怎么用畅字组词：
　　内畅、畅见、畅好、快畅、畅销、欢畅、畅怿、畅月、畅草、畅和、充畅、畅目、叶畅、畅舒、宣畅、条畅、遗畅、晓畅、发畅、畅适、畅白、畅塞、申畅、畅情、畅茂、畅郁、调畅、畅辨、畅朗、协畅、畅毂、畅豁、畅扬、丰畅、谐畅、清畅、畅爽、畅遂、涤畅、畅谈、晴畅、畅发、畅想、通畅、恬畅、鼓畅、亨畅、曲畅、遐畅、畅惬、舒畅、简畅、旁畅、畅旺、畅怿、赡畅、畅臼、溥畅、畅颜、懽畅、敷畅、畅饮、宽畅、旨畅、豁畅、疏畅、洽畅、开畅、畅叙、鸿畅、诞畅、畅达、松畅、夷畅、悦畅、畅游、潜畅、畅通、修畅、究畅、蔡畅、宏畅
　　怎么用畅字造句：
　　1.这对情人第一次畅诉衷情。
　　2.他们面前的大路畅行无阻。
　　3.发动机现在运转得很顺畅。
　　4.粮食援助的渠道也更流畅。
　　5.他们畅所欲言，说笑逗闹。
　　6.那位老师说话沉着而流畅。
　　7.秋天是毛织品畅销的季节。
　　8.从堰开口处的泻水应畅通。
　　9.这是一个身心舒畅的时候。
　　10.你的心情要舒畅而镇静。
　　常用词组：
　　畅达 chàng dá
　　[smooth;fluent] 流畅;通顺
　　撰长书以为贽,辞甚畅达。--明. 宋濂《送东阳马生序》
　　畅快 chàng kuài
　　[be free from inhibition; carefree] 轻松愉快
　　畅所欲言 chàng suǒ yù yán
　　畅：尽情，痛快。畅快地把要说的话都说出来。
　　畅谈 chàng tán
　　[talk freely and to one's heart's content; chat with] 尽情地谈
　　畅谈国内外大好形势
　　畅通 chàng tōng
　　[straightway] 畅行;顺利通过
　　畅通的河道
　　畅想 chàng xiǎng
　　[think freely] 无拘无束地尽情想象
　　畅销 chàng xiāo
　　[sell briskly and easily; have a ready market] 货物销售快
　　成套秋装很畅销
　　畅饮 chàng yǐn
　　[drink ones fill] 痛饮
　　开怀畅饮
　　畅游 chàng yóu
　　[enjoy a good swim] 痛快地游泳
　　竞渡畅游

幼儿园数学7的分解组合教学设计活动目标1学习7的分合，知道7分成两份有6种分法，尝试记录其结果。2在观察和探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字。3会用语言讲述操作过程。活动准备1教具人手一个小盘子，7个雪花幼儿园中班音乐教案之开汽车教学设计活动目标1尝试用形象的肢体节奏表现生活中不同的车辆。2尝试与同伴协调动作，体验合开一辆小汽车的快乐。活动准备1选取幼儿生活中较为熟悉的各种车辆图片，供幼儿有目的地选择。2开汽车的音北京的金山上幼儿园音乐教学设计大班音乐北京的金山上活动目标。受藏族音乐，舞蹈的风格，喜爱学习民族舞蹈。。熟悉旋律，学习藏族舞蹈的基本动作（弹簧步。甩袖等）。道我国是一个多民族的国家，感受多民族服装的特点。活动准幼儿园中班音乐大鞋小鞋教学设计活动目标1能根据歌曲内容及大鞋与小鞋发出的不同声音，大胆地创编动作进行表演。2喜欢参加音乐活动，体验与同伴共同歌唱表演的快乐。活动准备1经验准备幼儿已经学会唱歌曲大鞋小鞋，并理解歌幼儿园中班音乐教学设计小鼓手活动目标1感受歌曲欢快的情绪及鼓声强与弱的力度变化。2会听随鼓声的大小做相应动作，表现鼓声的强与弱。3培养与同伴交流合作的。能力，并体验两人一起合作造型的愉快。活动准备大鼓一面活动三颗枸杞教案设计一教学目的1欣赏生动形象的景物描写和细致传神的人物描写2学习课文中运用的多种修辞手法3理解文章中心，引导学生珍惜人生黄金时光，努力学习，早日成才。二教学重点1深入理解文章含蓄的语言好玩的沙包体育教案游戏名称好玩的沙包适合年龄36岁所需材料沙包一个制作步骤将六块边长为10公分的正方形布片用针缝成一个正方体，在一角留一小孔，内部填充小麦或玉米粒等谷物缝好，沙包制成。游戏价值1体会教版六年级语文下册凡卡教学反思本学期第四单元都是外国名著，期中卖火柴的小女孩学生是最为了解的，因为安徒生的童话学生从小就开始读，但是对于另一篇短篇小说凡卡学生还是相对来说比较陌生的，在教学之初我没有让学生先讲述声音的特性教学反思声音的特性这节是第一章声现象重点和难点最集中的一节，而且在这一节里开始学习到探究实验，并渗透控制变量法的科学研究方法，所以在这一节花了大量的时间去学习。但是虽然花了两节课的时间，效语文课文第八次教学反思第八次是一篇外国历史故事，课文讲述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击外国侵略军，屡战屡败，几乎丧失信心。后来，从蜘蛛结网终获成功的事情中，深受启发，重新振作起来，经过第八次战斗，终于赶拔萝卜教学反思范文拔萝卜一课是让学生探索两位数加两位数的不进位加法。对于一共拔了多少个萝卜？根据学生的已有基础都能列出算式，所以重点放在计算方法的探索上。在计算方法的探索过程中，为了让学生更好的理解