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叩击庄园大门阅读和答案

  叩击庄园大门
  卡夫卡
  那是夏日炎炎的一天。我和我的妹妹在回家的路上经过一座庄园的大门。我不知道,她是故意地敲门,还是由于心不在焉,还是仅只用拳头威胁它一下,压根儿就没有敲。离庄园数百步远的地方,在向左转的公路旁边,出现一个村庄。我们不熟悉它,但是,就在我们走过第一幢房子之后,看到有人走了出来,他们友好地或告诫地向我们招手示意,自己却惊恐万状,吓得弯下了腰。他们指着我们刚才经过的那个庄园,提醒我们敲击大门的事。庄园主们将要控告我们,调查马上就会开始。我非常冷静,还安慰我的妹妹。也许她根本就没敲,即使敲了,世上没有一处地方会因此传讯她。我试图向我们周围的人们说明情况,他们倾听着,但不作出判断。后来,他们告诉我,不仅我的妹妹,就连作为兄长的我,也将受到指控。我点头微笑。我们大家回头向庄园看去,如同观察远方的一团烟云,等待火焰从中出现。果然,不久我们就看到一群骑兵策马驰入敞开的大门;尘土飞扬,掩盖了一切,只见他们长矛的尖端闪闪发光。这支队伍刚刚消失在庄园里,就又调转马头,直奔我们而来。我催促妹妹赶紧离开,由我独自澄清一切。她拒绝让我独自一人留下。我告诉她,她至少应该换换衣裳,以便穿着更好的衣服去面见这些先生。她终于听我话,便动身回家,踏上遥远的归途。骑兵们已经到了我们跟前,他们就从马上垂问我的妹妹。她眼下不在这儿,我忧心忡忡地回答道,但过一会儿她就会来。对我的回答,他们几乎无动于衷;最重要的看来是他们已经找到了我。他们当中为首的是两位先生:一位法官,这是个机灵的年轻人,和他的沉默寡言的助手,名叫阿斯曼,他们要我走进一家农舍。我一边摇头,一边推了推裤背带,在这些先生锐利的目光监视下,慢慢开始行走。我还几乎相信,只要说一句话,就足以把我这个城里人从这些农民手里解救出来。甚至还让他们尊敬我。可是,当我跨过这家农舍的门槛的时候,法官已经抢先一步,在屋里等着我,并对我说:"我很同情你。"毫无疑问,他这样说,不是指我目前的处境,而是指我即将遇到的麻烦。这家农舍看上去更像一间牢房,而不像一家农舍。由大石块铺成的地面,昏暗和毫无装饰的墙壁,在房子某处的墙上,还嵌着一个铁环,房屋正中,是某种半像木板床,半像手术台的东西。
  除了监狱里的空气,我还能品尝到别的空气吗?这是个大问题,或者更确切地说,只要我还有出狱的希望,兴许能品尝到别的空气。(洪天富译)
  18.请梳理文章的情节脉络。(4分)
  1) 我和妹妹回家时经过庄园大门;
  2) ;3) ;
  4) ;5) 。
  19.解释下列两句话在文中的含意。(6分)
  (1) 不久我们就看到一群骑兵策马驰入敞开的大门;尘土飞扬,掩盖了一切,只见他们长矛的"尖端闪闪发光。(3分)
  (2) 除了监狱里的空气,我还能品尝到别的空气吗? (3分)
  20、这个小说给了你什么启示?请简要说明。(5分)
  参考答案:中小学作文答案网整理
  18、请梳理文章第一段的情节脉络。(4分)
  3) 我和妹妹回家时经过庄园大门;
  4) 庄园主们要对我们提出控告;
  5) 骑兵捉拿我们;
  6) 我说服妹妹逃回家去;
  7) 我被法官带到了农舍里。
  19.解释下列两句话在文中的含意。(6分)
  (1) 不久我们就看到一群骑兵策马驰入敞开的大门;尘土飞扬,掩盖了一切,只见他们长矛的尖端闪闪发光。(3分)
  作者用"不久,策马驰入"显示骑兵维持庄园主利益的速度之快(1分);"尘土掩盖了一切","长矛的尖端闪闪发光",显示骑兵的威武跋扈,使人畏惧(1分);表现出社会法制的混沌黑暗(1分)。
  (2) 除了监狱里的空气,我还能品尝到别的空气吗? (3分)
  反问的修辞手法(1分),强调"我"被带到庄园之后,预料释放无望,产生的愤怒和绝望(1分)。表现了小人物在强大无理的社会机器面前的无能为力(1分)。
  20、这个小说给了你什么启示?请简要说明。(5分)
  参考:1、危急关头对妹妹的机智保护;面对危难,勇于面对承担。
  2、无心的小错误可能导致极严重后果,得不偿失。应该尽量谨慎小心,学会保护自己。
  3、如果社会中的不公平现象存在,那么人权就很难保证。

井冈翠竹教案教学目标1要让学生学会本课的9个生字。会写本课的8个字2能正确流利有感情地朗读课文3体会文中描写井冈翠竹的重点句子的表达效果4能体会作者对井冈翠竹的赞美之情5初步领悟记叙描写议论等秋天的雨课堂教学反思一场秋雨一场寒,淅沥沥的秋雨带走了夏的炎热,送来秋的凉爽,走在回去的路上,我的心情却如下着秋雨的天气略带微微的寒意。教研员成老师到高区一小指导教学,课前我希望展示一堂比较满意且切实课文丑菊优秀教学设计教学目标1学习课文,了解作者眼中的丑菊,体会作者对丑菊的情感及作者所要通过丑菊告诉我们的道理。2继续学习借物喻理的写作方法。3朗读课文,欣赏文中的优美词句。教学重点难点1学习课文,课文练习三教学反思范文四篇篇1练习三教后反思歇后语属于语文与生活的范围,是练习3的教学重点。教学之前先让学生了解这些歇后语所包含的故事。再搜集一些歇后语。上课时我先出示课本上的五条歇后语,让学生齐读几遍,熟课文四个太阳公开课教学设计学习目标1认识挂街等13个生字,会写园因等6个字。2正确流利有感情地朗读课文,会背诵课文。3感悟作者通过画太阳要表达的心愿。课前准备1教具准备图片,实物投影仪,多媒体课件,生字卡片渔家傲语文教学反思古诗词教学应该怎么教?我想,这一个问题对大多数老师来说都不难回答。古诗词教学应该重读,在读上面下功夫,做文章,这已然是大家的共识。但是,古诗词的读应该读什么,具体到一套特定的教材,为什么一年有四季优秀教学反思这是一节非常有难度的课。难度主要表示在1资料准备难度大,成本高。2同学前概念知识根深蒂固,纠正起来困难。正像教参考所说,同学对四季的成因有着错误的认识,普遍的观点认为地球围绕太阳公检阅教学反思参考范文教学检阅一课后,感触颇多,也产生了许多困惑。看到先福老师的文章,又把那一些思绪勾起,遂笔记之。其一,在教学这篇课文时,当我让学生模拟情境劝说博莱克不要参加检阅或把他放在中间或最后,温馨的娃娃家教学反思户外活动时,几个孩子发现了种植地里棉花,几张小嘴巴就叽叽喳喳争论起来。看到围的越来越多的孩子,我也随机加入进来。解答着孩子们一个又一个有关棉花的问题。孩子们也在一个个为什么中了解了背诵的教学反思背诵是我国学生学习英语的传统有效方法之一。过去我们强调那种教师填鸭式讲解,学生记笔记背条条背课文的死记硬背的学习方式。那么现代英语教学中还要不要背诵?怎样背诵?艾宾浩斯遗忘曲线指出分数与小数的互化教学反思模板例9中比谁用的彩带长,实际上就是比较0。5和34的大小。课堂上利用小组合作学习的方式让大家比较0。5和34的大小。学生反映比较热情,归纳学生的。发言,学生想出了五种方法,比我预料的
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