在生活中，学生已有关于角的感性经验，但学生的认识大多停留在＂一个物体的边沿，或是转角的地方＂，就是角。而这些就是也是本课的学习起点。引导学生把＂生活经验中的角＂逐步提升为＂数学上的角＂， 创设了＂根据平面图形上的部分，让学生猜猜是哪个图形＂，学生的兴趣被游戏激发起来，特别是猜圆形时，学生感悟到圆上没有角，线段围成的平面图形上才有角，初步感受了角的表象。再让学生摸平面图上角的形成，紧接着把角描出，移走平面图形，只剩下角的轮廓，抽象出几何角。这样学生就会建立正确的角的表象。引导学生经历从具体情境中抽象出平面图形的过程，逐步抽象出角的几何图形，初步体会：＂角在图形上＂。
　　记得这样一句话：＂听过了，就会忘记；看过了，就会记住；做过，就会理解＂。所以在这节课，力争让学生去做数学，玩数学，注重学生学习数学是一个体验，理解和反思的过程。
　　学会比较角的大小是本课的难点和重点，为了更好的学习这部分内容，理解角的大小与边的长短无关，与两边叉开的大小有关。在这部分内容的教学中，我安排了用小棒搭角，并要求搭得大点小点如何操作，学生有生活经验，让学生在体验中更好地感悟角的大小与两边叉开程度有关。学生的.体验并没有就此满足，继续安排了三次玩活动角的环节，在玩中学，在体验中理解。还安排了折角，剪角的环节，让学生在一系列动手操作活动中，掌握知识，达到了教学目的。
　　这节课，我力争让学生去做数学、玩数学，让学生的学习过程变成一个自主探究、自主发现、自主验证、自主提炼、自主实践的过程。当然在＂玩＂的过程中也出现了很多问题，比如折角时，学生折的角形状大小，与角的大小概念有错误理解，没能处理到位。
　　在今后的教学中，我会更多的从学生从课堂可能地生成出发，备好课，上好课，处理好细节。

GOODMANNERS说课稿范本一说教材教材的地位及作用本单元的中心话题是Goodmanners，这是一个亘古及今且永恒的话题，主要谈论的是在人们的日常交往中应遵循的基本礼仪礼貌，及有关的行为准则，它对日常生活中大熊猫的说课稿设计说教材大熊猫是一年级s版小学语文第二册第五单元的一篇说明文。课文用准确形象的语言，向小朋友们介绍了我国的国宝大熊猫。通过对大熊猫的生活习性食物及进食特点的描写，使学生感受大熊猫的可人教版五年级三峡之秋说课稿一说教材及学习者特征学习内容九义人教版小学语文第九册14课主要写了中秋这一天从早晨到夜晚三峡景色的变化。语言流畅优美，是按时间顺序描写的。是一篇略读课文，主要培养学生自主阅读以及搜曹禺雷雨说课稿雷雨是一篇描写大自然景物的。本课是一篇看图学文，用精练的文字为我们描述了雷雨前雷雨时雷雨后自然界的景象变化。雷雨前雷雨时雷雨后的景象对于学生来说都非常熟悉。课文图文并茂，学生们乐于长城的说课稿范文长城是人教版四年级语文上册第五单元的第一篇课文。长城是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲。这是篇课文作为引领学生开始中国的世界遗产之旅的第一扇窗口，不但珍表现了长城的高大坚固与雄伟壮牧童谣说课稿导语漫步于榆溪桥，高谈阔论踏走于马路边，一路说笑轻轻杨柳吹，柔柔和风抚。一池淡墨水，倾尽万般情。枝头鸟儿成双对，树下恋人情意传。以下小编为大家介绍牧童谣说课稿文章，欢迎大家阅读参考重建我们的家园说课稿作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。我们该怎么去写说课稿呢？下面是小编精心整理的重建我们的家园说课稿，欢迎阅读与收藏。一说教材巨人的花园说课稿范文（通用6篇）作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的巨人的花园说课稿范文（通用6篇），仅供祖父的园子优秀教学设计范文教材内容祖父的园子人教课标版五年级下册第二单元第课（需二个课时）。教材分析祖父的园子是一幅明丽的漂亮的富有童话色彩的画，画里有树有花有菜有庄稼有蜻蜓有蝴蝶有蚂蚱有小鸟有风有雨，还有复习一教学设计及反思设计理念致力于构建开放的富有活力的教材体系，倡导自主合作探究的语文学习方式。通过创设情景编顺口溜做游戏表演等形式，变枯燥的拼音复习为生动活泼的实践活动，将汉语拼音与语言训练有机地融人教版锐角和钝角教学设计教学内容义务教育课程标准实验教科书数学第三册第3738页，完成39页练习九中的习题。教学目标通过学生动手操作，体会锐角和钝角与直角的关系。通过教学，初步培养学生的操作能力和语言表达