月亮湾课程教学设计

　　[教学要求]
　　1．学会本课生字，田字格上面的只识不写。理解词语意思。
　　2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
　　3．欣赏月亮湾的美丽景色，接受美育熏陶。
　　[教学准备]
　　图片、生字卡片。
　　[教学时间]
　　三课时。
　　第一课时
　　一、导人新课
　　小朋友们，春季里，大自然景色美丽，生机勃勃，农村风景更加迷人。今天我们要学的一篇课文，就是描写春天农村美景的。
　　二、揭示课题，结合学习生字，解题
　　1．板书课题：月亮湾
　　出示生字卡片：湾w6n，前鼻音，韵母是an，不是ang。(领读两遍)这是左右结构的字，左部是＂三点水＂，右部是弯曲的＂弯＂。＂湾＂的意思本是指水流弯曲的地方，在这里，课题＂月亮湾＂是一个村子的名字。(书空记字形)
　　2．齐读课题：月亮湾。
　　三、初读指导
　　1．出示挂图，指导观察画面。
　　(1)图上画的是哪个村子?村里的房子怎么样?
　　(2)村前的小河怎么样?河上有什么?河里有什么?河岸上的桃树怎么样?河那边的农田怎么样?
　　(3)村后山上怎么样?
　　(4)天空中有什么?
　　(5)小结：这是一幅社会主义新农村的画面，月亮湾这篇课文主要就是写这个图景的。
　　2．教师范读课文。
　　3．给每个自然段写上序号后逐段读课文画出不理解的词语。
　　4．学习生字词。
　　(1)会读田字格里的生字，特别注意读准平舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻音和三拼音节。
　　(2)联系上下文，理解＂山坡、月牙、绕着、栽着、河岸、石桥、缓缓地、清清的＂这些词语的意思。
　　(3)读顺课文。
　　5．检查自学效果。
　　(1)出示生字词：
　　绕
　　栽
　　朝
　　霞
　　倒映
　　河岸
　　缓缓
　　石桥
　　(2)指名读，引导学生读准加点字的平翘舌音、前后鼻音和三拼音节。
　　(3)了解词语掌握情况。
　　山坡：(指图讲解)山顶和平地之间的倾斜面。
　　月牙：指弯曲的.月儿形状。
　　绕着：围着弯转。
　　缓缓地：慢慢地。
　　倒映：指水中出现岸上事物颠倒相反的影子。
　　(4)抽读字词卡片。
　　(5)指名试读课文、齐读课文。
　　四、描红指导
　　1．提示注意点。
　　牙：四笔写成，第一笔＂横＂宜略短而偏右，第二笔＂竖折＂的＂竖＂部宜短且不连首＂横＂，＂折＂部长于首＂横＂，第三笔＂竖钩＂的＂竖＂部顶连首横，于竖中线右侧行笔向下至底部出钩，第四笔＂撇＂于＂横、竖＂相交处起笔，＂撇＂向左下部位，撇尖应高于＂钩＂部，以取得全字平衡的效果。
　　坡：左右结构。左部＂提土旁＂和右部＂皮’’的写法同前，全字左窄右宽，左短右长。
　　映：左右结构。左部＂日字旁＂写法同前；右部＂央’’的中＂横＂要长，＂撇、捺＂舒展，保持右部稳定，全字左窄右宽。
　　绕：左右结构。左部＂绞丝旁＂写法同前；右部＂尧＂写法同＂晓＂宇右部。注意右上无＂点＂。
　　桥：左右结构。左部＂木字旁＂写法同前；右部首＂撇＂宜平、＂横＂画右上取势，＂撇、捺＂舒展，下面＂撇＂笔应带；竖势，和末＂竖＂相距较宽，以求底部稳定。
　　朝：左右结构。左部下面的＂十＂其横画左伸右缩以让右；右部＂月＂体形宜瘦。全字左宽右窄。
　　湾：左部＂三点水＂写法同前；右部上面的＂*＂宜写得宽扁，下部的＂弓＂上收下放，其中两＂折＂和一＂竖＂均略向左斜，以求斜中取正，使右部平稳。
　　缓：左右结构。左部＂绞丝旁＂写法同前，右部写法同＂暖＂字的右部，全字左窄右宽。
　　2．学生练习描红。
　　五、布置作业
　　1．读课文三遍。
　　2．读抄词语(见文后练习3)，每个抄两遍。
　　第二课时
　　一、检查复习
　　1．指名读课文。
　　2．默写词语(见文后练习3)。
　　二、细读课文
　　1．第1自然段。
　　(1)指名读。
　　(2)这一自然段只有一句话，说了什么?(这句话是说＂我＂家乡月亮湾是个美丽的村子)
　　(3)想一想，这句话该怎么读。(该读出自豪的语气来)
　　(4)齐读第1自然段。
　　2．第2自然段。
　　(1)指名读。
　　(2)这一自然段有几个句子?(六句)第一句写了什么(村前有条小河，河上有石桥)?＂月牙一样的小河＂这样写有什么作用?(用来点题，表示＂月亮湾＂得名的由来)
　　(3)第二、三两句写了什么?(学生答)
　　比较下面两句话：
　　河水倒映着青山、绿树和小桥。
　　清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。
　　谁能说说这两句话有什么不同?哪一句好?好在哪里?(第二句比第一句多了一个＂清清的＂，它比第一句好，因为它说得具体，能显示出河中的倒影更清晰，色彩更鲜明)请齐读这两句体会一下。
　　(4)第四、五两句写了什么?(学生答)＂灿烂的朝霞＂是什么意思?(朝霞就是早晨天空的云霞，灿烂是鲜亮的意思，＂灿烂的朝霞＂是指早晨太阳出来时被阳光染得通红鲜亮的云)你说得很好!那么＂一片＂表示什么意思呢?(一片是表示从较大区域划分出来的较小的一块)对，下面课文中还用了两次＂一片＂，也是这个意思。请齐读四、五两句。
　　(5)第六句说了什么?(学生答)
　　比较下面这两句话：
　　过了石桥，是一片农田。
　　过了石桥，是一片绿油油的农田。
　　谁能说说这两句话有什么不同?哪一句好?好在哪里(第二句比第一句多了一个＂绿油油的＂，它比第一句好，因为它显示了农田的具体色彩，第一句缺少这个意思)?请齐读这两句体会一下。
　　(6)教师板书重点词语，学生边看板书，边想象月亮湾村前的图景。(板书格式附后)
　　(景色很美)那么这一自然段该带着什么样的心情来读?(该带着欣赏的心情来读)
　　(7)齐读第2自然段。
　　3．第3自然段。
　　(1)指名读。
　　(2)这一自然段也只有一句话，写了什么?(村后是山，山坡上有茶树)
　　(3)提示：这一自然段写得简略，但是它给整个画面绘上了背景色彩，却是不可少的，山是绿色的，茶树也是绿色的，整个画面就显得富有生机了。
　　(4)齐读第3自然段。
　　4．第4自然段。
　　(1)指名读。
　　(2)这一自然段两句话写了什么?(赞美月亮湾真美，表达＂我＂爱家乡的感情)作者表达强烈感情时用了哪些词语和哪种标？
　　(3)这两个感叹号所表达的意思完全相同吗?(不，第一句后面的感叹号表示赞叹；第二句后面的感叹号表示热爱)那么这两个感叹句该怎么读?自答：前一句中的＂真美啊＂这个词要读得重，音调要低，语气延长，表示赞美之情；后一句读时音调高扬，语速要慢，表示自豪之情。请齐读第4自然段。
　　三、总结课文
　　这篇课文描写了月亮湾村前村后的美丽景色，表达了作者热爱家乡的真挚感情。
　　四、布置作业
　　练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
　　第三课时
　　一、检查复习
　　指名三人朗读课文，要求读得正确、流利而有感情。
　　二、复述课文
　　1．揭示板书内容，结合看书上插图，练习用自己的话进行复述。
　　2．指名两人复述课文。
　　三、背诵练习
　　1．放录音。
　　2．板书引背。
　　3．分两个大组，一组背，另一组听，再交换一次。
　　4．各人轻声背诵。
　　5．全班齐背。
　　6．指名背诵。
　　四、书面作业
　　1．辨别形近字，并组成词语。
　　2．在括号里填上合适的词语。
　　()的农田()的河水()的村子()的桃花()的小河()的朝霞一()小河一()鱼儿一()石桥一()茶树