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由欢天喜地开头的成语接龙

  欢天喜地成语接龙:
  欢天喜地_地塌天荒
  荒唐无稽_稽古振今_今愁古恨_恨相见晚_晚节不终
  终南捷径_径一周三_三朋四友_友风子雨_雨零星散
  散言碎语_语重心沉_沉厚寡言_言而无信_信手拈来
  来者可追_追欢作乐_乐极生哀_哀思如潮_潮鸣电掣
  掣襟露肘_肘行膝步_步步莲花_花明柳暗_暗无天日
  日省月课_课语讹言_言行信果_果熟蒂落_落魄江湖
  湖光山色_色厉胆薄_薄物细故_故弄虚玄_玄辞冷语
  语笑喧哗_哗众取宠_宠柳娇花_花前月下_下不为例
  例行公事_事预则立_立足之地_地平天成_成人之美
  美中不足_足足有余_余韵流风_风刀霜剑_剑及履及
  及瓜而代_代越庖俎_俎樽折冲_冲坚毁锐_锐挫望绝
  绝圣弃智_智圆行方_方枘圆凿_凿隧入井_井蛙之见
  见精识精_精神焕发_发踪指示_示贬于褒_褒善贬恶
  恶籍盈指_指手画脚_脚不沾地_地动山摧_摧刚为柔
  柔远绥怀_怀金垂紫_紫气东来_来去分明
  欢天喜地:
  拼音:huān tiān xǐ dì
  [释义] 形容非常高兴、快乐。
  [语出] 元·王实甫《西厢记》第二本第三折:“则见他欢天喜地;谨依来命。”
  [正音] 地;不能读作“de”。
  [近义] 欢欣鼓舞
  [反义] 切肤之痛 哀痛欲绝 愁眉苦脸
  [用法] 含褒义。用来形容人遇到值得高兴的事时的样子。一般作谓语、定语、状语。
  [结构] 联合式。
  [辨析]  和“欢欣鼓舞”;都有“非常高兴”的意思。但 仅表示高兴;“欢欣鼓舞”除此以外;还表示振奋;兴奋等意思;并带有庄重色彩。
  [例句] 姐姐手里举着大学录取通知书 跑回家向妈妈报喜。
  [英译] be filled with great joy

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暑假里最感兴趣的事教学设计教学目的1通过学生回忆暑假里最感兴趣的事,培养学生收集整理信息的能力。学生并能按照一定顺序把这件事情说清楚,写清楚。2学生能利用网络优势,实现资源共享。教学重点学生能够按照一定顺序小学语文童年的发现教学设计教学目标1通过作者发现胚胎的发育过程,体会作者童年的探索趣味。2懂得童年的幻想给童年带来的快乐。3了解课文童真童趣的特点。4有感情地朗读课文。教学重点难点1理解作者被老师罚出教室后中华民族的摇篮教学设计教学目的1使学生知道从元谋人。北京人么半坡。河姆渡原始居民,我国先民取得的巨大进步,知道半坡。河姆渡原始居民对祖国文化的贡献。2使学生知道元谋人和北京人。半坡和河姆渡遗址的位置。3二年级语文上册识字五教学设计一教学目标1认识团量等12个生字。会写谁怕等6个字。2朗读谜语,边读边想,能说出自已是怎样猜出来的。3有收集谜语和自编谜语的兴趣。二教学重点认识12个生字,会写6个字。三教学难点能关于水的教学设计(精选3篇)作为一位杰出的教职工,就不得不需要编写教学设计,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。教学设计要怎么写呢?以下是小编为大家整理献你一束花优秀教学反思献你一束花写了一位机场女服务员为一名比赛失利的女体操运动员献花的事,说明胜利者需要祝贺,失败者更需要鼓励,赞美了人与人之间美好的情感。这课最大的特点是人物心理活动的描写。如何让学生关于献你一束花的教案教学内容分析献你一束花是北师大版五年级下册的一篇课文,现代著名作家冯骥才先生用细腻的文笔,描写了一位从世界性比赛中失败归来的女运动员,在机场收到一位崇拜者的一束鲜花和其所说的让失败献你一束花教案及反思教学内容分析献你一束花是北师大版五年级下册的一篇课文,现代著名作家冯骥才先生用细腻的文笔,描写了一位从世界性比赛中失败归来的女运动员,在机场收到一位崇拜者的一束鲜花和其所说的让失败四年级乡下人家教学设计教材分析乡下人家是人教版课程标准试验教科书四年级下册第六组的一篇精读课文,这一组的专题是乡村生活。随着课文的描述,像踏在弯弯曲曲的乡间小路上,那些简朴的农舍前,挂满瓜架的是青红的瓜我的长生果优秀教学设计范文教学目标认识个生字。有感情地朗读课文。把握主要内容,体会作者悟出的道理。学习一些读书和习作的方法。教学重点引导学生读懂课文内容,结合自己的课外阅读和习作实际体会长生果的寓意,并学习我的奇思妙想教学设计我的奇思妙想教学设计1教学目标1。通过创设各种教学情境,培养学生的思维能力,激发学生习作的兴趣。2。充分发挥想象力,将自己对生活的一些奇思妙想写下来。教学重难点展开奇思妙想,写自己