《争论的故事》课本剧
　　《争论的故事》情节有趣，角色语言占有很多的篇幅，有利于学生进行课本剧表演，为了发展学生思维能力，激发学生想象力和创造潜能，活跃课堂气氛，指导学生将《争论的故事》中盛老师讲的故事改编成课本剧，再组织学生表演。经过师生全员参与，共同合作，现将《争论的故事》改编成以下课本剧：
　　争论的故事
　　时间：早上
　　地点：山下小村庄
　　人物：哥哥 弟弟 众人
　　第一幕
　　[幕起：太阳刚刚升起，大山脚下的一座小村庄，屋里出来兄弟俩，他们各自背着几支箭，拿着一张弓，打着呵欠，一前一后走出来，一群大雁从他们头上飞过。]
　　哥哥 （指着大雁）我要是能把大雁射下来就煮着吃。
　　弟弟 （望了望大雁）最好的东西一煮还有什么味道呢？依我看，只有用火烤才好吃。）
　　哥哥 （不以为然，大声争辩）你这话不对，大雁就该煮了吃。烤了吃，烟熏火燎的，能有什么味道？
　　弟弟 （很不服气，据理力争）鸭子不是可以烤了吃吗？皮香肉嫩，味道多美呀！为什么大雁就不行呢？
　　（兄弟俩指手划脚，争论不休。）
　　[幕落]
　　第二幕
　　[幕起：村子里众人围着兄弟俩，听他们诉说各自的理由（哑语）众人听后，对兄弟俩的说法都表示有一定的道理（做出动作）]
　　突然，从人群中走出一个人（村民），示意大家静下来。
　　村民 （建议）你们把大雁剖开，煮一半，烤一半，不就两全其美了吗？
　　兄弟俩（频频点头）太好了！太好了。真是两全其美。
　　（兄弟俩仰起头，四处张望天空中的大雁，大雁早已无影无终。兄弟俩你看我，我看你，流露出失望的样子。）

我不是最弱小的教学反思优秀范文上周三，校长在我班跟班听课一天。上午第二课是语文课，本节课的教学内容是我不是最弱小的第一课时。针对这篇课文的特点，我设计了以下教学环节一导入新课，激发阅读兴趣。出示课题，让学生围绕祖国，我终于回来了教学反思600字祖国，我终于回来了所写的是上世纪五十年代钱学森克服美国当局的重重阻挠归国的故事。离学生的生活有一定距离，学生不能够准确地把握住钱学森归国的不易及那拳拳爱国之情。因此课一开始我便安排英语课教学反思怎么写教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。下面是关于英语课教学反思怎么写的内容，欢迎阅读！英语课教学反思（一）复习课是英语课教学一年级英语的教学反思英语课时，学生们就会不停地用Hello，MissZheng！Hello！热情地向教师招呼。他们所表现出来的对英语的热情似乎很高。然而刚开始的好奇与兴趣之后，学生就为掌握英语单词和基中班英语说课，中班说课活动Vegetable一说教材1教材来源此活动选材来源于生活。我们都知道，蔬菜是幼儿比较熟悉的。在秋天这个丰收的季节，蔬菜在生活中随处可见，且取材方便。它的品种非常丰富，外研社三上册英语ImSam的教学反思虽说本课时的教学内容少且简易，但是对于英语的初学者并且是偏远地区的农村孩子，学习这样的内容已经感到有些吃力。在让学生刚接触英语时，为了制造一个活跃，有趣的课堂，我采取多种教学手段进Unit8Openday英语教学反思今天听了钱一老师的一堂随堂课，教学内容是4BUnit8Openday。总觉得这堂课气氛不够活跃，学生的学习兴趣不浓，学得有点被动。下面是我就具体对这堂课进行一下分析，说说我的一些想新标准英语Itred教学反思教材分析本课是新标准英语（三起）第一册的Module4Colours中Unit1Itred教材的特点是语言生动趣味性较强，贴近生活，学以致用，不足之处是没有相配的教辅资料，为此，我氧气的性质研讨课教学反思在本课题中，主要学习了氧气的一些物理性质和化学性质，并通过分析反应过程知道了氧化反应是指物质与氧气发生的反应，而化合反应的特点就是两种或两种以上的物质反应生成了一种新物质。在讲解氧春到梅花山教学反思精选这几天，春意渐渐地浓了起来。上班的路上，再也不用扎着厚厚的围巾。终于可以让自己的脸和春天里清新的空气来一次亲密接触，让那吹面不寒的杨柳风尽情地在两颊穿过。可惜的是，在这明媚的春光里繁忙的工地角与三角形教学反思1自我感觉到处理该课的环节较为满意，利用小学知识，创设情境引入新课，利用撕拼（动手）小组讨论拼法及解释说理（体现合作交流互动）来呈现该课的重难点，利用游戏，同伴之间互动来达到巩固新