本节课，主要目的是让学生通过探究影响化学反应速率的因素，了解影响化学反应速率的因素，并初步运用这些影响因素调控化学反应速率。这样的探究能充分发挥学生的动手、动脑的能力。教学中通过为学生的探究提供开放式的学习环境，培养学生的探究能力、实验能力、同学之间的协作能力。但是，如何调控探究课，怎样引导学生进行探究？对教师来说是一个严峻的考验。
　　在第一次上本课时，我采取了旧的教学方法，一问一答，课堂气氛表面看似非常活跃，学生都踊跃回答问题，但实际是学生在围着教师转，教师是中心，学生只是在被动的接受知识，实践证明，直到下课，有些学生还处于思维混乱中。
　　第二次的教学中，我改变了教学方式，充分发挥学生的能动性，让学生自己去探究，此时，学生们都表现的非常激动，人人都强着做实验，有抢试剂的、有跑去洗试管的、也有无所事事的等等，教室里乱成了一锅粥，在匆匆忙忙中，下课的铃声就响了，结果，学生、教师都一脸无奈的抱怨着时间太短，最终没有按时完成教学任务。
　　吸取上两节课的经验，在第三次时，我采用这样的教学方法：分组设计实验方案—组内讨论交流—全班交流实验方案—给每组布置一项探究任务——组内交流实验方法—组内分配任务—完成探究任务—全班交流探究结果—教师评价。这样在教师有序的引导中，不但顺利的完成了教学任务，而且，通过练习证明，教学效果非常好。
　　通过本节课的教学，使我深切地感受到：新课程将改变教师的角色和教学方式。教师要与新课程同行，就必须成为学生学习的组织者、参与者、帮助者、引导者、促进者，成为课程的研究者、开发者、决策者；充分认识到，课堂不是对学生训练的场所，是引导学生发展的场所，不是教学模式、动作化的场所，是教师智慧展现的地方。学会关爱，学会理解，学会宽容，学会给予，学会分享，学会选择，学会激励，学会合作，学会创新，在课程改革中不断实现自我更新的专业发展。

给孩子一个什么样的语文课堂？学生的情感，能让学生充满热情地学习？展现给学生一个充满激情的我，陪伴孩子度过每一段燃烧的岁月！2尊重需要，注重激趣。通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，或直观演示或旁征博引或评送元二使安西来。读的层次分明，从青青的客舍，到翠绿的杨柳，构成了一幅色调清新明朗的图景，一步一个台阶，步步递升。本课的教学就这样以诵读为主要手段，以情为主线，给课堂注入了浓浓的人文色彩。学生读报春花教学反思一阅读教学中，学生的自主学习与教师的相机引导相结合。三年级的语文学习，我比较重视学生自主学习的训练和培养。在本课教学中，学生在学习过程中会遇到不认识的字，不理解的词语或不懂的地方。微波炉的话教学反思朗读是积累的前提，熟读才能成诵朗读是积累的方法之一。学生通过对语言的反复朗读，形象与声音最终以词的形式定格于大脑皮层中。朗读，既积累语言本身，又积累语言的构造与表现方式。学生读了教初冬教学反思初冬是二期课改小学语文第三册读课文边读边想单元中的一篇课文。本篇课文按时间的顺序描写了初冬时节雾中山村的景象。课文写初冬的早晨，在一片大雾中，一切景物都变得模模糊糊，看不清楚，雾散程门立雪教学反思程门立雪是一篇成语故事。本课通过描述宋朝著名学者杨时和同学去向程颐老师请教问题时，不愿意打扰老师午睡，宁愿在风雪中等待这一故事，使学生体会他尊敬老师的情感和爱学习的好品质，同时知道高效课堂教学反思怎么写高效的课堂的教学反思怎么写呢？教师应该如何通过学习提高课堂的效率呢？下面一起阅读下文吧！经过三年来的高效课堂教学的学习培训和实践，我对高效课堂教学工作从入门到现在对教学流程和教学环三年级语文上册期末的复习教案按课文内容填空1）因为，所以我写信给小船，让它快去航海。我要替雏鸟给妈妈写信，是因为。2）英国摄影师麦布里奇听说了，感到，他决定。3）梅兰芳为了使自己的跷功更上一层楼，4）澳大利亚三年级语文上册期末复习要点教案1回乡偶书表达了人生易老世事沧桑的感慨。黄鹤楼送孟浩然之广陵是一首送别诗表达了李白与孟浩然之间的深厚友情。我们还学过一首送别诗赠汪伦。2走月亮让我们感悟到孩子和母亲之间温馨快乐幸福一年级语文自己去吧教案设计自己去吧讲的是小鸭和小鹰妈妈要它们的孩子自己去学会生活的本领的故事，下面是小编整理的自己去吧教案设计，欢迎大家参考！教学目标1认识12个生字，会写4个字。2正确流利地朗读课文，背诵草船借箭的语文课程教案设计教学目标1学会本课生字新词。2理清文章的叙述顺序，在理解课文内容的基础上弄清借箭的经过，认识借箭成功的原因，领悟诸葛亮的神机妙算。3能试着评论历史人物。4有感情地朗读课文。教学重点