语言：蘑菇房子
　　活动目标：
　　1、引导幼儿理解故事内容，能清楚地说出蘑菇的成长过程。
　　2、鼓励幼儿按照故事提供的线索大胆想象，激发幼儿的创造思维。
　　活动准备：
　　录音带、教具：小兔子、大小蘑菇6棵、背景图一张
　　活动过程：
　　一、谈话导入：
　　看，老师带来了一棵小蘑菇；你们爱吃蘑菇吗？
　　谁也爱吃蘑菇呢？（小兔子）
　　二、分段理解故事内容：
　　1、小兔子看见地里长了一棵小蘑菇。提问：小兔子会怎么做呢？（鼓励幼儿大胆想象，并讲述自己的观点。）
　　2、小兔子说：＂你这么小，等你长大了，我再来采吧。＂小兔子走了。蘑菇开始长大。第一天，蘑菇长到像苹果那么大了。提问：小兔子会不会去采它呢？
　　3、小兔子说：＂再长大一些我来采。＂第二天，蘑菇长到像凳子那么大了。提问：小兔子会不会去采它呢？
　　4、小兔子说：＂再长大一些我来采。＂ 提问：第三天，蘑菇会长
　　到多大呢？像什么？小兔子会怎么做？（通过＂前两天蘑菇变化＂的＂提示，引发幼儿对蘑菇形态的想象。）
　　5、第三天，蘑菇长到像雨伞那么大了。小兔子说：＂再长大一些我来采。＂ 提问：第四天，蘑菇又会长到多大呢？像什么？小兔子又会怎么做？
　　6、第四天，蘑菇长到像桌子那么大了。小兔子说：＂再长大一些我来采。＂ 提问：第五天了，蘑菇还会变大吗？长得像什么呢？小兔子有没有把它采下来呢？（幼儿举手表决采或没采）
　　7、最后，蘑菇长到像房子那么大了。小兔子说：＂蘑菇这么大，我不能采它了。我还是把它做成一间房子吧。＂小兔子在蘑菇上开了一个门，又开了两扇窗。小兔子住在蘑菇房子里，好开心啊！
　　提问：小兔子最后是怎么做的？
　　三、完整地欣赏一遍故事（播放录音）：
　　提问：1、故事的名字叫什么？
　　2、小兔子去看了蘑菇几次？
　　3、第一天/第二天……/最后去看蘑菇，看到蘑菇长到像什么了？
　　4、每次看到蘑菇，小兔子都是怎么说的？
　　5、小兔子住在蘑菇房子里，会是什么样的心情呢？（好开心啊！）它在蘑菇房子里会做些什么事情呢？
　　四、活动延伸：
　　小兔子搬进了新房子，可家里还却点家具，我们画一些送给它好吗？（幼儿离场）

开放式教学调动学生的积极性开放性的教学提出要充分调动学生的积极性，于是有不少老师误解了这一点，认为学生的积极性就是积极动口动手，这必然有动脑的过程。于是多样化的方法最终被简化为一种方式提问。双边活动中不断地如何调动学生的积极性如何把学生学习历史的积极性调动起来，已是一个关键性问题，联想式教学方法是更好地结合学生的特点，通过纵向联系及横向联系，来调动学生的学习积极性和主动性，达到显著的教学效果。新课程实施怎样在历史教学中培养学生的记忆能力提高历史教学水平，记忆力是重要的一环。要提高学生记忆能力，就要设法增强大脑对事物识记的痕迹的保存能力。因为记忆力的产生是由于客观事物对人的感官的作用，传入大脑，引起大脑皮层兴奋活动怎样提高学生历史记忆能力指导学生在理解的基础上加强记忆，在记忆的过程中加深理解。在帮助学生巩固知识的过程中，要使他们在理解的基础上加以记忆，在记忆的过程中加深理解。这不仅有利于掌握历史基础知识，而且有利于利用历史课对学生进行德育教育充分利用历史课对学生进行德育渗透包括革命理想教育革命传统教育爱国主义教育二史一情教育等，既是历史教学的目的和要求，也是对青少年进行思想品德教育的有效途径之一。实施德育渗透的主要手段改变思维方式激发学生探究意识在讲授19课江南地区的开发一课时，我没有按历史书编排的逻辑顺序去讲授，而是运用逆向思维的方式设计了探究学习的教学方案，并且付诸实践，收到了良好的效果。江南地区的开发这节课有三个子目朗诵气息的基本功训练教案气息是声音的动力来源。充足稳定的气息是发音的基础。说话时，横在呼出气流通道上的两条声带，迅速地一开一闭，把稳定的气流切成一串串的喷流，进而转换成听得见的峰音，随着舌唇腭等器官的运动让我的小名片更美小学信息技术教案一教材分析让我的小名片更美是华中师范大学出版小学信息技术第五册第7课的内容。课文由三个活动板块组成插入日期感受艺术字为名片配图。学生学习本课前，已经学会了幻灯片文字效果的处理，学会好听的声音小班说课稿要说好课，就必须写好说课稿。下面是小编整理的好听的声音小班说课稿范文，欢迎阅读参考！大家下午好！今天我说课的内容是小班科学活动好听的声音。一说教材1教材的选择具体形象思维是幼儿思维有关物理电功和电功率的教案课题电功和电功率课型新授课设计何芸芸编写时间2003年12月5日执行时间2003年12月8日教学目的1理解和掌握电功率的概念公式和单位2理解额定电压额定功率实际功率及其关系，物理教食物从何处来教学设计教学依据1这是一篇课内讲读课文，教师应当适量讲解。2这一单元重点是进一步理解说明顺序，这一课的重点是理解文章内容和打比方这种说明方法的作用。3通过对前两单元的学习，学生对说明顺序说