教《小石潭记》小感写文章的目的，或是自娱自乐，或自我排遣，或抒己之情，或达己之意。高超之文，在表述文章过程中，作者往往自然地将其＂内心想法＂隐藏在文字当中，或隐晦，或储蓄，或幽默诙谐，或融情于景，或托物言志。
　　作者思想越是＂隐蔽＂的文章，往往要透过所绘之景、所状之物来加以品味、挖掘。柳宗元的《小石潭记》就是这样的文章。文章在开头就写了一种＂发现美景之乐＂。这里用了一连串的动词来表现发现的过程。教这样的＂文章，除了让学生有感情朗读外，还得放开思维让学生讨论，并发表自己的见解；或是发表自己的疑惑之处。
　　也就是说，要让学生大胆地提出自己的看法。当然，这看法包括提问题。老师要以宽容的心态来面对学生的看法。然而，原则性的问题也不能让步，一味迁就，一味地加以赞赏。文中有一处量词的运用，＂潭中鱼可百许头＂。这里用了一个＂头＂字，鱼的量词怎么用＂头＂呢？我引导学生分别用＂条＂、＂尾＂、＂枚＂等量词，联系课文语境进行比较阅读。用＂头＂字，写得更加有神，写出了鱼的可爱之态，照应了鱼呆滞的特定镜头。这好像用了放大镜把鱼放大一样，这种特写手法还有意思。学生还对＂犬牙＂一词进行质疑，为何不用＂猪牙＂，或＂鼠牙＂，或＂象牙＂呢？这里要看哪种牙形容＂岸势＂最为形象。一比较还是原文最为精妙。文中的鱼儿好像在空气中游一样，是真的在空气中游吗？这样写，是为了写什么呢？学生齐声答，是写水之清。用这种方法写水清，真是大家之笔呀。佩服！佩服！有学生问，本文为什么把＂人＂写得如此简略，是＂人＂不重要吗？我说，这要看文章的主题，看文章的立意。显然，借景抒情更隽永，更能表达真情实意，更有艺术生命力。你们说是吗？课文的解读应该是个性化解读，是不拘一格的，而不是死抓参考答案。
　　确实，人家的答案只是起到参考作用，真正的答案在于你在独到的体味中表达的见解。我们要采用＂拿来主义＂，把书读活，并读出个性。

高一年级信息技术探索号飞船太空之旅用智能工具处理信息一教材分析用智能工具处理信息是广东教育出版社出版的高中信息技术必修模块第四章第二节的内容，根据学生的实际情况和教学的需要，我对教材内容进行了重组，目的是让学生通过部分智能信息处理工第三章第二节网络的工作原理321数据的传输过程教科版网络技术应用第三章第二节网络的工作原理321数据的传输过程海南华侨中学王宗健教学目标1知识与技能了解osi模型的分层思想和tcpip协议体系。2过程与方法通过小组学习，让学生，文件的建立和删除操作教学目的1学会文件文件夹的建立2学会文件文件夹重命名3学会文件文件夹删除4在练习实践中，还要注意培养同学们自主学习协作学习勇于探索的精神教学重难点文件夹的建立和删除的方法和技巧教学3。3信息的智能化加工教学目标要求学生在使用过程部分智能信息处理工具软件后，体验其基本工作过程，客观地认识人工智能技术，了解其实际应用价值，培养正确的科学技术应用观。教学内容1体验人工智能的独特魅力，了信息获取的一般过程教学设计及简要实录适用教材教育科学出版社适用单元信息技术基础（必修）第二章信息获取第一节课程分析本节要求学生能对信息获取的过程有一个全面的宏观把握，当学生遇到问题时，先要从问题开始，分析信息需求，从信息技术基础多媒体技术应用考试题一单选题（每小题2分，共28分）1新生小明接到学校的报名通知，就马上到新学校报名，但是学校的值班领导说，报名时间还没到。从信息的角度来说，以上消息最能体现出信息的（）。a时效性b可信息表达（一）教学要求1掌握信息表达的各种方式。2了解常用的信息表达技术。3知道规范信息表达的重要性。（二）教学设计建议本节安排一个课时，教材中通过对各种信息表达方式的介绍，帮助同学们理解网络技术应用课标解读网络是现代通信技术应用的典型代表，网络技术正在改变着人们的工作生活与学习方式。在信息社会中，因特网已经成为人们进行信息交流的强有力工具。本模块集中反映了网络技术应用的主要问题，是选信息加工概述澄迈中学综合实践组颜慧玲教学设计一教学目标1知识目标从总体上了解信息加工的基本知识，知道信息加工的重要性分析信息加工的一般步骤，理解手工加工与计算机信息加工方式的异同把握计算机信息息技术基础情景式教学教案课题画图程序在logo设计中的综合运用教学对象职业中学中非计算机专业的学生，此类学生学习的信息技术基础是属于公共课，所以相对于计算机专业的学生来说，在软件的学习上并不以专业的为主，实践体验网络资源评价活动目的（1）了解信息资源评价的标准。（2）初步掌握网络资源评价的基本方法。活动步骤（1）教材中直接让学生对自己检索到的网络信息进行评价，学生在理解和掌握这些评价指标时可能有一些问