整十数加减法是两位数计算的起始课。计算课给人感觉总是与＂枯燥＂相连，其实只要合理安排也是种十分生动的数学活动。
　　在教学本节课时最重要的＂是教师的引导。组织使学生发现问题、提出问题。并小组交流，使其在交流中明白算理，然后选择自己喜欢的算法进行计算。
　　如10+20等于多少？学生出现了以下几种:
　　算法一：摆小棒。先摆一捆小棒，再摆两捆小棒，一共是三捆小棒，所以10+20=30；
　　算法二：用十作单位。10里面有一个十，20里面有两个十，加起来一共是三个十，就是30；
　　算法三：数的组成:10和20组成30；
　　算法四：类似竖式的算法。这样体现了算法的多样化理念，使学生既在交流中锻炼了语言，明白了算理，又开阔思路。
　　在巩固练习阶段设计了加减对照练习。如30+40与70-30，为便于学生掌握，让学生自己摆一摆，使其在操作中体验整十数加减转化10以内加减过程，从而理解整十数加减法的算理，在计算30+40时，用10根一捆的小棒来摆。先摆3捆小棒表示30，再摆4捆小棒表示40，然后让学生依次回答：一共摆了多少捆小棒？一共摆了多少根小棒？让学生清楚地认识到是用3+4算出结果的。接着，让学生说出算的过程。在计算时也有出现这种情况50+20=52。因为学生两位数中每个计数单位上的数所表示的意义还不是十分明确，把第二个加数中2个＂十＂当作2个＂一＂来加。
　　教学中，我对有困难的学生借助计数器拨一拨，渗透竖式计算时的数位对齐意识。

八年级语文课文芦花荡优秀教学设计教学目的1体会文章景物描写人物对话的特色及其对展开情节刻画人物性格表达主题的作用。2领略冀中抗日根据地人民热爱生活热爱祖国的精神。教学设计一导入同学们，在我国当代文学史上，有一个著一年级语文下册识字2的教学设计教材分析本课借鉴传统三字经的语言形式，利用传统三字经押韵上口好读易记的特点，将识字写字教学与爱长辈爱家庭的教育融为一体，并赋予爱的教育以新的内涵。这篇韵文节奏感强，读起来琅琅上口，一分钟第2课时教学设计教学目标有主动识字的愿望，能认识钟零等个字。能正确，流利地朗读课文在读议中理解课文，在阅读中积累语言在读中体悟到时间的重要，不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的孩太阳是大家的最新教学设计教学目标1知识目标会认2个生字，正确读红彤彤晚霞睡梦等词语。理解课文内容，背诵全文。2能力目标培养学生的想像能力，表达能力。3语感目标正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。4情感态度落花生的优秀教学设计模板学习目标学会本课六个生字，正确读写居然榨油便宜爱慕体面吩咐分辨等词语。有感情地分角色朗读课文，背诵课文。理解父亲的话的含义，明白花生最可贵的好处，懂得做人应该做一个对他人有好处的人小学四年级牧场之国教学设计作者从牧场之国的角度来展现荷兰的独特风情，描绘了荷兰牧场，白日的辽阔无边无际，宁静和谐，夜晚的祥和寂静和神秘含蓄。以下是小编整理的教学设计，希望对大家有帮助！牧场之国教学设计1教学关于出师表的教学设计范文教学目的1了解奏表的特点。2了解诸葛亮的亲贤臣，远小人等名言。3掌握本篇的词语。教学重点难点1陈述衷情，这是表文的一大特点，本篇情挚辞切，教学中要突出这点。2本文词语较多，学生生疏六年级下册毕业班数学期末教学反思小学六年级数学教学反思今年，我教学六年级数学课。根据新课标的教学理念，我力求使教学结构符合儿童的年龄特征，注意促进学生的学习迁移，培养创新意识，更注重在实践活动中，使学生体验数学与三年级下册教学反思汇总三年级下册的课文有很多，老师们需要在教后做好反思，下面小编为你分享三年级下册教学反思范文吧！1三年级下解决问题教学反思成功之处1。利用教材资源，为学生提供生活化的现实问题的情境，创七年级数学下册第十章小结与复习教案知识梳理一统计调查1数据处理的过程（1）数据处理一般包括收集数据整理数据描述数据和分析数据等过程。收集数据的方法a民意调查如投票选举b实地调查如现场进行观察收集统计数据c媒体调查报七年级数学下册等可能事件的概率教案北师大版第六章概率初步3等可能事件的概率（第1课时）一学生起点分析学生的知识技能基础学生在小学已经体验过事件发生的等可能性及游戏规则的公平性，会求简单事件发生的可能性，对简单事件发生的可能