关于三年级数学长方形面积教学的优秀说课稿

　　一、教学内容：义务教育五年制小学教科书(实验本)《数学》第五册第146—147页，人民教育出版社1991年版。
　　二、教学目的：
　　1．知道长方形、正方形面积公式的推导过程；
　　2．掌握长方形、正方形面积的计算公式；
　　3．会应用公式计算长方形、正方形的面积。
　　三、教学过程：
　　师：我们已经学过面积和面积单位。现在复习，什么叫面积？常用的面积单位有哪些？
　　生：物体的表面或围成的平面图形的大小，叫做它们的面积。常用的面积单位有平方厘米、平方分米和平方米。
　　师：什么是1平方厘米？
　　生：边长是1厘米的正方形，它的面积是1平方厘米。
　　师：1平方分米的正方形，边长是多少？
　　生：1平方分米的正方形，边长是1分米。
　　师：[挂出小黑板，上面画有一个长方形。教师用1平方分米的正方形量这个长方形的面积]这个长方形的面积是多少？
　　生：6平方分米。
　　师：你是怎么知道的？
　　生：用面积单位直接量出来的。
　　师：假如有一个很大的正方形的操场，要想知道它的面积，用面积单位一个一个地量麻烦吗？
　　生：麻烦。
　　师：假如有一个长方形的养鱼池，要想知道它的占地面积，能把面积单位摆到水面上去量吗？[边说边用抽拉幻灯片演示水面波动的养鱼池]
　　生：不能。
　　师：这说明用面积单位直接量的方法，不是最好的方法，不仅麻烦，而且在很多情况下，无法用面积单位直接量。因此，这就需要我们学一种计算面积的.好方法。今天我们就来学习这种好方法，爱学吗？
　　生：爱学！
　　[出示课题：长方形、正方形面积的计算]
　　师：我们首先研究长方形面积的计算。请同学们从学具袋中拿出长方形纸板，这是一个长5厘米，宽3厘米的长方形纸板。请你们用1平方厘米的小正方形摆一摆，看看它的面积是多少？
　　[学生操作，教师巡视]
　　师：[学生操作完毕]为了让同学们看得清楚，我把这个长方形放大了[贴在黑板上]。
　　师：这个长方形长5厘米，沿着长边一排可以摆几个1平方厘米的正方形？
　　生：沿着长边一排可以摆5个1平方厘米的正方形。
　　[学生说，教师摆]
　　师：宽3厘米，沿着宽边可以摆这样的几排？
　　生：沿着宽边可以摆这样的3排。
　　[学生回答，教师演示](见图14)
　　师：很好！想一想，一排摆5个1平方厘米的正方形，摆了这样的3排，一共有多少平方厘米呢？
　　生：一共有15平方厘米。
　　师：你是怎样算的？
　　生：5 3=15(平方厘米)
　　师：对，它的面积是15平方厘米。
　　[教师又出示一个长方形](见图15)
　　师：[看图]谁知道沿着长边一排可以摆几个1平方厘米的正方形？
　　生：沿着长边一排可以摆6个1平方厘米的正方形。
　　师：你没有摆，怎么知道能摆6个1平方厘米的正方形呢？
　　生：因为这个长方形的长是6厘米。
　　师：对！
　　师：沿着宽边可以摆这样的几排？
　　生：沿着宽边可以摆这样的两排。
　　师：你没有摆，怎么知道能摆两排呢？
　　生：因为宽是2厘米。
　　师：对！这个长方形的面积是多少？怎样列式？
　　生：面积是12平方厘米。6 2=12(平方厘米)