第一课时
　　教学目标：
　　通过观察图画、读对子歌，认读生字＂圆、严、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕＂。书写＂古＂。认读词语＂严寒、酷暑、朝霞、夕阳、和风细雨＂，联系实际并借助图片理解这些词语。
　　3.朗读、背诵对子歌1、2节，感受课文展现的自然之美，和谐之美。
　　课前准备：
　　1.在黑板上抄写《古对今》1、2节，用卡纸遮住。课题空着，揭题时写。
　　2.制作ppt,显示＂早晨、朝霞、暮色、夕阳、春景＂景色的图片，以及课文中需要认读的词语。
　　教学过程：
　　1．揭示课题，书写＂古＂
　　我们已经学过一次对韵歌了，你们还记得吗？谁来背一背。 师引导：今天我们再来学习一个对于对韵歌，题目是《古对今》。（板书：古对今），读好课题。 指导书写＂古＂：看老师范写，交流：书写时要注意什么？
　　2．看图说话，认读词语
　　用ppt出示早晨、朝霞、暮色、夕阳等图片，让学生说说图片上的景色，随机出示＂早晨、朝霞、暮色、夕阳＂等词语，让学生认读。 让学生看ppt春天景色图练习说话，想像并描述春天的情景，随机出示＂和风细雨、柳树发芽、鸟语花香、莺歌燕舞＂等词语，让学生认读。
　　3．反复朗读，读出节奏
　　请学生借助拼音，自由读对子歌。
　　要求：
　　（1）在拼音的帮助下把前两个小节正确地读两遍。
　　（2）用＂——＂画出新词，读三遍。
　　（3）用ppt出示由生字组成的词语，让学生齐读，分组读，按顺序读，打乱顺序读。
　　自读检查。
　　指名轮读，一人读一小节。相机正音。
　　同桌对读，正音。
　　听老师读，注意停顿。
　　模仿老师，读的同时用手敲出节奏。
　　师生对读，师前半句，生后半句； 生生对读，一边前半句，另一边后半句；然后交换。 集体敲节奏读。
　　4．熟读成诵，定位识字
　　擦去1、2节板书中不要求认读的＂字词，请学生读黑板上剩下的字词组成的不完整的对子歌。 闭上眼睛，边敲节奏边试着背诵。
　　5．总结，提出课后实践
　　找找对子歌，并请家长指导读正确
　　板书：
　　6.古对今
　　古对今，
　　圆对方。
　　严寒对酷暑，
　　春暖对秋凉。
　　晨对暮，
　　雪对霜。
　　和风对细雨，
　　朝霞对夕阳。

花孩子优秀教案教学目标1。正确流利有感情地朗读课文。2。联系生活实际，感受各种花的美丽色彩，感受大自然的神奇。教学重点认写本课的生字词，有感情地朗读课文，感受各种花的美丽色彩。教学难点有感情地朗好学的爸爸优秀说课稿好学的爸爸说课稿一教材内容及分析内容苏教版小学语文第二册13好学的爸爸，这节课安排的是第二课时的教学。课文主要是通过人物对话来向同学们展示爸爸好学的特点。目的是想通过朗读悟出爸爸的一年级语文上册小小竹排画中游优秀教学设计设计理念用美育照亮孩子们的精神世界。语文教学应通过欣赏美体验美创造美的活动，让学生体验语言的音韵美节奏美意境美。让课堂成为真诚对话的生命殿堂。作为教师，充分尊重学生的人格情感，用多漂亮的房子教案（通用3篇）作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的漂亮的房子教案（托班小鸟捉虫游戏教案活动目标1练习跨过15厘米高的障碍物。2学习踮起脚跟摘物。3发展幼儿走跑跳钻爬等多种运动能力。活动准备1三个大树洞橡皮筋离地面15厘米当门槛将自制的三棵大树图片贴在墙上，高度不等，数学平行四边形和梯形的教学反思平行四边形和梯形教学反思平行四边形和梯形一课例1的教学重点是引导学生发现平行四边形和梯形的特征，从而抽象出他们各自的定义。因为学生有长方形和正方形特征的基础，总结出平行四边形和梯形称赞情境导入教学设计范文课时一课时一教学内容分析课文称赞所在的单元是围绕友好相处团结合作这一专题编排的。这篇课文是一个有趣的童话故事小獾在小刺猬你真能干，小板凳做得一个比一个好的称赞下有了自信和进步，小獾母亲的恩情第二课时优秀教学设计范文教学目标1能正确流利有感情地朗读课文，背诵游子吟2体会母亲对子女的关怀爱护之心，教育学生不忘母亲的养育之恩，从小尊重孝敬父母。重点难点理解游子吟意思，体会母亲对子女的关怀爱护，不忘依偎那片阳光阅读理解答案阳光透过淡薄的云层，照耀着白茫茫的大地，反射出银色的光芒，耀得人眼睛发花。下面是品学网小编收集整理关于依偎那片阳光阅读题目及其参考答案以供大家参考学习。依偎那片阳光阅读原文一位穿着告诉你个秘密阅读答案告诉你个秘密小说结尾揭示的最后一个秘密与前两个秘密的截然不同与偶然巧合形成情节上的突转，给读者带来意料之外情理之中的艺术享受，颇为耐人寻味。接下来小编为大家整理了告诉你个秘密阅读答感谢贫穷的阅读理解题及答案穷并不可怕，可怕的是我们没有力量和勇气去超越它。这篇感谢贫穷的作者是一个面对贫穷毫不畏惧，对前途充满信心的人。下面由品学网小编为你带来关于感谢贫穷的阅读答案，希望对你有帮助！感谢贫