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白鹤梁的沉浮教案设计

  教材分析:
  白鹤梁是国家级文物。所谓"沉浮"是一种比喻,表现白鹤梁的出水和没水,盛衰命运。本文写了以葛修润为代表的科技工作者们经过反复研究论证,反复实验,在否定一个又一个保护方案的情况下,最终设计出了原地保护白鹤梁的理想方案,表现了我国科技工作者极其强烈的责任感,以及他们为保护国家文物所付出的巨大心血和智慧。
  教学目标:
  1.默读课文,了解科考队员在小朋友的帮助下,发现并精心保护朱鹮的经过,了解课文的记叙顺序。
  2.增强学生保护野生动物、保护环境的意识。
  教学时间:
  2课时
  教具准备:
  课件
  教学过程:
  第一课时
  一、揭示课题
  1、交流课前查找的`相关资料,重点介绍白鹤梁。
  2、读了课题,你最想知道什么?
  二、自读课文,初步了解课文内容。
  要求:读准字音,不理解的词语品学网。
  三、再读课文,想想课文讲了一件什么事。
  四、理清文章的脉络
  自由读课文,想想课文是怎样一步步叙述的。
  五、学习课文重点部分
  1、小组学习
  (1)白鹤梁是什么样子的?找出有关语句读一读。
  (2)人们为了寻找、保护白鹤梁做了哪些事?
  (3)白鹤梁经过了怎样的沉浮过程?
  2、讨论交流
  3、白鹤梁的沉浮给我们什么启发?(从保护野生动物和保护环境两方面谈感受)
  4、朗读自己喜欢的段落或句子。
  5、摘抄课文中描写白鹤梁沉浮的有关句子。
  六、总结
  那么在当今社会又有多少野生动物会有如此幸运呢?为了保护野生动物,保护环境,我们应该做点什么呢?
  板书设计:
  白鹤梁的沉浮
  相遇 探寻、发现 保护、繁殖

我该如何面对小人妈妈?问那天妈妈在没有征得我同意的情况下私自看了我的信,而我在给朋友的信中写下了我对某位男生的好感。这些在妈妈的眼里是非常不正常的,她打了我。最让我不能接受的是妈妈竟然采用这种小人的手法怎样使孩子保持健康的心理营造融洽的家庭气氛父母应为孩子创造融洽的家庭气氛,让孩子从小感受到家庭的温暖。通过父母对孩子耐心细致的照料,满足孩子的身心需求,使孩子逐步体会到父母的爱,并逐步产生对父母的依恋感。婴儿烦躁不安怎么办孩子常常会哭闹个不停,很烦躁的样子,弄得父母不知道怎么办才好。婴儿的安静对于他们的正常生长,尤其是对保持体重有重要意义。但有时,婴儿也会较长时间地啼哭,表现为极度的烦躁不安,甚至把为什么孩子缺乏玩兴?玩是年幼的贝贝最高兴的事情,可是有时他却不喜欢玩,缺乏玩兴,这是怎么回事?来自贝贝本身以及外界环境的因素有身体不舒服(如累困饿病等)或情绪不佳。其它如贝贝正专注于一件事,不愿理睬旁孩子说谎怎么办孩子的说谎可分为无意说谎和有意说谎两类。无意说谎,重要的原因之一是年幼的孩子分不清自己的想象与现实之间的界线,希望用语言描述某种幻想的东西。有意说谎,通常带有明显的欺骗目的,它容易孩子不愿意和我亲近怎么办有些孩子不愿意和父母亲近,每当父母要亲他抱他时,他就会躲开。心理学研究认为,早期的母性分离是一个重要原因。所谓母性分离不仅指缺失母亲,也包括缺乏母爱,缺乏一个固定的关心孩子的照看人孩子话多让人受不了(美国乔治亚大学博士生)爱说话的孩子通常是讨人喜欢的,但是有时他们没完没了的话匣子也会让你烦恼,你不禁会联想起生活中一些你不太喜欢的多话的成年人,你担心孩子会发展成你所不希望的样子如何让新入园幼儿适应环境每年的九月份是新生入园的季节,清晨,常常会看到这样的情景新入园的幼儿哭喊着不愿入园,他们紧抱着大人的腿,或拼命的撕扯着大人的衣服,躲闪着老师伸出的双手,仿佛老师是吃人的怪物。幼儿离孩子为何不自信?自卑感是人类特有的一种消极属性,孩子一旦对自己的某方面的能力丧失自信,还可能会跟着连带对自己的其他方面的能力也丧失自信,最后造成多方面甚至全面地落伍,如果孩子发展到严重的自信心丧失有关麻雀的歇后语麻雀虽小,五脏俱全麻雀开会细商量麻雀飞大海没着落麻雀嫁女细吹细打麻雀饮河水干不了麻雀搬家唧唧喳喳麻雀鼓肚子好大的气宁做蚂蚁腿,不学麻雀嘴麻雀掉在面缸里糊嘴两个女人等于一千只麻雀麻雀第一批异形词整理表1范围本规范是推荐性试行规范。根据积极稳妥循序渐进区别对待分批整理的工作方针,选取了普通话书面语中经常使用公众的取舍倾向比较明显的338组(不含附录中的44组)异形词(包括词和固定
一堂信息技术课教学反思信息技术课程是一门新课程,它对于培养学生的科学精神创新精神和实践能力,提高学生对信息社会的适应能力等方面都具有重要的意义。在信息技术教学中,必须以新的教学理念和教学理论为指导,探索使用悬念手法,激发学生学习兴趣中学生在学习计算机时,往往喜欢上上机操作课,对课堂理论性教学则感到单调,尤其是在学习高级语言进行程序设计时表现较突出。此时,如果教师只是单纯地强调理论知识的重要性,或采取简单批评指怎样提高学生处理信息的综合能力在中学开设的所有学科中,信息技术课最能体现科技的进步与发展,随着人类社会向信息时代的迈进,信息技术正以几何级数的速度向前发展。硬件产品不断更新换代,软件产品飞速地推陈出新,然而学校交互式教学法信息技术教学法之八所谓交互式教学法,是指在老师与同学之间同学与同学之间通过频繁的信息交流以达到传输知识的目的。具体来说就是通过老师向同学们提问,同学给老师提问以及同学们之间互相提问,然后由老师或是同抛锚式教学法信息技术教学法之九这种教学法要求建立在有感染力的真实事件或真实问题的基础上。确定这类真实事件或问题(即任务)被形象地比喻为抛锚,一旦这一任务被确定了,整个教学内容和教学进程也就被确定了。抛锚式教学由信息技术课教学之我见教学过程主要有理论课上机课和课外实践三种形式,三者比例目前受各种因素制约,不能一概而论,但应不违背以下原则(一)理论课。理论课在信息技术课时中的比例应远小于上机课。应给予第一节信息初识PowerPoint教学设计反思本节课要学习的是信息技术教材中第一节初识PowerPoint的内容,是PowerPoint启示课,本节课中学生要认识演示文稿软件,初步学会设置背景标题文本图片等内容,并会根据素材恰画图一课听后感在课堂上,充分尊重学生的兴趣爱好,为学生自主性的充分发挥开辟了广阔的空间。主自学习活动使学生随时随地从他们自己的生活中选择感兴趣的问题为研究学习对象,自然地综合地学习。这种学习是出不断加强学习,紧跟科技发展的步伐计算机技术的高速发展,对计算机教师提出了更高的要求。为了适应社会的需要,计算机教师必须不断充电,及时跟上时代的步伐,以自己过硬的素质,宽广的知识面去感染每一位学生,从而使计算机学习对培养学生自学能力的反思信息技术学科所要学的内容多,变化快,如果全部依赖老师,一是教师不是万能的,他不可能通晓全部的知识。二是老师只是比学生先学一步罢了,而且现在教的知识到学生今后用时,大部分已经陈旧了。让学生多动手信息技术是一门知识性与技能性相结合的工具课程。理论知识是技能的基础,技能是理论知识的目的,而其中的技能又是最重要的。所以必须把培养信息技术的基础操作技能作为主要任务,而动手去实践去