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季老往事的阅读答案参考

  阅读下面的文字,完成下题。
  季老往事唐师曾
  ①年届90的季老先生,老僧入定般呆坐未名湖畔已近4个小时,可他那只心爱的小白猫仍端坐树端,丝毫没有下树回家的意思。老年白内障、顽固的耳疾使东方哲人耳不聪目不明,但这绝不妨碍他认真护卫树顶上嬉戏的小生命。"土猫能活十几岁,洋猫也能活七八岁,就是得严加看管,现在人心不古,有人吃猫,也有人以贩猫为业,猫贼太多。"
  ②整整30年前,一位刚刚考取北大的学兄兴高采烈地到北大报到。由于初进京城,人地生疏,战战惶惶。一个人肩扛手荷,好不容易找到设在大饭厅的新生报到处,注册、分宿舍、领钥匙、买饭票……手忙脚乱中把行李托付给一位手提塑料网兜路过的老者。东奔西走,待忙过一切,已时过正午,这才想起扔在路边托人照看的行李,当即吓得灵魂出窍。一路狂奔着找回去,只见烈日下那位光头老者仍呆立路旁,手捧书本,悉心照看地上懒洋洋的行李。学兄对老者千恩万谢,庆幸自己吉人天相,头一次出远门,就碰上好人。次日开学典礼,只见昨天帮他看管行李的那位慈祥老者,竟也端坐主席台上。学兄找人一问,原来就是大名鼎鼎的北大副校长季羡林,学兄再次差点吓死过去。
  ③许多年后,季老对这段故事记忆犹新。他说一位由穷乡僻壤乍到京城的穷学生的全部财产只有一个铺盖,能将自己的全部财产托付给素昧平生的我,不亚于以身相许,是对我的极端信任。对信任,得认真对待。
  ④季老对事认真,对人认真,对学问更认真,事事讲资料、讲考据。一日我与两位校友到季老先生家闲坐,一学兄说起张中行应算季老同学,季老侧首思索半天,认真答道,张中行年龄比我大,上学比我早,毕业比我晚,应称校友,不是同学。该学兄又问钱钟书学问如何,季老再次侧首思索半天,说虽是同学,但隔行,从未研究过。对未研究过的东西,无法评论。这种刻板的认真,也许是季先生早年留德的印记。季羡林现在能操8种语言,印度梵文、小乘巴利文、隋唐吐火罗文、俄文、南斯拉夫文、德文等。问其哪种外语最最擅长,答曰应该是德文。第二次世界大战期间,季羡林在德国住了十年,身上的语言功夫,大多是当年在德国奠定。
  ⑤几十年来,季老每天凌晨4时准时工作,直到晚10点,认真得让人无法置信。紧张工作之余,季老对国内外来信,每信必复,透着贯穿一生的严肃认真。
  ⑥平时来找季老题字的人很多,写字是件很累人的事。除非秘书肯挺身挡驾,否则成年累月,群雄环伺,病房正中央一张大床,老人家足不良于行,想躲也没处可逃。季老太好说话,人家让写什么,就写什么,一律童叟无欺,照单全收。90多岁的老人,风烛残年,抖抖地写字,令人心痛。受身体和情绪影响,睿智的大脑只能在用什么笔上动动学问:铅笔、圆珠笔、签字笔、钢笔、马克笔、自来水毛笔……真正蘸墨汁挥毫的传统毛笔。
  ⑦有客人来,季老总是正襟危坐,极认真地回答来宾提出的每一个问题。有个别不懂事的闲人,得寸进尺,拍先生肩,上先生床,提些四六不着的要求,让人摸不着头脑,先生也不以为忤。有一次,一位爷硬逼着季老回答:香港是饶宗颐厉害,还是金庸厉害。我在一边早已面露愠色,按剑而立,而先生还在那里认真恭候。实在累极了,就回话渐少,直至点头不语,最终双目微合,仿佛老僧入定,让自己的灵魂暂时逃离苦海。要是谈话投机,一定侃侃不止,满面春风,对答如流,灵光一现的偈语不断。
  ⑧1979年,我在北大国政系上一年级,社科院一位前辈托我给季老家带东西。推开朗润园北面某某公寓一扇木门,第一次看到季老先生正坐在重叠如千山万壑的`书堆中用功。堆在桌上的各种参考书比我还高,书中夹着纸条、卡片、种种索引,一副做大学问的认真样子,令我肃然起敬。我冒失地往沙发上一靠,竟压着一堆睡觉的猫咪。季老是中国的国宝,猫咪是季老的家宝。
  ⑨20年弹指过去,季老还是当年那身蓝布中山装,"我很保守,到哪都这么穿"。30年来,季老的猫或死或丢换了一批又一批,当年他撒在未名湖后湖朗润园一带的莲子已是一片残荷。日月荏苒,可季老侍弄小动物、接人待物、研究学问依旧认真如故。
  ⑩季先生是时下罕见的清醒、冷静、智慧的知识分子,祝他老人家脚踏莲花,往生净土。
  1.文章通过对季老往事的回忆,集中表现季老的什么特点?试举一例说明。________________
  2.文章有几处写到了季老的猫?写猫对表现季老有什么作用?________________
  3.通读全文,你从季老身上获得了什么样的启示?可结合自身实际作答。________________
  答案:解析:
  1.文章通过对季老的回忆,集中表现了季老认真的特点。如:一位新生将行李托付于他,他头顶烈日,悉心看管行李,在他看来那是他人对自己的信任。对信任,得认真对待。
  2.三处。文章中心主要围绕季老认真来谈,其中一个方面讲的就是他侍弄小动物认真,这样写更能突出季老无论干什么事情都是极为认真的。
  3.〔示例〕从季老身上获得的启示是:无论干什么事情都应该认真。尤其我们是学生,更需要认真。比如在学习上,认真才可能把知识掌握得更扎实;比如在待人上,认真才会让我们结交真正的朋友。凡是有成就的人都应该是认真的。(开放型命题,答案不唯一,言之成理即可。)

13世界上第一个听诊器教学设计2设计理念以人为本,以学定教,的课堂策略,能较好地在语文教学中体现自主合作探究的学习方式,要想把教学过程变成学生自主发现自主探究的过程,教师只能以一个引导者的身份出现,引领学生反复读我上世界上第一个听诊器(详案)1hr作者佚名转贴自转载点击数138七月发表今天第一节课和第二节课,连着上了两堂语文课,把整篇课文的教学拿出来和大家切磋了一下。循着教学进度,上的是世界上第一个听诊器。其实极为简单18ampnbsp找骆驼16找骆驼教学内容p61p62教学目标1分角色朗读课文,读出人物的不同语气。2理解老人是怎样知道丢失骆驼的特点的。3培养仔细观察与认真思考的习惯。教学重点理解老人是怎样知道丢失骆驼走进自然感悟真情小露珠教学设计教学目标1能正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。2学会课文中的生字,理解由生字组成的词语,会用ldquo越来越helliphellip越来越helliphelliprdquo造句。李广射虎教学反思李广射虎教学反思李广射虎是一篇ldquo文包诗rdquo,课文由唐朝诗人卢纶的塞下曲引出,介绍了ldquo飞将军rdquo李广,并由此描述了ldquo李广射虎rdquo的故事,赞美蒲公英教学案例一创设意境,入境动情。师(梦幻般的语调对学生说)ldquo现在让我们进入蒲公英的世界。rdquo学生读课题。师展示cai课件无数蒲公英的种子,伴随着轻柔舒缓的音乐,带着一个个洁白的以读促思,读思结合谈对恐龙的教学设计作者农垦直属二小刘玉清转贴自农垦直属二小点击数319以读促思,读思结合谈对恐龙的教学设计农垦直属二小刘玉清一情感与态度语文课程标准指出阅读教学是学生教师文本之间对话的过程。让学生真鹬蚌相争评课作者佚名转贴自本站原创点击数4鹬蚌相争这则寓言通过描述鹬和蚌相互争斗,两败俱伤,最后让渔翁得利的故事揭示了双方争利互不相让,结果两败俱伤,反而使第三者得利的道理。秦老师以鹬和蚌为什航天飞机第二课时教学设计教学目标1凭借具体的语言材料,理解由生字组成的词语,了解航天飞机的一般知识和基本特点,激发儿童从小学科学,长大用科学为人类造福的志趣。2能正确流利有感情地朗读课文。3课内外结合,指20ampnbsp妈妈的账单20妈妈的账单一设计理念阅读教学就是学生文本教师之间对话的过程。要让这个对话的过程更加流畅,充满精彩,一个重要的方法就是找到三者之间的共鸣点。唤醒学生生活中真实的体验,激活生活的记夸父追日教案32夸父追日一教材简析父父追日,讲的是夸父追赶太阳,长眠虞渊的故事,表达了古代劳动人民对光明的向往,以及征服大自然的雄心壮志。二教学目标知识目标了解课文内容,体会神话传说的神奇。技
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