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爱祖国教学设计

  教学目标:
  1、懂得要热爱伟大的祖国,初步培养爱祖国的思想感情。
  2、学会本课5个生字,理解"万里长城、飞翔、白鸽、参天、伟大"等词语的意思。
  3、会用"我爱……我爱……"写一句话。
  4、会正确地朗读课文,背诵课文。
  重点:通过对"万里长城、无边的大海、飞翔的白鸽、参天的大树"等词语的理解,使学生从中感受祖国的伟大、辽阔和美丽。通过对两个句式的训练和有感情地朗读,培养学生热爱祖国的思想感情。
  难点:"城、翔、鸽、参"四个生字的读音要到位;"翔、参"二字的书写要端正。"为什么我要爱伟大的祖国?"指导学生说完整,说清楚。它既是说话训练、思想教育的重点,也是教学难点。
  教学准备:
  CAI、生字卡片、小黑板
  教学时间:
  2课时
  第1课时
  教学目标:
  1、学会"万、翔、鸽、参"四个生字,理解"万里长城、无边、飞翔、参天"等词义。
  2、初读课文,学习第1~4节,理解这4节诗句的意思,在理解的基础上进行指导朗读。
  教学过程:
  一、启发谈话,引出课题。
  1、小朋友,上学期我们学过课文《祖国山水多美丽》,谁来说说从车窗里看到了祖国哪些美丽的景色?
  2、今天我们来学一首爱祖国的诗歌,板书课题。齐读
  小朋友,我们的祖国叫()。我们都是()。我们都爱()。
  出示课题,说说你爱祖国吗?为什么?联系《祖国山水多美丽》。
  二、初读课文,学习字词。
  听老师范读,思考小作者爱祖国的什么呢?
  学生自由朗读课文,读读拼音,记记字形,数数小节。
  检查自学情况:
  1、卡片认读字词。正音:城、翔、参
  2、分节指名朗读课文,评议。
  三、学习1-4节,指导朗读。
  ㈠、学习第1节。
  1、指名朗读这两句诗。这两句诗告诉我们什么"我"爱什么?口头填空:我爱(),我爱()。出示课件,认识长城。说说这是什么?]你知道一些关于长城的什么知识?教师适当讲述有关长城的"资料。再让学生说说:家乡的小河里有什么?你在家乡的小河里干什么?
  2、教学生字"万"。独体字,查横部,工3画,[强调第二笔是"横折钩"]笔顺横-横折钩-撇,万表示数目多。
  3、指导朗读。哪个字表达了作者的思想感情?(爱)那怎样才能读出作者"爱"的思想感情?听录音:我爱/万里长城,我爱/家乡的小河。爱、万里、家乡读重音。试读,指名读,齐读。
  4、总结学法。
  a、口头填空:我爱(),我爱()。
  b、看课件说说"为什么爱"。
  c、有感情地朗读。
  ㈡、学习2-4节。
  1、用学习第一节的方法自学第2-4节。用"——"划出诗句中写"我爱什么"的词语。(无边的大海、飞翔的白鸽……)
  2、说说你有什么不明白的地方?理解:无边、飞翔、白鸽、参天
  教学:翔:左右结构羊字部或羽字部,共12画。
  鸽:鸟字旁,形声字。
  参:上中下结构,si部,共8画。
  3、讨论回答:"我"为什么爱无边的大海、飞翔的白鸽、参天的大树、美丽的花朵、爸爸妈妈、老师同学呢?让学生各抒己见。
  4、有感情地朗读。自己试读,跟录音读,指名读,齐读。
  ㈢齐读1-4节
  1、学生自由读。
  2、指名朗读,师生评价。
  3、有感情齐读。
  四、作业指导。
  1、抄写生字。指导:翔(左窄右宽)、参(摆正)。
  2、每个字写3个。
  第2课时
  教学目标:
  1、巩固学过的字词,学习第5节,理解这一节诗句的意思。
  2、背诵全诗,教学生字"伟"。
  教学过程:
  一、复习检查。
  1、认读生字新词。
  2、看拼音写字词。
  xiang ge can wan li chang cheng
  飞()白()()天()[1、2两题同时进行,第2题做完后集体批改并齐读。]
  3、齐读1-4节,连线
  无边的 大树
  飞翔的 大海
  参天的 花朵
  美丽的 白鸽
  反馈
  二、学习第5节。
  1、指名读。为什么说"我最爱伟大的祖国"?
  A、比较"爱"与"最爱"一样吗?
  B、什么叫"伟大"?祖国有哪些地方伟大?
  教学:伟,单人旁,组词。
  2、指导朗读。
  教师范读,重音词"最爱、伟大"。指名读,齐读。
  你要/问我/最爱什么?我最爱/伟大的/祖国。
  3、句式训练:我爱(),我爱(),我最爱()。
  三、朗读全诗。
  有兴趣的自己朗诵给同学听。
  四、背诵课文。
  1、在感情朗读的基础上,用引读法来指导背诵。
  问:你爱什么?背:我爱万里长城,我爱家乡的小河。
  问:你爱什么?背:我爱……
  2、反复练习。
  3、也可让学生介绍自己好的背诵方法,与大家交流。
  4、指名背,齐背。
  五、教师总结。
  鼓励学生要好好学习,掌握本领,将来为祖国的建设作出贡献,把祖国建设得更加繁荣富强。
  六、课堂作业。
  1、抄写生字"伟"。
  2、完成其余作业。
  板书:
  1、爱祖国 --------------------
  长城 小河
  我爱 大海 我爱 白鸽
  大树 花朵
  爸爸妈妈 老师同学
  最爱伟大的祖国——————————

人是能够思想的芦苇优秀教案教学目标1引导学生理解帕斯卡尔作品思想道德理性等人生哲学命题的深刻内涵。了解著名思想家对人生价值与意义的看法,树立积极健康的人生观。2能体会帕斯卡尔深邃的思想与诗意的激情高度融合的芦苇的阅读答案连接过芦苇的品质吗?顽强的生命力正直顽强的品节纤弱美丽的身姿谦和宽容,是丁爱华作者笔下的芦苇的性格特点。下面由品学网小编为你带来关于芦苇的阅读答案,希望对你有帮助!芦苇的阅读材料那功勋词语造句功勋拼音注音gongxun功勋解释意思指对国家人民作出的重大贡献,立下的特殊的功劳。功勋造句1缘于球场上为美国队建立的卓越功勋,中场球员多诺万的名字已然是家喻户晓。2爱因斯坦为二战用词语功勋来造句1。爱因斯坦为二战的结束时间提前,立下了不朽的功勋。2。在抗美援朝时他建立了不朽的功勋。3。战士们纷纷摩拳擦掌,以求建立功勋。4。诸葛亮一生手不释卷,立下了不世功勋。5。无数先烈在明朝君权的加强教案明朝君权的加强主要是让大家了解明朝加强君权的措施,下面小编给大家整理了明朝君权的加强教案,欢迎阅读!一教学目标知识与能力了解元朝灭亡,明朝建立的情况掌握明朝加强君主专制中央集权的措七年级历史下册第15课明朝君权的加强教学反思我把明朝君权的加强分为四个板块,明朝的建立明太祖加强君权的措施靖难之役明成祖强化君权的措施。突显明朝初期明朝明太祖朱元璋和明成祖朱棣为了巩固统治而做出的努力。在课堂上有过多的提问和明朝的统治教学反思明朝的统治教学反思本节课的教学过程还算比较完整,从导入新课到突出明朝为了加强中央集权所采取的措施再到练习都有涉及到,但是教学之后发现没有得到原来设计的效果。设计之初,原想模仿老梁故包含觥筹交错造句集锦1而致辞声和觥筹交错的祝酒声也变小了,成了嘟囔和叮当作响之声。2然后邀请善书艺人们和族人一起汇聚饮食,以同食共饮的形式分享祖宗福分,族人之间的亲情也在觥筹交错之中愈显浓厚。3这样,傍晚的意思及造句傍晚拼音注音bangwan傍晚解释意思(儿)临近晚上的时候。傍晚造句1今天傍晚,风向将转南。2枪炮声昨天傍晚逐渐停了。3今天傍晚将开始刮西北风。4时近傍晚,阴影变浓。5那是一个傍晚才力的造句注音caili意思才能能力。才力造句1曼丽的才力是不适宜于这种表演的,因为她嗓子细弱,态度又不自然。2没有人能否定这一基才力实对于普通工人来讲,紧张掌握这些技术是不可以的。3这些儿蜗牛画树说课稿一教材分析这是一个充满童真,充满幻想的故事,它讲述了一只小小的蜗牛坚持不懈地用纸画出美丽秋天的故事。从这个故事中既能让幼儿了解秋天落叶这一美丽景象,又能让幼儿意识到凡事要坚持到底才
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