一、巩固准备
　　1、看谁算的又对又快
　　35 7  42 6  80 4  39 3  63 9  56 8
　　45 5  96 8  54 6  72 6  64 4  51 3
　　3 20  4 12  27 2  45-39
　　2、谁最棒
　　47-（23+14）  63 （14 2）
　　二、探究新知
　　1、引入新课。
　　（1）说说我们在计算中，见过那些括号？
　　（2）我们已经知道，在列式时为了改变算式中的运算顺序，要用到括号。但有时只用小括号还不够，还要用到中括号。（板书[ ]）
　　说明：像这样的括号，叫做中括号。（说明中括号的写法）这节课，我们就学习带有中括号的四则混合运算的式题。
　　2、教学例题。
　　现在请大家认真观察这道算式，（板书例题）：请大家说一说，这道题有怎样的特点？说明小括号外面还有中括号。让学生说一说要先算哪一步。
　　⑴认真观察，全班交流讨论
　　⑵汇报观察的结果，全班交流讨论
　　⑶教师提问：有了中括号的参与，你明白了运算顺序吗？
　　教师引导学生得出：要先算小括号里面的，再算中括号里面的
　　规范的进行算式计算的.板书
　　3、算一算、比一比
　　请学生先说一说每道题的运算顺序，再进行计算
　　三、课堂练习
　　1、教材上的练一练
　　2、补充练习
　　为支援受灾学校的学习，新华小学部分学生开展了捐书活动，四年级捐书120本，
　　五年级比四年级多捐20本，六年级捐的书是五年级的3倍，根据新华小学捐书的本数，25所这样的学校可以捐书多少本？
　　问：你获得了哪些数学信息？
　　学生独立列式解答，全班交流
　　四、课堂小结
　　1、今天我们认识了谁？
　　2、说说带有中括号的算式，它的运算顺序是怎样的？
　　板书设计：中括号
　　47-（23+14） 360 ［（12+6） 5］
　　=47-37 =360 ［18 5］
　　=10 =360 90
　　3 （14 2） =4
　　63 7
　　=9

汉语拼音复习一教学设计范本教学目标牢固掌握学过的声母和单韵母，能正确区分其中的形近字母，读准音，认清形，正确书写。熟练掌握单韵母的四声，能直接读出带调韵母的音。正确分辨音节的声韵母，较熟练地拼读或直呼音节，汉语拼音gkh教学反思由于低年级学生的年龄特点，拼音教学只有激发起学生的积极性，让他们主动参与学习活动，有了亲身的情感操作体验，他们才会主动轻松准确地掌握所学知识。拼音教材配有多幅插图，尤其是表音表形图汉语拼音gkh教学设计推荐教学目标1学会gkh三个声母，读准音认清形，并能在四线三格中正确书写。2读准gkh与单韵母相拼的音节。3初步掌握三拼音节的拼音方法。教学重点对gkh三个声母的音形以及书写的掌握。教汉语拼音5gkh教学设计与点评汉语拼音5gkh教学设计与点评教学要求1学会gkh三个声母，读准音，记住形，并会正确书写。2掌握gkh和单韵母eu拼读方法。3学习三拼音节的拼读方法。4会认哥弟米三个字。教学重点难汉语拼音语文教学设计参考第一课时教学目的1学会复韵母iee，学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。2学会整体认读音节yeyue。教学重点1学会复韵母iee和特殊韵母er的音形，汉语拼音的优秀教学设计教学目标1复习复韵母和鼻韵母，练习书写。2能够正确拼读音节，连接相对应的图片。3正确拼读音节，了解秋游该带些什么，并能用简笔画将这些东西画下来。4能够根据音节看清图意，看图说几句话成功在于协作班会课教案设计一活动意图上学期我对初一（3）班56位学生进行问卷调查，反映出如下现象（1）在学校有相当一部分同学与老师同学无法很好的协作，班集体荣誉感不够强，ldquo唯我独尊，我行我素rdqu100以内的加减法教学设计教学目标知识与技能1使学生掌握整十数加一位数和相应减法的口算过程。2会口算整十数加一位数和相应的减法。过程与方法引导学生参与学习活动，经历整十数加一位数和相应减法的计算方法的的探索雪教学设计方案课初热身忽如一夜春风来，千树万树梨花开洁白精灵寒中飞，雨落横山漫天扬。大家猜一猜，这指的是哪一种自然现象？今天，我们一起走进鲁迅颇富诗情的雪，去欣赏美景，更有他那博大的胸襟。学习任金色的鱼钩五年级语文教学设计教学过程一围绕课题，质疑问难师看课题文章重点应该写什么？生经过预习我知道这是一篇写人的文章，主角是老班长，可为什么用金色的鱼钩做课题？生鱼钩前面为什么加上金色一词？生课文是怎样把老序渐进，自主学习教材分析动静结合总相宜是河北省小学信息技术教材的第8课，教学对象为五年级学生。本课是学生在初步认识powerpoint，能利用powerpoint制作出图文并茂的幻灯片并能对制作好