第一课时
　　一、学习目标：
　　1初步认识计，算等13个字，会写5个字。
　　2正确，较流利的朗读课文。
　　3体会小作者激动，紧张的心情和对邓爷爷的崇敬之情。
　　二、学习重点：
　　识字
　　学习难点：
　　书写美观
　　三、学习方法：
　　自主学习
　　四、学习准备：
　　小黑板
　　五、学习过程：
　　（一）谈话引入
　　1有谁知道邓爷爷的故事？（指名说一说）
　　2概括介绍邓小平的生平。
　　3揭题
　　（二）初读感知
　　1自读课文，画出不认识的字词，看拼音或问问同学认一认
　　2采用多种形式练读课文，把课文读通顺。
　　3检查是否读通顺，指名分自然段朗读或表现读。
　　读后用生字卡片抽读生字。
　　（三）自读自悟
　　1自读课文
　　2指名说说你知道了什么，是从哪一段知道的`。
　　（1）知道朗读第三自然段，你从这一段看出邓爷爷是个怎样的人？是从哪里看出来的？
　　（2）指导朗读第五自然段，从这一段你看出邓爷爷是怎样的人？邓爷爷的话该怎样读？
　　（3）指导朗读第六自然段。我的心情怎样？从哪里看出来？我会想些什么？怎样读？
　　3有感情的朗读课文
　　（1）你们对邓爷爷有种怎样的感情？
　　（2）有感情的朗读课文。
　　（四）书写指导
　　方法同上
　　第二课时
　　一、学习目标：
　　1巩固13个生字，会写其余5个字。
　　2流利，有感情的朗读课文。
　　3提高对计算机的兴趣，能想想自己肩负的责任。
　　二、学习重点：
　　朗读
　　学习难点：
　　识字
　　三、学习方法：
　　自主学习为主
　　四、学习准备：
　　田字格小黑板
　　五、学习过程：
　　（一）复习课文
　　1指名朗读课文，自由选择读的内容，同学评议
　　2说说你读了这篇课文有什么想法？
　　（二）复习生字词
　　1 认读生字词
　　计算机 展览馆 紧张 怦怦的 握手 笑语 普及 兴奋 灿烂
　　A 学生自读
　　B 读词语中的生字，同桌交流识字方法
　　2 巩固生字词
　　A 卡片抽读，开火车轮流读
　　B 给生字组词。
　　C 开火车读出生字，并组词
　　(三)书写指导
　　方法同上
　　(四)积累运用
　　读课后词语，并选择词语说话。

乘风破浪的成语故事成语是人们在长期的社会生活实践中形成的结构形式固定意义完整的固定词组或句子。品学网小编这里为大家带来乘风破浪的成语故事，希望大家喜欢。乘风破浪的意思乘风破浪，出自沈约撰宋书midd31曹冲称象一教学目标1。会认11个字，1个多音字，会写6个字。2。指导学生正确流利有感情地朗读课文。知道曹冲是怎样称象的。3。通过曹冲称象的故事，知道曹冲是一个聪明爱动脑筋的孩子，懂得遇到问冰花教学设计教学目标1。能够正确流利有感情地朗读课文。2。复习巩固汉语拼音，本课学会在田字格中正确书写ldquo时他说rdquo三个字。3。通过朗读课文，认识冰花的一些特征，理解ldquo晶亮雪地里的小画家教学案例雪地里的小画家是一篇富有儿童情趣的诗歌。作者以生动活泼的儿童语言，讲述了一群小画家在雪地上画画的故事。激发了学生热爱大自然亲近大自然的思想感情。根据新课程标准本教材的特点和一年级学nampnbspenampnbspinampnbspunampnbspnneninunn教学目标1学会前鼻韵母neninunn和整体认读音节yunyinyun，读准音，记清形，正确书写。2学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习上燕子妈妈笑了教学设计（第一课时）一教学目标1认识课文中的生字，包括15个要求认识和8个要求会写生字。2会用课文中的生字进行口头组词。3熟读课文，理解课文。二教学重点学习15个要求认识的生字。三教具准备小黑板生字卡高兴和生气一设计思路现在的孩子都是独生子女，由于家长的溺爱使他们以自我为中心的性格明显展露，因此，在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不看图讲述母鸡和小鸡（托班教案）目标1通过活动，教育幼儿在外出时要跟好大人，不要随便乱跑。2能够在教师帮助下简单讲出图上的部分内容。3练习说比较完整的句子。准备图片三幅。过程1引起兴趣教师用鸡妈妈的口吻引入主中班写意活动半身裙活动目标1。观察半身裙的基本结构特征，并把看到的想到的半身裙画下来2。能用各种线描装饰并幼儿大胆创想各式半身裙的造型3。感受线条构成图画的乐趣，喜欢写意活动活动准备1。ppt课件2中班折纸马路上的汽车活动目标1。初步学习看折纸步骤图和老师一起折纸。2。喜欢参加折纸活动，愿意自己动手完成作品。活动过程一让幼儿观察汽车的折纸步骤图。1。提问看一看，你们知道这是什么吗？2。提问哪些步语文面试说课稿模板小溪生病了语文面试说课稿模板小溪生病了教材分析小溪生病了是一篇有趣的课文，文中用富有童趣的语言叙述了小溪从清到脏，再从脏到清的过程。通过阅读，教育孩子不能乱扔垃圾，有初步的环保意识。学情分析