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九色鹿苏教版语文教学反思

  学课文之前学生对这个文本已经很熟悉了,在学校课本剧展演中看过演出,阅读指导课上看过动画片,而且课文情节生动,语言浅显,学生能自主读懂课文内容。课堂上我把重点内容放在对文中人物的品析上:九色鹿的美、乌鸦的美、国王的`美、调达的丑、王妃的丑、国王的丑。
  在解读九色鹿时,我让学生静心默读,圈点勾画,抓住关键字词品读角色内涵。如,第二节是表现九色鹿的勇敢,让学生紧扣"汹涌的波涛"、"立即"等关键词体会当时情况的紧急,想象九色鹿的毫不犹豫和奋不顾身,从而感受九色鹿的勇敢。而在分析九色鹿的善良时,让学生分角色朗读九色鹿和调达的对话,在对话这一情境中感受九色鹿不求回报的高尚品质。
  在解读调达时,以"背信弃义"、"恩将仇报"、"见利忘义"三个词为主线展开教学,充分挖掘课文的留白,引导学生展开想象,说一说调达会怎样郑重起誓,看到皇榜后会怎么想,从而揭露调达的卑劣,与九色鹿的美好想象形成强烈的对比,从而引导学生对调达的卑劣行径进行斥责,有感而发。
  教学后,感觉按照人物的各个特点去分析段落能够使学生更加鲜明的感受到形象的差异,从而达到教学目标。

洗印的解释和造句注音xiyin意思冲洗和印制照片或影片。洗印造句1照片的洗印质量会随着时间的推移而下降。2印制片边号码在洗印厂,由印片机在胶片边缘印出的数字(通常为黄色)。3据悉,由于柯达公司传统屹立不倒造句屹立不倒的原意是指像山峰一样高耸挺立,现在引申为比喻意志坚定,不可动摇。下面小编给大家带来用屹立不倒造句,欢迎大家阅读。屹立不倒造句1经常听到有人将父亲比作大山,可以依靠,屹立不倒惊世骇俗的造句合集惊世骇俗造句1司马迁忍辱负众,终于写出了史记这一惊世骇俗的历史巨著。2他周二对阵罗马的进球惊世骇俗。3那你期望可以找到什么惊世骇俗的线索?4许多人都没有想到,十几年前ampldqu津津乐道如何造句1今天是我的生日,妈妈给我买了一只小白兔,我津津乐道。2每一次我都听的津津有味。后来,他们就陆续从书店买一些故事书读给我听。3小友人也忍不住要拿起像机来拍可恶的小鸟,红耳鹎吃得津津果腹的解释及造句注音guofu意思书吃饱肚子食不。果腹造句1通过将食物切成小块,你将增加果腹感并且更加充分享受你的食物。2也就是说,这些国家的儿童存活几率增加了,但他们还是找不到足够的食品用以果腹用顺手牵羊一词来造句1在公共场所时,要慎防扒手顺手牵羊,以免财物遭窃。2小王顺手牵羊地拿走了我的手电筒,难怪我遍寻不着。3一般书店都会遇到很多顺手牵羊的行窃案,像我的书这样诱人的产品,更是容易成为行窃微米怎么造句微米拼音注音weimi微米解释意思公制长度单位,一米的一百万分之一。微米造句微米造句1一微米是一毫米的千分之一。2自那以后研究者已经将珠子的尺寸减小到大约250微米。3由2微米全天迷糊的造句注音mihu迷糊解释意思轻(神智或眼睛)模糊不清。迷糊造句1它迷糊了你的头脑。2在那个时候,迷糊的潜意识里仍然念念不忘着的,才是心里真正渴望的东西。3另一种阻止藤壶的方法是迷糊他们用转移来造句造句便是用几个单词组合成为一句话。那么你会用转移来造句吗?下面请看用转移造句!用转移来造句氧化过程涉及电子的转移。本章将从局部转移到整体。血原性播放转移比较少见。转移溶液至一蒸发皿怎么用无瑕一词造句1他严格要求自己,希望能做一个无瑕的人。2商业周刊提出了疑问降胆固醇药物真的完美无暇吗?3漓江的水真绿啊,绿得像一块无瑕的翡翠。4冬日的未名湖有如一块无暇的美玉,微微闪着晶莹。5雪承袭的解释及造句承袭注音chengxi意思()沿袭。()封建时代称继承封爵。承袭造句1这一切仇恨和热情,都是珠儿理所当然地从海丝特心中承袭下来的。2诚然,按你描述的情形来看,一个人必须要采取行动,
刷子李优秀教学设计(AB案)学习目标1。熟读课文,了解刷子李高超的刷墙技艺,想象刷子李刷墙时的风采。2。能抓住重点句段反复朗读,体会文章是怎样表现刷子李的技艺高超的,感受独特的语言韵味。3。认识课文中的6个生杜甫诗三首的教学设计教学目的1知识教育目标了解近体诗与古体诗的区别。初步了解诗歌格律常识。指导学生掌握诗歌朗读基本方法。引导学生感受品味诗歌意境并体悟诗歌情韵,初步了解诗作者的创作风格。2能力培养目标诗经采薇教学设计教学构想作为六年级的学生,要学这首两千多年前的古诗,也实在是难为他们。他们的认知能力人生阅历情感态度等因素限制了对这首诗艺术品位的挖掘。所以,老师必须搭建一个交流平台,使学生能够与去年的树第二课时的教学设计预设目标1初步学习概括文章主要内容。2读通课文,理解文章内容3品读重点词句。体会小鸟与大树间真挚的友情。教学重点朗读体悟课文中的角色对话,体会童话角色的心理。教学难点通过多层次的对课文最后一课教学设计范文教学目标及重点1。从分析人物形象入手,培养学生准确把握小说主题的分析能力。2。学习文章通过人物的语言表情动作和心理活动的描写方法塑造人物形象的写法。3。。感悟小说所表现的强烈的爱国惊弓之鸟第二课时教学设计教学内容省编义务教材小学语文第八册第10课教学目标1。能运用读书记号理解课文内容。2。能较熟练地运用因果关系的句式说话写话。3。初步领会惊弓之鸟这个成语故事的喻意。教学重点正确运用土地的誓言教学设计范文实用教案创意说明引导学生采用多种方法阅读,学生通过读,整体感知课文体会作者的深沉感情通过读,推敲重要词句在语言环境中的意义和作用通过读,品味作品中富有表现力的语言。教学步骤一创设意花的学校教学设计随着新课改的深入,学校对于老师的要求越来越高,老师为了进行好知识的教授,就必须要提前备课做好教学设计。那么作为语文老师到底该如何写教学设计了?下面小编给大家分享花的学校教学设计,以赵洲桥教学设计范文一教学目标在自学课文内容的基础上,借助,学习本课生字词,并练习用参加而且造句。二教学重点难点让学生通过自学本课生字词,并练习用参加而且造句。三教学过程(一)看图导入。1出示挂图。2空气在哪里教学设计范文教学目标1能提出进行探究活动的大致思路,并自主设计简单实验能用简单的器材进行空气存在的验证实验,并进行记录能对探究过程和结果进行评议,并与他人交换意见。2能针对空气提出想知道的问题珍珠鸟教学设计模板一教学目标1感受作者所描写的人鸟和谐相处的美好境界,领悟课文主旨2练习有感情地朗读,学习揣摩精彩语例3学会有序合作,提升对话的广度和深度4正确理解人与自然的关系,善待动物关爱生命。