歇后语也叫俏皮话，可以看成是一种汉语的文字游戏。歇后语是熟语的一种，熟语包括成语、谚语、惯用语和歇后语四种。下面，小编为大家分享冬天的.歇后语，希望对大家有所帮助！
　　冬天吃冰棒—— 一直凉到心
　　穿冬衣戴夏帽——不知春秋
　　穿冬衣摇夏扇——不知冷热
　　冬天穿裙子——美丽动（冻）人
　　冬天的蚂蚁--不露头
　　冬喝了磨刀水——内秀
　　冬天吃冷水——滴滴在心头
　　冬天的蚊子——销声匿迹
　　冬天吃梅子——寒酸
　　腊月里的梅花——傲霜斗雪
　　腊月天找杨梅——难得
　　三九天吃梅子——寒酸
　　冬天的螃蟹——横行不了几天
　　寒冬腊月喝冰水——心都凉了
　　寒冬腊月喝冰水——肚里有火
　　冬天的蚂蚁——不霹头
　　冬水田种麦子 -- 怪哉（栽）
　　冬瓜撞木钟 -- 想（响）也想（响）
　　冬瓜大的茄子 -- 不能（嫩）
　　冬天跳进江--精神
　　今日秋尽——明天冬
　　冬雪逢春——自动化
　　芝麻开花歇后语：节节高；节节上升
　　冬天吃葡萄——寒酸
　　冬天不戴帽——动动（冻冻）脑筋
　　冬天里的萝卜--冻（动）了心

情景教学激发学生的参与热情教师要善于创造和利用情景组织课堂教学，给学生营造交际氛围，引发学生参与交际的兴趣，培养他们使用英语的能力。教师应尽可能地利用多种教学手段，选用既有知识又富有趣味性的图片音像资料多媒视听说写相合提高课堂教学效果课堂内为了培养学生脑眼耳口手的能力，激发学生的参与热情，我采用视听说写相合的方法来教学单词句型。学生眼看图像（实物）耳听录音（或教师口述），这就容易让学生理解记忆，并达到会说会用的良好的提问艺术，激发学生学习兴趣皮亚杰曾经说过所有智力方面工作，都要依赖于兴趣，把兴趣因素引入初中英语教学无疑给其改革带来勃勃生机，最成功的学习者是那些既有天赋，又有极大学习动力的人。对于学生来讲，只有他感兴趣的单词拼写能力的培养单词拼写究竟如何解题？词与句之间到底是一种什么关系？如何形成一个有机的整体？当然有法可依有章可循。这就要求学生应具有将待填单词具体到某一情景中，依其作用功能含义搭配语法等方面进行综运用多媒体教学，优化听说读写训练听，说，读，写是学生必备的基本技能，也是中学英语训练的基本要求。据心理测试表明，视觉所获取的知识居多。所以在教学中采用声像视觉手段，可以有效地提高学习效率。听和读是学生通过听觉从文初中英语的教学中的口语训练初中英语的教学目的是使学生掌握一定的英语基础知识，培养学生在交际中初步运用英语的能力。为了达到这一目的，就要改变教学中以教师为中心，偏重语法结构的分析讲解，及机械的句型操练的教学模培养学生说英语的良好习惯）把课文编成短剧式对话，由学生们表演。把程度不同的学生组合成一组，对白多的角色由较好的学生扮演，对白少的角色由差生扮演，这样促使同学之间在准备过程中，相互帮助，团结协作，谁也不愿因让课堂教学活起来实施目标教学，优化教学过程，推进素质教育，已经进入二十一世纪，但目前中学的课堂教学还普遍存在着学生规规矩矩地坐着，面无表情地看着，唯唯诺诺地举手，小心翼翼地回答的局面，教师与学生之在文化背景中增进学生对世界的了解和热爱初中英语教材中不可避免地体现了学科间的渗透和整合，其中展现了数学语言地理等学科的无穷魅力。学生知道了地球的四季变化，南北半球季节相反等地理常识。他们也清楚地感受到卫星的用途电脑的发教师在小学英语教学中对学生自主学习的促进作用知识灌输者转换成了知识的引导者。建构主义教学模式下的支架式教学法所提倡的就是教师指导下，以学生为中心的学习。这种学习可以达到按照维果斯基所说的最近发展区。他认为，最有效的教学是那些英语教学反思预习，学生科学学习必要的一步在三年的英语教学中，我采取了多种方法来解决内容多与课时少的矛盾。在此过程中，我发现让学生预习的方法是最好的。首先，它提高了学生学习英语的兴趣。使他们掌握学法，学会学习。课前预习使他