小学语文找春天教案

　　低段的每篇课文课文都安排了一幅图画，这些图也可以提供学生参考，其实也利于学生图文对照写话的。因此我把写话放在学完课文后或学课文前练写。然而，如何指导孩子们先观察图，随之写出一段话，我想会写前必会说。我进行了以下指导：
　　1、 先让学生仔细观察图画。
　　2、 然后，让学生说说图画中的环境怎么样？
　　3、 接着，用上基本句式说一说：什么时候，谁在什么地方干什么？
　　4、 让学生尝试用＂有的……有的……还有的……＂来说一说。
　　5、 最后，引导学生说一说小朋友的心情怎么样？
　　先说后写。果然，孩子都是聪明的孩子，按照这样的顺序说下来，孩子们都有自己的想法，说的也比较顺口之后，开始让同学们写写，写出来的都能够按照我说的格式写出来。可是有些学生图画之外的想想比较零乱。后来通过大家的集体评价后，有了很大的改变。
　　这是一个学生的作品：
　　春天来了
　　春天来了，小朋友们到野外去寻找春天。有的在唱优美的歌曲，就连小鸟也来唱歌了。还有一个小朋友在观察小花，看它有没有生长。有的在草地上奔跑，跑得脸都红了。娇艳的花朵开放了。有的在说：＂伙伴们，快来看！美丽的风筝摇啊摇，像一架飞机一样飞啊飞。＂还有的看到解冻的小溪丁丁冬冬像在唱歌一样。最后，他们高高兴兴地回到了学校。
　　评价：
　　师：读了钱文洁的作品，同学们认为钱文洁的作文好在哪？
　　生：她观察的很仔细，她连远处的风筝都看到了，而且用了一个比喻句。
　　生：她还有了＂有的……有的……＂
　　师：是啊！她写的太生动了。大家还有意见吗？请帮她改一改。
　　生：我发现有一处没有用上有的，我建议她用上＂有的……有的……＂，就是这句＂还有一个小朋友在观察小花，看它有没有生长＂
　　生：还有解冻的小溪丁丁冬冬是听到的而不是看到的。
　　师：可能同学们有个小小的地方没发现，有一句放的地方不对。我建议钱文洁同学那句写环境的`句子放在前面去，＂娇艳的花朵开放了＂前面还可以描写更多的环境。
　　师：啊！同学们评价得太仔细了，我想钱文洁通过这次修改会是一篇完美的作文。
　　评价后的作文：
　　春天来了
　　春天来了！春天来了！娇艳的花朵开放了，小草也从土里探出了脑袋。小朋友们来到野外去寻找春天。有的在唱优美动听的的歌曲，就连小鸟也来唱歌了。有的小朋友在观察小花，看小花有没有生长。有的在草地上奔跑，跑得脸都红了。有的在说：＂伙伴们，快来看！美丽的风筝摇啊摇，像一架飞机一样飞啊飞。＂还有的听到解冻的小溪丁丁冬冬像在唱歌一样。最后，他们高高兴兴地回到了学校。