《三顾茅庐》教学反思《三顾茅庐》这个故事发生在东汉末年，考虑到学生对三国历史不太了解，不利于理解课文，所以我课前先向大家简要介绍了这段历史，从东汉末年群雄纷争的局势一直讲到到后来三足鼎立局面的形成，中间涉及到了桃园三结义、关云长刮骨疗毒、诸葛亮七擒七放孟获等故事，还梳理了三国中几个主要人物之间的关系。这一番介绍，极大地激发了学生的学习热情。在我讲述这段历史时，教室里静悄悄的，几十双眼睛亮晶晶地盯着我，随着我的讲解，孩子们的眼神时而雀跃，时而安静；时而紧张，时而激动；时而向往，时而敬佩。看到他们这可爱的样子，我又是欣慰又是自豪。学生的求知欲被极大地调动了起来，学习的兴趣被激发出来了。精读课文时，孩子们的表现真的让我刮目相看。在与文本对话的过程中，孩子们一次次精彩的回答让我忍不住为他们喝彩！不信你看：王沁岚说：＂从‘刘备想完成统一中国的大业’这句话中，我体会到了刘备是个胸怀大志的人。＂；陈妍惠说：＂从刘备责备张飞可以看出他们兄弟三人对诸葛亮的态度是不同的，张飞脾气火爆，缺乏耐性，有点瞧不起诸葛亮，而刘备对诸葛亮非常尊重，一心想招纳他。＂；吴相成说：＂从刘备和诸葛亮‘同桌吃饭，同榻睡觉’中我感觉到刘备是诚心诚意地邀请诸葛亮出山，他不摆架子，非常尊重诸葛亮的才华。＂在气氛热烈的课堂上，孩子们你一言我一语，争先恐后地发表着自己的.看法，他们独特的阅读感受让我既惊讶又惊叹，以至于我激动得只会说＂你真会读书＂、＂你理解的真好＂诸如此类的话了。
　　虽然这篇课文的学习用去了整整两节课的时间，但是到了下课时，学生还是有些意犹未尽，我＂乘机＂布置了课后阅读《三国演义》的作业。我不知道学生在课后能不能找到这本书，也不知道他们能不能读完这本名著。但我知道，这节课上，学生向我、向文本敞开了心扉，自由自在地表达了感受，无拘无束地彰显了个性，我们师生都深深地沉浸在了这个著名的历史故事中，痛痛快快地学习了语文，享受了语文，这样的课堂才是我心中的语文课！

2020年幼儿园安全教育计划安全这个敏感的字眼，常常系动着教师的心，传播着家长的情。相信谁都渴望看到孩子们在阳光下，快快乐乐的奔跑。那如何在幼儿园这个童话城堡中为孩子们建筑一片安全地带呢？这是一个值得我们深思送小龟回家阅读理解及答案送小龟回家一把花伞下，拥挤着我妻五岁的儿子，还有一只小龟。这是一个温情的世界。小雨把夜色洗得淡淡的。街上，（闪动流动跳动）着七色伞。儿子在我怀中，小龟在儿子怀中，而妻，则依偎在我身梁书陶弘景传阅读答案面对课外文言文考题，学生首先在心理上主产生惧怕。畏惧慌张只会自乱阵脚，这样还没开始答题就已经开始失分了，所以，一定多练习，分享了梁书陶弘景传的阅读答案，欢迎大家来参考！陶弘景字通明阅读是一种宗教阅读理解及答案阅读是一种宗教曹文轩我们应当将阅读看成是一种宗教，一种超越任何宗教的一个宗教，把阅读看作是一个宗教行为。一个正当的有效的阅读应当将对经典的阅读看作是整个阅读过程中的核心部分。人民教现代文后母的三巴掌阅读训练及答案后母的三巴掌从六岁至今，跟后母一起生活了30年，烙在我骨血里磨不掉的是后母印在我屁股上的三巴掌。第一巴掌是我8岁那年夏天，我同伙伴从卖甜瓜的老头儿筐里偷了一只甜瓜，跑回家躲在街门后动筒尝于国学中看博士论难云阅读答案文言文阅读动筒尝于国学中看博士论难云孔子弟子达者有七十二人。动筒因问曰达者七十二人，几人已着冠？几人未着冠？博士曰经传无文。动筒曰先生读书，岂合不解孔子弟子着冠有三十人，未着冠者有针对宋人以文字以才学以议论入诗的倾向阅读题和答案针对宋人以文字以才学以议论入诗的倾向，严羽力纠其偏，提出妙悟说，这对推崇盛唐传统，把握诗的形象思维特征起了积极的作用。但后来的论诗者，沿着严羽的思路滑向玄虚的另一端，即以禅言诗，一月阙也阅读答案原文月，阙也张晓风月，阙也。这是一本近两千年前的文字学专著的解释。阙，就是缺的意思。那解释使我着迷。曾国藩把自己的住所题为求阙斋，求阙？为什么？为什么不求完美？那斋名也使我着迷。阙阅微草堂笔记文言文阅读及答案沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰尔辈不能究物理关于文化保护和经济发展的主题阅读阅读题答案关于文化保护和经济发展的主题阅读（15分）材料一2011牛，国务院关于国家历史文化名城的批复称嘉兴市历史悠久，文化底蕴丰厚，历史遗存丰富，城市建设特色突出，红色文化价值独特，同意将书博鸡者事（节选）阅读练习及答案博鸡者袁人，素无赖，不事产业，日抱鸡呼少年博市中。任气好斗，诸为里侠者皆下之。元至正间，袁有守多惠政，民甚爱之。部使者臧，新贵，将按郡至袁。守自负年德，易之，闻其至，笑曰臧氏之子也