出示家乡的画面），我们用什么形式来表达家乡的美丽呢？歌声！ 2、老师范唱。 3、师生接龙哼唱。 4、学生独立哼唱。鼓励学生采用自己的方式，如吹口哨或用＂lu＂、＂la＂哼唱、视唱等。 5、给旋律取名字，引：这么动听的旋律，我们取个名字——＂我爱我的家乡＂。？ 6、根据学生的回答出示歌词，学唱歌曲。 7、采用接唱方式学唱歌曲。 8、引导学生用优美、活泼的情绪及自然的声音演唱。 9、分组讨论：可采用哪几种形式来演唱？。 ①、加上人声：朗诵词，学生的欢呼声等。 ②、加上乐器：模仿同学们上学的脚步声、读书声、课间玩耍声等。 ③加上简单的形体动作表现家乡的情景。 三、创作实践，拓展迁移。 1、激发创作欲望，根据图片，师生共同创编歌词 2、以小组为单位，尝试创编，教师巡回参与，四人为一小组，创编歌词：。 3、各组展示新作品，师生共同演唱新创编的歌词，并评选出最佳作品。 4、各组展示创作表演成果，师生评价。 四、课堂延伸。 1、作业：你还能创编出几首不同歌词的歌曲？ 2、各组唱着自己创编的歌曲愉快地出教室。 第三课时《美丽的黄昏》 教 学 内 容 唱《美丽的黄昏》，听〈朝景〉 是一首简易而富有效果的三部轮唱曲，3/4拍，全曲只有三个乐句，一、二乐句构成美妙的三度和声，第三乐句连续的＂do＂音进行实际是主音的持续，在轮唱过程中实际形成了三部合唱曲＂叮咚叮咚＂描写平静的教堂钟声，使全曲显得宁静而美妙。 教 学 目 标 1、通过学唱三部轮唱歌曲《美丽的黄昏》，巩固已初步掌握的合唱技能，要求用优美、和谐的声音较好地表达歌曲的意境。 2、通过练习让学生学会用不同的音乐表现手段去表演歌曲。 3、通过欣赏，培养学生听辨乐器音色的能力，了解器乐曲塑造音乐形象的特点，感受乐曲的形象。 教 学 重 点 难 点 1、教学重点：用优美、和谐的声音演唱歌曲。 2、教学难点：唱好三部轮唱。 教 学 过 程一、形体加常规训练 1、听音乐，学生练习正确的坐姿。 2、节奏练习：x x x | x x x | x x x x | x 0 | t t ta t t ta t t t t ta 3、视唱练习 （！）、出示旋律：p2 （2）、练习一声部视唱。 （3）、练习三部轮唱。 二、感受歌曲 1、观赏画面＂黄昏情景＂，同学们，这幅画中你看出了什么？能说一说吗？如我们用歌声表达的话那就更美了，请听------。 2、听范唱《美丽的黄昏》，体会歌曲的速度、情绪。 3、学唱歌曲。 （1）、初步学会演唱歌曲。 （2）、根据歌曲的情绪，给三个乐句加上渐强、渐弱记号，再唱一唱。 （3）、用不同速度演唱这首歌曲，说说表现的情绪和意境有什么不同。 （4）、第一遍齐唱，第二遍分三组轮唱。甲组先开始，唱至第二行时，乙组从头开始；乙组唱第二行时，丙组从头开始。 4、完整演唱歌曲。 三、综合练习 1、歌曲《美丽的黄昏》轮唱时，可用动作或队形变换来配合。 2、动作：为三个乐句分别想一个简单的动作，边唱边做。 3、队形：按轮唱声部进入的顺序，用不同的队形，边走边唱。 四、欣赏《朝景》 1、初步听赏全曲。 2、试哼唱书上旋律，它在乐曲中一共出现了几次？ 3、选择乐曲与小伙伴合作表演。 五、小结 第四课时 教 学 内 容 唱《捉泥鳅》 听《放风筝》 教 学 目 标一、学唱歌曲《捉泥鳅》。在实践活动中体会到我们可以＂学习＂泥鳅的本领。 二、认识四四拍，以四分音符为一拍，每小节四拍。 三、欣赏（童声合唱）＂放风筝＂。 四、学吹竖笛＂小白船＂ 教 学 重 点 难 点重点：用活泼地心情演唱好《捉泥鳅》歌曲； 难点：创编＂捉泥鳅＂的动作，用竖笛吹好＂小白船＂歌曲 教 学 过 程一：形体训练 二、欣赏〈放风筝〉 1、师：古人云：一年之计在于春。的确，春天是个美好的季节。同学们，你们还记得朱自清先生笔下的《春》吗？ 师：那么，你喜欢春天吗，为什么？ 生：春天可以放风筝。 师：现在请大家听赏〈放风筝〉乐曲。 2、跟着音乐感受〈放风筝〉的心情，用动作来表现。 三、音乐引入学唱歌曲 1、情境创设，实物导入。 ＂同学们，你们看，这是什么呀？＂ ＂那你们玩过捉泥鳅吗？＂ 老师出示用容器装好的泥鳅，给学生认识一下。并请一位学生上台，体验一下捉泥鳅的感觉。（配乐《捉泥鳅》，音乐响起时开始捉泥鳅，音乐停止就停止动作。） ＂老师小的时候也爱捉泥鳅，捉泥鳅也要懂得方法，通常是用竹篓、勺子或者手电来捕捉它，特别是在田里捉泥鳅，更有趣！今天，老师就带大家去田间见识几位爱捉泥鳅的小朋友。听！他们来啦！同学们感受一下这首歌曲的歌曲情绪。＂（老师范唱） 3．歌曲新授。 （1）初听，感受歌曲情绪。 （2）二听，＂从哪些歌词，你能感觉到小朋友特别想去捉泥鳅呢？＂ （3）三听歌曲，＂歌曲的最后几句歌词出现了什么情况？请大家跟着录音哼一哼。＂ （4）学习附点部分的歌唱。找出附点节奏，并数一数有几处？体会在歌曲中的作用。 （5）跟琴分句学唱歌曲。 （6）接口唱练习。学生唱带有附点的一、三、五等单数句，老师接唱双数句。 （7）难点解决。＂在歌唱中你觉得还有哪里唱起来比较困难？＂ （8）完整地歌唱歌曲，请一到两名同学个别歌唱表演，其他学生讨论，取长补短。 （9）＂同学们，你们知道这是一首几几拍的歌曲吗？＂ （10）四四拍表示的意义。 （11）声势练习。＂根据四四拍的节奏，我们来玩一个声势练习。＂老师动作讲解。 （12）学生听伴奏歌唱，老师运用声势练习为歌曲伴奏。 （13）老师提问：＂在这四个动作中，你认为哪几个动作声音比较响亮？（力度比较强）＂老师揭示四四拍的强弱规律。（强—弱—次强—弱） （14）老师钢琴伴奏，学生尝试进行声势练习。 4：自主创编 1．＂每一首歌曲都有它的情节。那么这首歌曲里描述了哪几个人物？＂ 2．你能够将这其中的人物表现出来吗？你可以找搭档配合。我们再来听唱一下这首歌，想一想，动一动，我们马上请同学表演。 3．请学生表演并学生评价，讨论如何完善？ 5、歌曲欣赏 1．＂捉完了泥鳅，好累呀！捉泥鳅的小朋友都躺在草地上，仰望蓝天、白云。我们也休息一下，请听《蓝天白云》，感受一下歌曲的情绪。＂ 2．老师简单介绍歌曲中提到的＂六弦琴（吉他）。提问：听出其演唱形式、拍号。 3．简介歌曲出自。曾在中央电视台的《综艺大观》中表演，以吉他为主要乐器演奏，边弹、边唱、边舞。 4．今天我们所接触的这两首歌曲，有什么共同点？ 5．课堂小结。 ＂同学们，大家都爱玩，今天我们学习了《捉泥鳅》，在音乐课上也玩了一把，不过在玩的同时也不能耽误了学习。老师希望大家合理分配时间，在玩耍和学习中快乐地成长！＂ 教学重建