课时安排
　　1课时
　　教具、学具准备
　　二力合成演示器、投影仪、交互式动画
　　教学设计示例
　　（一）新课引入
　　上一节我们学过了同一条直线上两个力的合成．但是物体受到的力大多不在同一直线上，而是互成角度的．例如，两个人在打夯时，他们用来提夯的力是互成角度的．那么，两个互成角度的力又该如何合成求它们的合力呢？
　　（二）新课教学
　　1．演示实验
　　参照课本中的演示实验中的第一步，请两位同学分别用弹簧秤向不同方向把橡皮绳拉长到某一长度，记录两个力F1和F2的大小和方向．
　　（学生操作，教师沿着拉力的方向做出力的图示）
　　再用一个弹簧秤代替刚才的两个弹簧秤拉橡皮绳，即用一个力F代替F1和F2两个力的共同作用，记录弹簧秤的读数和拉力的方向．
　　（教师演示并画图）
　　2．分析实验
　　（1）力F1和F2的合力大约多大？
　　（2）合力F和两个力F1和F2比较，合力F比F1和F2之和大还是小？比F1和F2之差呢？
　　教师在学生回答的基础上总结：F比F1和F2之和要小，比F1和F2之差要大．
　　3．互成角度的二力的合成方法
　　本知识点的教学可使用交互式动画辅助教学．
　　以F1和F2的力的图示为一组邻边做平行四边形，这个平行四边形的对角线就可以表示合力F的大小和方向．
　　改变两个力的夹角重做上面的实验，可以看出，用平行四边形的.对角线来表示它们合力的方法是成立的．
　　用投影仪将交互式动画投影到屏幕上，找几名学生亲自拖动鼠标，改变两个力的夹角，观察它们的合力大小如何变化，合力与分力的夹角如何变化？
　　最后教师在学生观察、发言的基础上进行总结：两个力互成角度时，它们的合力小于这两个力之和，大于这两个力之差；两个力的夹角减小时，合力增大；夹角增大时，合力减小．当两个力的夹角减小到 时，合力就等于两个力之和．当两个力的夹角增大到 时，合力就等于两个力之差．因此可以说，我们在上节所学的在同一直线上二力的合成，是这里所学知识的特殊情况．
　　（三）总结
　　教师可适当向学生介绍一些有关力的合成的方法，例如三角形定则等．

线形态为纸船和风筝说课稿一介绍说课的内容今天我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册20课纸船和风筝，是第五单元中的第四篇课文。二说教材纸船和风筝是这篇课文讲述的是一个有关友谊的感人至气温的解释及造句气温拼音注音qiwen气温解释意思空气的温度。气温造句1气温突降。2最近几天，气温骤然上升。3身体能自行调节以适应气温变化。4气温回升。5在那之前，气温突然向另一方向倾斜。6她们家称心如意造句称心如意解释完全合乎心意。称适合。也作称心满意。称心如意辨析和心满意足都有感到满意的意思，但称心如意重在适合心意上心满意足重在满足上。称心如意造句爸爸陪小芳到商店里，买了一只她称心海上日出优秀教案一教学目标1能结合想象及生活实际理解句子，进而理解课文内容。2有感情地朗读课文。3通过想象，感受海上日出的壮观景象，体会作者对大自然的赞美之情。二教学重点难点重点感受句子，从中理解海上日出课文教学教案教学目的1通过理解课文，初步感受日出的壮美。2初步学习作者细致观察和具体描写事物特点的方法。3学习生字新词。重点了解晴日出的全过程，体会其壮观之美。教学过程一检查预习情况查找有关资纸船和风筝教学设计方案教材分析纸船和风筝是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）二年级上册第五单元中的一篇课文。这个单元是围绕友好相处，团结合作这一专题编写的。使学生在学习中反思在反思中自悟从而克服自小学五年级海上日出教学设计学校及学生状况分析我校是一所位于城区边沿的乡村小学，虽然没有城区学校那样优越的多媒体教学设备，但校内课改气氛较浓，学生们有一定的生活经验，初步具备了自主合作探究的学习能力，想象力丰了手拼音解释及造句了手拼音注音leshou了手解释意思方（事情）办完。了手造句1他松开了手。2一碰到热东西，他立刻抽回了手。3结果全班孩子都举起了手，只有一名小女孩例外。4他的哥哥提托到达时，与迈迷杯弓蛇影怎么造句弓杯蛇影是一种很常见的成语，下面就是小编为您收集整理的杯弓蛇影怎么造句的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！杯弓蛇影造句（1）听完这个故事，小东总是怎么用愤世嫉俗造句呢1你不能怪他如此地愤世嫉俗，他的命运实在太乖舛了。2保持驯良可教，不要变得愤世嫉俗。3最近有人批评我是个爱吓人的喜剧演员，又冷酷又愤世嫉俗。4年轻人不太愤世嫉俗，也没有经历多少苦难用词语徘徊来造句1如果再不好好读书就只能在倒数的名次内徘徊。2我一直徘徊在办公室门口，犹豫不决。3我看见一位穿着红色衣服的女孩在学校门口徘徊。4我在书店里徘徊了好久，到底要不要进去呢？5她徘徊了许