第四章ampnbsp发展与合作第一节ampnbsp国家和地区

　　第四章 发展与合作
　　第一节 国家和地区
　　教学设计思想
　　一、教材分析
　　本节内容在探索部分用图片的方式，展示不同地区的人生活状况不同，给学生一个直观印象：世界不同地方的人，生活水平是存在差异的。紧接着介绍世界发展与合作中重要的地理单元——国家和地区的概念，以及这些国家和地区之间在面积、人口方面是有很大差异的；教材的重点是介绍和分析世界上的国家和地区在经济水平上的差异，划分为发达国家与发展中国家，并介绍了造成经济发展差异的原因和空间分布规律。虽然世界上各个国家存在很大的差异，但在世界上的地位是平等的。
　　二、教学目标
　　1、通过阅读《世界政治地区》，认识世界上主要的国家和地区
　　2、运用数据和实例，分析发展中国家和发达国家发展水平的差异
　　3、知道发展中国家与发达国家的地区分布特点
　　4、了解＂南南对话＂和＂南北对话＂的含义
　　三、教学重点与难点
　　教学重点：发展中国家与发达国家的差异和分布
　　教学难点：国家与地区的区别；发达国家与发展中国家产生差异的原因。
　　四、教学方法
　　这节内容与学生的生活实际比较远，内容比较抽象，枯燥。但是，国家的概念，当前国际上经济发展水平的差异，这是中学生应该知道和掌握的。在教学过程中，为突出重点，突破难点，使学生既学到知识，又掌握方法从而形成能力，较好的达到课前预设的教学目标，本课采取以＂小组合作＂的方式，引导学生充分利用手中的地图、文字资料，在活动中去认识世界的国家和地区，运用数据分析发展中国家和发达国家的差异。在教学的过程中，还可以穿插其他的方式，比如讨论法，讲述法，读图法，探究式学习法，游戏法，以此丰富课堂教学，提高学生的兴趣。
　　五、教学准备
　　1、课前将学生分组。
　　2、准备世界政治地图挂图
　　六、学与教的过程
　　1、激趣导入：
　　通过前面的学习，我们知道地球上有七大洲，还记得是哪七大洲吗？这七大洲除南极洲无人定居外，其他的六大洲有哪些国家和地区呢？这些国家和地区的面积大小如何，人口数量多少，在国际上的地位怎样，让我们走进第四章的第一节，一起去了解国家和地区吧！
　　首先我们先了解世界上都有哪些国家。
　　（新课教学）
　　【板书】第一节 国家和地区
　　一、世界上的国家和地区
　　2、请同学们翻到地图册28页《世界政治地图》。到xx年，世界上有190多个国家，还有一些没有独立的地区。
　　3、老师邀请大家仔细阅读《世界政治地图》，结合我们学过的7大洲，哪个大洲上没有国家？（南极洲）
　　4、南极大陆是全世界人类共有的，没有国界，也没有定居的居民。现在，我们就来认识其他六大洲的国家和地区。
　　【活动】：你们组对哪个大洲最感兴趣，请大声告诉老师。
　　按学生的兴趣把学生分成6组，分别代表6大洲，在《世界政治地图》上找出各自大洲主要的国家和地区，填入表格，小组派一名代表，指着《世界政区图》，把本组填表的情况向全班汇报。
　　大洲：
　　面积较大的国家（3-6个）你认为最重要的国家（1个）地区
　　国名
　　首都国名
　　原因
　　5、各大洲都列举了代表性的国家，有些大洲还有地区。一个国家的范围，就是地图上国界线之内的陆地范围吗？（不是，还有领海、领空。）
　　小结：一个国家管辖的全部疆域，包括领土，领海，领空。领海是一个国家陆地向海洋延伸12海里的海域。领空即一个国家的陆地、河流、湖泊、内海、领海的上空。
　　6、参考地图册30页《世界面积前十位与后十位的国家》，看哪些同学眼睛尖，找到你所在的大洲，有没有陆地面积世界前十位的？有没有世界后十位的？
　　各大洲汇报
　　【活动】让学生推荐一个男同学上台板书陆地面积前十位的国家。
　　让学生推荐一个女同学上台板书陆地面积后十位的国家。
　　7、国家的范围，有大有小；那国家管辖的居民是不是也有多有少？你所在的大洲，哪些国家人口是世界前十位，哪些国家人中是世界后十位？参考地图册30页《世界人口前十位与后十位的国家》。
　　各大洲汇报
　　【活动】推荐一位字写得好的同学上台板书人口前十位的国家。
　　学生自愿上台板书人口后十位的国家。
　　8、同学们分别找出了世界面积前十位和后十位，人口前十位和后十位的国家，你能在世界政治地图上找到这些国家吗？
　　【游戏】你说我猜：两个学生为一组，一个学生说出国家的名称，另一个学生在地图上指出来。
　　9、世界上有面积较大的国家，也有面积较小，有人口较多，也有人口较少的。比如中国，面积世界第三，人口世界第一；摩纳哥面积领土面积小，人口也少。他们在世界上的地位平等吗？
　　学生讨论后回答
　　10、世界上除了国家，还有地区。同学们刚才也找出了一些地区，比如大洋洲的法属波利尼西亚，南美洲的法属圭亚那等，这些地区有一定的管辖范围，也有管辖的居民。那么，地区和国家有什么区别？
　　学生讨论后回答
　　小结：国家拥有主权，包括领土完整、政治独立、经济自主和与别国的政治权力平等。地区不能完全独立决定对内和对外的事务。
　　【板书】国家：拥有主权
　　地区：不能完全独立
　　第二课时
　　1、复习导入：上节课同学们通过阅读地图，找出了各大洲面积和人口较多或较少的国家。在探索活动里，我们还注意到，世界各个不同的地方，经济水平也是不一样的，有富裕，有贫穷的，有发达的，有落后的。正如不同的家庭，经济水平有差异一样，不同的国家经济发展水平也不一样。根据发展水平的不一样，世界上的国家分为发达国家和发展中国家。
　　【板书】二、发达国家与发展中国家
　　2、学习世界地理，要认识世界各地区在自然、文化、经济发展等方面的差异。我们在前面已经学习了自然、文化的差异。世界经济的发展存在差异吗？如果有，哪些地方比较富裕，哪些地方比较贫穷？带着这些问题，我们一起开始今天的学习。老师邀请大家一起来看书本76页，读图a和图b，这两个家庭有什么不同？为什么会有这种不同？
　　【活动】学生讨论后回答
　　小结：从图片可以看出两个家庭的生活状况反差极大，住房条件、家庭成员、衣着等等都反映了琼斯家的生活状况比伊佐拉家优越，琼斯家比较富裕，伊佐拉家比较贫穷。
　　过渡：不同的家庭，经济水平有差别；那不同的国家，经济发展水平呢？
　　【活动】参照地图册31页，各组在一分钟内找出本大洲内的发达国家的个数，汇总填写下表：
　　项目洲 名发达国家数
　　发达国家最多的大洲
　　发达国家只有2个的大洲
　　没有发达国家的大洲
　　【讨论】根据上表，结合地图册31页，试着归纳发达国家与发展中国家的分布情况。
　　学生讨论后回答
　　【板书】1、划分依据：经济水平
　　2、分布：
　　3、在新闻等媒体报道中，经常会听到＂南北对话＂和＂南南合作＂，你知道＂南＂和＂北＂分别指什么吗？＂南北对话＂和＂南南合作＂是什么意思？
　　（ ＂南＂指发展中国家，因为发展中国家大部分在北半球南部或南半球，＂北＂指发达国家，大部分发达国家在北半球。＂南南合作＂是指发展中国家之间的合作；＂南北对话＂是指发展中国家与发达国家间的交流等。）
　　【板书】＂南北对话＂，＂南南合作＂
　　【讨论】那么，＂南＂、＂北＂之间存在哪些差别？邀请同学们阅读地图册31页的数据，分析＂南＂、＂北＂之间的差别。
　　学生讨论后回答
　　【活动】阅读地图册32页，列举发达国家与发展中国家贸易产品清单，填写下表：
　　发达国家进口产品发展中国家出口产品发达国家出口产品发展中国家进口产品
　　4、发达国家与发展中国家进、出口贸易的产品有什么不同？
　　学生讨论后回答
　　小结：发达国家从发展中国家进口原材料、初级产品，出口工业制成品到发展中国家；发展中国家出口原材料和初级产品，换回工业制成品。发展中国家损失了大量的利润。
　　【讨论】为什么发达国家与发展中国家之间出现差异？
　　学生讨论后回答
　　【拓展】发展中国家要如何摆脱经济落后的面貌？
　　学生讨论后回答
　　【拓展】发展中国家并不是在所有的领域都落后于发达国家。比如中国，是发展中国家，可是中国在某些方面也走在世界的前列。你能举例子吗？
　　学生举例
　　【拓展】中国作为一个发展中国家，想挤身于世界强国之林，如果你是中国的外交部长，你会考虑哪些措施来摆脱中国经济落后的面貌？
　　学生自由发言
　　七、问题研讨
　　课程标准要求学生（1）运用数据和实例，说出发展中国家和发达国家发展水平的差异；（2）知道发展中国家与发达国家的地区分布特点。
　　首先学生要对世界上有哪些国家有所了解。本节课设计的活动1，分小组找出各大洲面积较大的国家，以及你认为重要的国家，目的是让学生在竞争中认识各大洲的国家，并且在自己知识的基础上判断哪些国家是重要的，原因是什么，形成了国家之间是有差别的意识。
　　学生已经有了＂国家之间存在差异＂的情况下，＂探索活动＂也给学生一个直观的感觉：不同地方的生活水平是不一样的，直接引入发达国家与发展中国家的概念，展开活动2，引导学生分析发达国家与发展中国家的分布，进而介绍＂南南合作＂和＂南北对话＂。
　　接着，引导学生探究＂南＂＂北＂之间究竟存在什么差别？利用地图册提供的数据，引导学生运用数据进行分析。
　　最后，展开讨论发展中国家的发展策略，引导认清国情，发展中国家并不是样样都落后。