最新秋天教学设计

　　《秋天》教学设计
　　【教学目标】
　　１、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。
　　２、体会诗歌优美的意境。
　　３、揣摩、品味本文优美的语言。
　　４、培养学生热爱自然、热爱生活的情感。
　　【教学重点难点】
　　１、体会诗歌优美的意境。
　　２、揣摩、品味本文优美的语言。
　　【课时分配】
　　１课时。
　　【教学过程】
　　一、导入新课
　　同学们，现在我们这儿正值什么季节？（秋季）你能回忆起我们以前学过的关于秋的诗句吗？（枯藤老树昏鸦、霜叶红于二月花……）在文人那里，秋天是忧伤的、哀怨的、令人顿生惆怅。可在劳动者的眼里秋天是丰收的季节，是喜庆的日子。今天我们就来学习何其芳的《秋天》。
　　二、范读课文，注意下列问题
　　１、找出诗一描写了几种景物？
　　２、思考这几种景物组成了几幅画面？
　　３、通过画面的描绘，抒发了诗人怎样的感情？
　　４、你喜欢这首诗吗，为什么？
　　明确：
　　１、诗中写了露珠、伐木声、幽谷、镰刀、背篓、竹篱、瓜果、江面、冷雾、网、乌桕叶、桨、草野、蟋蟀、溪水、牛、牧羊女。
　　２、农家丰收图、霜晨归渔图、少女思恋图。
　　３、抒发诗人对秋天的喜爱之情。
　　４、略。
　　三、品读诗歌，体会诗歌意境
　　１、想像每幅画面中人物的身份、活动、心情，用优美的.语言描绘你喜欢的一幅图画，并说说为什么喜欢这幅图。
　　２、你最喜欢这首诗中的哪些词语或句子，为什么？
　　答案参考：伐木声飘出幽谷 从听觉的角度，＂飘＂字贴切传神。伐木声与清晨、露珠等意象构成一幅清净润泽的有声画。写出了幽谷的深、静。
　　放下饱食过稻香的镰刀 ＂饱食＂运用了拟人的修辞写出了丰收之景；＂稻香＂从味觉角度，暗示稻子成熟，展示丰收的图画。
　　秋天栖息在农家里 ＂栖息＂运用拟人的修辞，概括秋天在农人家里的状况，将虚无的东西具体化，写出了松弛、娴静的氛围。
　　轻轻摇着归泊的小桨 ＂轻轻＂显示出渔人悠闲与自得的心情。
　　秋天游戏在渔船上 ＂游戏＂一词虚实相生，渔人是在渔船上游戏，并不在乎打了多少鱼，更是在感受秋天，游戏秋天，写出了那份闲适。
　　秋天梦寐在牧羊女的眼里 ＂梦寐＂是朦胧的意思，写出了少女的情怀，牧羊女的感情似喜似羞。
　　＂肥硕的瓜果＂也见出丰收之景。最后一句总束，画龙点睛。
　　为什么＂收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子＂这个比喻用得好？
　　青鳊鱼像乌桕叶；另一层意思，江岸上乌桕树，树叶婆娑，倒映在江面，就好像网起的是乌桕叶的影子。用倒装句体现渔民悠闲的心情。
　　烘托出一派朦胧的诗意，又与季节吻合。
　　＂归泊＂既写景，又暗示时间，与上文＂清晨＂呼应。＂游戏＂一词虚实相生。
　　四、延伸拓展
　　我们学习了优美的诗歌，欣赏了美丽的画面，下面就该我们描绘我们自己的秋天了。
　　以＂秋天＂为题写一段描景抒情的文字。（最好以诗的形式来写）
　　五、作业
　　摘抄以秋为内容的文字，并做点评。
　　【板书设计】
　　农家丰收图 （栖息）
　　秋天 霜晨归渔图 （游戏）
　　少女思恋图 （梦寐）