活动目标： 1、感受欢快的音乐形象，模仿青蛙跳，捉虫的.动作。
　　2、喜欢听音乐做游戏。
　　3、懂得青蛙是保护庄稼的益虫。
　　活动准备：1、农田背景一幅，纸制害虫若干，青蛙胸饰人手一份，音乐磁带、录音机。
　　2、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。
　　活动过程：
　　（一）开始部分
　　1、 律动：教师份青蛙妈妈，幼儿扮青蛙宝宝，宝宝和妈妈一起随着音乐做律动愉快地进教室。
　　2、 发声练习：1 2|3 4|5 6 5|5 4 3 2| 1-
　　我 是 一 只 小 青 蛙 呱 呱 呱 呱 呱
　　（二）基本部分
　　1、 复习歌曲《青蛙捉害虫》
　　2、 提问：1）宝宝先想一想，捉害虫的时候，为什么动作要轻，不能发出声音？
　　2）宝宝做给妈妈看一看，你是怎样捉害虫的？
　　（让幼儿用形体表现）
　　3、 教师示范＂青蛙捉害虫＂动作要领。
　　1） 青蛙跳：两脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻轻跳。
　　2） 捉虫动作：蹲下来，两臂在体前伸直，手触地，腿分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉害虫。
　　4、 幼儿在教师指导下，练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。
　　5、 游戏：＂小青蛙捉害虫＂
　　1） 教师讲解游戏规则。
　　2） 幼儿在教师指导下做游戏两遍。
　　音乐开始，幼儿唱歌＂小青蛙捉害虫＂，唱完后，做模仿动作青蛙跳，来到农田，蹲下来，做捉虫准备。当教师说＂轻轻跳过去捉害虫＂小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态，靠近＂害虫＂跳跃，捉住＂害虫＂，假装吞食。

七年级地理教学反思之一学生活动要有质，即体现思维性。新的教学理念要求赋予学生更多自主活动实践活动亲身体验的机会。但如果课堂活动有量无质，则活动的价值也就丧失殆尽。一堂课下来热热闹闹，恐怕留在学生脑海中的初一地理教学反思兴趣是学生最好的老师。刘丽静老师在森林资源一课中以好大一棵树的歌曲导入，让学生产生一种身临其境的亲切感受和情绪体验，激发起他们对森林资源内在联系的认知兴趣，发展了学生的认知思维能力我的地理教学反思教学反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结，从而进入更优化的教学状态，使学生得到更充分的发展。通过使用新教材本人认为应从以下几个方面进整理地理知识的方法整理知识的过程就是对知识进行加工的认知过程，即是采用分类排列比较推理等方法，对知识进行处理，揭示知识之间的内在联系，使之系统化体系化的过程。教师的授课和学生的学习都需要整理知识，才地理教学中如何指导学生反思法反思是一种自我评价，是学生以自己的学习活动过程为思考对象，对自己的学习行为学习方式以及学习结果进行审视判断，从而分析研究解决存在问题的过程，是一种通过提高学习主体的自我觉察水平来地理教学反思学会倾听新学期接手初一地理课，一连几节课发现了同样的一种倾向，有的同学的发言还没有结束，其他同学就迫不及待地举起小手，一边还大声喊我来，我来。有时老师刚提出了问题要求，明明是一听就懂，可总缺乏创意的评价四大高原和四大盆地反思中国的地形四大高原和四大盆地教学片段课前准备将自印的绘有省界线的中国空白图发给每一位学生。引入新课复习中国的主要山脉首先教师板绘中国轮廓图（或用小黑板事先画好），其次，按山脉走向（在地理教学中培养学生的环保意识环境意识的形成必须依赖于学生的实践，而且只有在他们的实践中才能表现出来。如果没有接触过协调环境关系有关的活动，那么，热爱环境保护环境只能是一句空话，所以，在地理教学中必须十分重视理如何启迪学生的创新思维创新思维又称创造性思维，是指善于运用已有的知识分析研究面临的事物或问题，从而找到创造性地解释这些事物或解决这些问题的新途径新方法新结论的一种优良的心理品质。这种心理品质是创新素质的培养学生的学习信心，刺激学生的求知欲学习信心不足，自卑心强，怀疑自己的学习潜力，这样不可能产生学习兴趣。美国心理学家罗森塔尔曾抽取某校18个班部分学生的名单留给学校，并说他们都是天才的学生，8个月后，他来该校复试，结创设学生乐学的情境创设学生乐学的情境，把学生带入引人入胜的境地，可以激发学生的学习兴趣。现代心理学研究表明人处于乐观的情境中可以产生愉快的情感，乐观的环境心情愉快，兴趣会油然而生。乐学情境的创设，要