一、导入新课，揭示课题。
　　了解于谦，交流于谦的故事。
　　二、讲读古诗《石灰吟》。
　　1.初读指导，理解字、词意思和全诗大意。
　　(1)解题。板书题目。
　　吟：歌唱。
　　指名读题，说说题目的意思。
　　(2)教师范读。
　　(3)学生试读。
　　思考：这首诗写了什么内容?有什么不懂的地方?
　　(4)学生试讲，逐句理解。(注意书上的注解。)
　　2.精读训练，连贯讲诗意，体会作者表达的思想感情。
　　(1)自由读全诗，连贯讲诗意。
　　(2)思考议论，加深理解。
　　①读诗句＂烈火焚烧若等闲＂，说一说＂若等闲＂在这里的作用?
　　②这首诗运用了拟人的方法，说一说在这里的作用?
　　(3)体会作者表达的思想感情。
　　①轻声自读，想象诗中送别的情景，说说这首诗表达了作者什么样的感情?
　　②这种感情作者是如何表达的?
　　③有感情地朗读，想象情景。
　　三、巩固练习。
　　1.读课文，先理解加粗的.词，再说说诗句的意思。
　　(1)千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
　　(2)粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
　　2.欣赏三首古诗，有感情地朗读，加深对诗句的理解。
　　3.背诵三首古诗。
　　四、总结：
　　这两节课，我们学习了唐代诗人的三首古诗。这三首诗语言质朴，感情真挚。同学们，我们要在读懂诗句、理解思想内容的基础上，掌握诗人用语言文字表达思想感情的方法，学习诗人朴实无华的文风。

有关征兆的造句导语征兆预感到的或即将出现的迹象。兆，象形。大篆字形像龟甲受灼所生的裂痕。以下是小编为大家整理的征兆造句。征兆造句1。五月来了，来得那么低调，没有征兆，没有欢呼，无声无息，似乎除了有关词语倾诉的造句1。但我们可以听到那些感触颇深的人们的倾诉。2。他心中重新燃起那个迫切的欲望，想要谈话，想要倾诉他的两只手举到半空中。3。现在我的话已经说完，除非是再用最激动的语言把我最热烈的感情要言不烦怎么造句1对于较为次要的历史人物，如五代吴越王钱，也能要言不烦地评价他在中国历史上的作用。2写论说文时，要言不烦和说理明确是很重要的原则。3讲电话时请要言不烦，节省通话时间。4这家报社的社琳琅的解释及造句琳琅注音linlang意思美玉，比喻优美珍贵的东西。琳琅造句1琳琅满目的捐赠物品还有很多酒店房间里的过期香皂内衣婴幼儿配方奶粉，甚至还有Spam牌罐头（一种猪肉制品）。2琳琅满目的什么多么什么多么造句同学们都会造句吧，下面让我们用多么多么造句吧，请看下文哦。什么多么什么多么造句1爸爸妈妈永远也不知道我是多么的爱他们，多么的尊敬他们。2我的家多么温馨，多么舒适，我爱我家！3我多么枫树上的喜鹊教学设计枫树上的喜鹊教学设计1一教材分析枫树上的喜鹊是一篇童话故事，这篇课文叙述的线条简洁明快，情节简单干净，语调较为活泼，符合儿童的心理特点和阅读接受能力。但是这篇童话又与众不同的地方在枫树上的喜鹊的教学反思核心提示一应该抓住喜欢这个核心词语，多读多体会。因为本课是一篇简单易懂的童话故事，生词和难懂的词语，句子很少，所以教师应该少讲解，而是应该以学生多阅读，多体会为主，而我在教学中引导枫树上的喜鹊教学反思身为一名刚到岗的教师，教学是重要的任务之一，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那么优秀的教学反思是什么样的呢？下面是小编为大家收集的枫树上的喜鹊教学反思，欢迎大家借鉴与参考，枫树上的喜鹊教学反思范文（精选3篇）作为一名优秀的教师，我们需要很强的教学能力，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，那么问题来了，教学反思应该怎么写？下面是小编收集整理的枫树上的喜鹊教学反思范文（精选3篇），欢迎哀枫树阅读题答案哀枫树梁实秋我每至西雅图，下榻士耀文蔷家。我六楼上的寝室有两个窗子，从南窗远眺，晴朗时可以看到的高一万四千余英尺瑞尼尔山峰清清楚楚地浮现在天空中，山巅终年积雪，那样子很像日本的富士小班美术活动枫树的花衣活动目标1认识红黄绿三种颜色。2训练涂抹粘贴等小肌肉动作。3锻炼手眼协调性，初步体验合作的快乐。活动准备1红黄绿颜色的卡纸做的枫叶。2与幼儿小组相等的画纸。（画纸上是一棵没有枫叶的